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预评二等奖:昆阳路小学 马纪萍 由香甜巧克力引起的苦涩风波

1年前 [01-11 13:18 周四]

 由香甜巧克力引起的苦涩风波

闵行区昆阳路小学 马纪萍

巧克力甜蜜丝滑,吃一粒让人心生满足。然而,它们有时也让人深觉苦涩。

令人震惊的留言条

 早晨,我上完第一节课,刚进办公室,听座机“叮铃铃”响起来,赶紧去接。门卫大叔的语气有些反常:“马老师,你快下来一下!有人给你留了纸条!”我应了大叔,匆匆放了电话下楼,心生狐疑:哪位家长找我?竟然用留言条?一般不是直接打电话吗?

 还没到大门口,门卫大叔已经站在那里等着我了,他手里捏着一张折成四方形的纸,神色有些复杂地说:“喏,在这里。”我边接边向大叔道谢,也发现了:那是一张任何人、随时随地都可以打开看的纸。希望没有几个人看到——在我看到里面的内容后,深深地吸了口气,这样想到。

 留言条是一位陌生的便利店店长留给我的。称呼、落款清晰明了,内容却让我瞬间震惊:“……贵班同学W多次在本店有偷拿行为并于昨日当场抓获。望老师予以正确的教育,并把家长的联系方式给我。我的联系方式是……”望着那个电话号码,我头脑一时空白。

惶惑的母子

 我第一时间还是先打电话给W的妈妈,因为我不能贸然把家长的电话给陌生人。心“砰砰”加速跳着,但我尽量平复心情,把事情的来龙去脉说给W的妈妈听。电话那头的瞬间沉默,让我同样感受到了心痛和难过。但我还是劝慰她:“W妈妈不要急,现在孩子在上课,情况我们完全不了解。不能凭一张留言条就给事情下结论。万一,是哪个孩子犯了错,但是谎报了W的名字呢?等下课后,我问问孩子再说。”

 W的妈妈说“好”,若有所思了两秒,又说:“确实,之前听他提小伟(W的好友)在便利店悄悄拿东西,他还觉得不好……那位店长的电话您给我吧,我跟店长先联系。”我把店长的号码给了W妈妈,焦急等待下课。

 铃声一响,我就去把W喊到没人的地方,慢慢跟他聊。先从学习聊起,又问他和小伟的关系。问他平时逛不逛便利店时,他眼神慌乱了……终于,他说:“是我拿的费列罗巧克力……店长翻了我的书包,看了作业本,知道了我的学校和班级。”我叹了口气,想象着他在便利店作业被翻找的可怕情形,也沉默了。

 W的妈妈再次接了我的电话,正在上班的她忍不住哭了。我安慰她:“没事的,孩子不懂事,一时想吃甜食做了错事,改了就是。您也说了,可能是交了坏朋友的缘故……”

静坐深思难题

w回了教室后,我坐在椅子上,前所未有地想对W多一些了解。他是个目光澄澈的孩子,白净、眉清目秀,十足的帅气男孩。除了学习不认真,作业拖拉,其它方面还好:不挑食;有着男孩子活泼机灵的一面;承认错误时,表情单纯无辜,又完全是一副知错就改的模样,让人又好气又好笑。他曾经总是自顾自地玩,进入四年级后,跟小伟成了“铁哥们”,时常玩在一起……以上就是对他的印象,总觉得:W还是很老实的。

 至于他的家庭情况,我也略有知晓:经济条件不算差。但,他妈妈确实是位心力交瘁的母亲。因为W他作业拖拉是常态、书写又不规范,所以几位老师常常跟她交流W作业的问题。她也挺头大的。虽然是态度积极、负责的一位母亲,但也是无助的。从一年级到四年级,W的作业都是“顽疾”。W的父母在上海打工,工作忙,常加班。妈妈回家时经常是晚上八点。爸爸回家要早一些,但对孩子学习关心不够。若W惹事犯错,他就会简单粗暴地给孩子一顿打。他又是一位“悄无声息”的沉默爸爸,偶尔来开家长会,话很少;跟他交流孩子的问题,他的回应只是“嗯嗯,他以前就这样,一直这样……”经过几次交流,我知道这位父亲是缺乏家庭教育素养的,内向的性格又极大地影响了儿子。W的妈妈常跟我提的一句话就是:“我也不知道W怎么了,跟他爸爸一样不爱说话……”

 怎么处理这样一件事呢?我翻来覆去地想。这样一件说大不大、说小不小的事,背后是一个不懂事的孩子、沉默的爸爸、无助的妈妈,到底该怎么处理?

怀着同理心多方有效沟通

 教育无疑是复杂的。教育难题是会反复的。就拿W来说,他学习上的问题,已经棘手了;现在交友、分清是非对错方面也要加强教育。怎么教育呢?同理心!

 便利店事件,无疑W是做错了的,所以不能忽视店长的情绪。店长那边,我发了一条短信:先诚挚道歉,承认学生犯错也是我们老师教育的失职;然后说孩子家长会主动联系,并给出一个令人满意的处理结果,最后恳求店长给孩子一个改正的机会。

 家长的情绪也不能不顾及。作为班主任,我时常能感受到家长的内心,接纳家长的情绪很重要。这次便利店事件,我也不能坐视不理W妈妈的伤心。下班后,我又跟W的妈妈通了一个多小时的电话:给她讲了一个听来的案例,是家庭教育专家讲过的 “一个父亲如何巧妙处理孩子‘顺手牵羊’杂志铺杂志事件”的,希望能给她有所启发。她向我倒了些苦水,也保证说带着孩子去便利店处理好整件事情。

 作为老师,更要理解W:W一直在我们班,我看着他长大。他才小学四年级,是非观念模糊,不能贸然给他扣可怕的大帽子。而且,这事情若处理不当,会给他造成心理阴影。他已经后悔、害怕了,那么老师就该巧妙地教育、安慰。当天放学,我跟他说:“回家后,跟爸妈好好说说便利店里发生的事,承认错误。老师会替你保密。若想吃费列罗,就跟爸妈要钱买,千万不要自己拿。”

尾声与随想

 第二天,W一早到了我办公室,要送我三粒装的费列罗巧克力——便利店事件的最源头。我当然不要,让他留给他妈妈。不久以后,学校通知家长参加区里组织的家庭教育培训。W的父母第一个报名了。我想:W的父母既然已经开始学习家庭教育,那么教育的苦涩终会褪去,会如巧克力般甜蜜如初。

教育肯定是复杂的。当复杂棘手的难题充斥于工作,那么班主任最需要的是同理心。对孩子,要关爱。教育无小事。家庭教育、学校教育、社会教育三方相辅相成, 方可成就一个优秀的孩子。所以,作为老师,一定要团结家长,团结“便利店店长”,给孩子一个优质的成长环境。这样的教育对孩子一生有益。

对孩子,还要理解:四年级的孩子,有了自己的小团体,伙伴关系和友谊成为影响孩子成长的重要因素。伙伴的选择取向对一个孩子的影响会超过家长、老师。他们看到同伴的不良行为,确实有去效仿的可能。所以接下来,我要考虑如何跟W的小伙伴谈谈了。

 

 

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