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预评二等奖:龙柏一小 张正晨 老王小王,放下”棍棒“

1年前 [01-11 13:17 周四]

老王小王,放下“棍棒”

——关于家庭暴力教育的指导案例

龙柏一小 张正晨

“幼儿比如幼苗,培养得宜,方能发芽滋长,否则幼年受了损伤,即不夭折,也难成材……”在现代教育追逐科学育人的同时,依然有不少父母放不下手中的简单粗暴的“棍棒”,以此摧残彷徨无措的孩子。只是,“棍棒”拿起来容易,放下却很难。

 

手持“棍棒”的暴躁老爹——老王

一个马步向前一记左钩拳右钩拳一句惹毛我的人有危险……”满面通红,掌中带风,一套左勾拳右勾拳打得行云流水,一记扫堂腿强劲有力,看得出来,这是遇到了“练家子”!这是电影里的武打场面?不!这是小王的老爹老王在我面前上演的“教育”亲生儿子小王的情景。

“惹事大王”在英语课上因为课堂纪律问题跟英语老师发起脾气来,课后英语老师向作为班主任的我反映情况。小王一直以来都不服老师管教,最近愈发严重,英语、数学老师都跟我说起过他那暴躁的脾气,我立即联系了家长来解决。结果孩子父亲过来后情绪激动,将孩子揪到教室走廊上就是一顿暴打,也就出现了上面说到的情景,这一切都让我惊呆了,连着拉架的我都被甩到了地上,小王更是被打懵了抽泣着一遍遍从地上爬起来再被撂倒。我实在没办法,叫来保安才制止了他。

他拎着小王推到我面前,大声呵斥:“跟老师道歉!说对不起!”

我气极了,看得出小王平时无理取闹的样子简直跟他爸爸一模一样,便质问他:“小王爸爸,我叫你来学校是教育孩子的!”

“老师,我这就是在教育他,我儿子要是不听话,你就打他,狠点没关系。”

“打骂不是教育啊,小王爸爸,打骂根本解决不了这孩子的问题。”

“棍棒之下出孝子,老师,今天回去我一定把他治好了!”

“那是怕你打他,脱离了你的“棍棒”教育,他在学校的表现你又清楚吗?”

简直对牛弹琴,一贯主张爱的教育的我面对小王爸爸一句话也说不出来了,我明白,想要解决孩子的问题,一定要让孩子爸爸看清,在他“棍棒”教育下孩子变成什么样了。我通知小王奶奶将瑟瑟发抖的小王接走后,稳定好小王爸爸的情绪,决定和他静下心来聊聊小王的现状。

 

“棍棒”下的狂躁少年——小王

聊孩子的问题之前,我郑重教育小王爸爸,来学校是配合老师以得当的教育方法教育孩子的,如果再出现今天的打骂情况,那我会报警的。小王爸爸也意识到了刚才的失态,表示是最近工作压力大,所以一时没控制好情绪。

顺着小王爸爸的话,我将话题引到了孩子身上:“小王平时遇事解决不了时,很像刚刚的你。”他听到这话一时语塞。

我接着跟他反映孩子平时的表现:“小王是个很聪明的孩子,参加学校活动也很积极,这是值得肯定的。只是这孩子不太懂得如何和别人相处,和同学在一起时很容易情绪爆发,甚至拳脚相加伤害同学;对于老师没有应有的尊重,面对老师指出的问题,矢口狡辩、顶撞老师。”

听到儿子的问题,小王爸爸情绪又有点激动:“老师,我跟孩子妈早就离婚了,这孩子平时都是他奶奶带着,我工作忙常常出差,但是回来了要是发现他不听话,我一定会教训他的。”

“你说的教训就是打一顿,是吗?”

“是啊,教训一顿乖不少,他平时跟我在一起时很听话的,我就不明白他在学校怎么会这样?”

我苦笑,他是真不知道问题出在哪。小王性格暴躁,遇事容易激动,与同学在一起时很活泼,但是小孩子在一起难免有意见不合或者不小心发生碰撞的情况,这时他就像鞭炮一样一点就着,突然的爆发常常扰得全班不得安宁,因此没有孩子愿意和他做朋友。可这孩子又很渴望和其他孩子在一起玩,常常粘着别人,搞得其他孩子烦的不行对他态度也不会好,这样一来他脾气又上来了,手脚并用和别人吵起来。学生们来我这里告状,我找他谈话时,他总是三句不离“不是我,是他们要害我!”各科老师对他总结出四个字:无理可讲。

 

 “棍棒”,拿得起,一定得放得下!

结合小王家庭情况和他爸爸的脾气、行为,我找到了答案——家庭暴力管教的恶果。由于他的爸爸妈妈在他很小的时候就离异了,他的性格深受爸爸的影响,爸爸的暴躁无常的脾气尽然体现在他身上,加上从小缺乏母爱,他的脾气就更加古怪了;犯错时,他爸爸总是通过暴力伤害来教训他,因此,在他遇到不如意时,就自然而然有样学样,通过武力解决问题;而爸爸隔三差五出差,不能一直管教他,当爸爸出差回来了,一定是通过奶奶得知这段时间孩子的表现的,如果表现不好,一定会等来一顿毒打,因此,他面对质问时的第一反应就是——矢口否认,这是典型的逃避行为。

要解决孩子的问题,一定得先解决孩子爸爸的暴力管教方式。我详尽地将父亲对儿子行为的影响说给孩子爸爸听,并且多次强调,老师的目的在于帮助孩子变得更好。取得孩子爸爸的信任后,他还是愿意配合老师改变管教方式的,我和小王的爸爸定下一条约定:坚决不能打骂孩子,用关爱、说教代替打骂。

当天小王爸爸回去后,我还不放心地给他打电话,叮嘱他面对孩子要有耐心,一定要控制情绪,进行一次平等的、交心的亲子对话,最重要的一点,让孩子知道,爸爸爱他。

第二天进班,小王开心地跑过来跟我说:“老师,我爸爸昨天回去没有打我!他还跟我说以后也不会打我了。”

我拉住他对他说:“爸爸做出了改变,那么你是不是也该做出改变呢?”

“嗯,我下课就去跟英语老师道歉。”

第一步算是迈了出去,之后我每隔一段时间都会进行回访,与小王爸爸沟通近期他与孩子的相处情况,提醒时刻谨记我们的约定。同时,我建议小王爸爸多带小王参加一些户外活动,参观科技馆、博物馆、看电影等等都是很好的亲子活动,以此增进亲子关系。跟爸爸的交流变多了,小王变得更加积极开朗,心胸也开阔了不少。不过,毕竟孩子性格形成的关键期受爸爸坏脾气影响较深,暴躁的性格一下子扭转不过来,他的表现也时好时坏,跟同学还是会发生矛盾而发脾气。

如何帮助小王呢?于是,我联系了班级家委会的几位家长,与家委会沟通了小王的情况,希望家委会的家长在组织户外活动时多多邀请小王和他父亲参与,让孩子们多多与小王接触,家委会的家长很爽快地答应了。在小王父亲陪同下,小王参加户外活动与同学有了更多接触,每每小王与同学产生不愉快时,小王爸爸及时疏导孩子的情绪,教他如何处理和同学的关系。

有了同学的陪伴和爸爸的关爱、教育,小王在校表现真是进步不少,情绪平缓了,性格开朗了,和同学之间的关系融洽了,对待老师的态度也有礼貌了。

在老王小王的案例中,不难发现,在孩子性格、秉性形成的关键期,父母的影响至关重要,父母是如何对待孩子的,孩子就如何对待这个世界。用“爱”来滋润孩子,拒绝家庭暴力,放下“棍棒”,做合格父母。

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