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兴趣培养从婴幼儿敏感期开始——绿洲公益家长学校幼儿家长班优秀作业分享(八)

1年前 [12-14 10:52 周四]

语言音乐绘画敏感期

                                                            曾晓珍

    

儿子说话比较晚,到两周岁前一个月才开始不再说叠字,但在那一个月内发展很快的从两个字的词语到一句话的表达。两周岁之前,也很急。也常常跟他说话什么的,但他除了爸爸妈妈一些简单的叠字会讲外,别的就不说。现在想那个月可能是他语言的敏感期吧。

音乐可能是在胎教开始就有听。还在月子里,有时会哭闹,一放音乐他就会安静下来。到现在还是每天都有放音乐听。在两周岁后,会说的话多了后,唱歌也唱了一段时间,他爷爷喜欢让他唱歌然后录下来又放给他听。他那时也喜欢在别人面前唱。很小时我常唱《世上只有妈妈好》《祝你生日快乐》给他当催眠曲,后面很意外没有教他自己就会唱完一整首。而且带英文的唱,音还很准。还发现他的乐感很好,哼着还不会走调。最近喜欢自己编词唱。

但是绘画方面,很小的时候有一阶段,他很喜欢拿笔画他的小手。那段时候每天一张张的画,只画他的小手。但是当时我们都没有去注意,可能是绘画敏感期,过了那段时间,他就不画了。后来上了幼儿园,有次涂颜色,把纸画了个洞后,老师因为这个没给他红花后,到现在他都不肯画画了。现在很感兴趣数学,会用笔写数字,但是就是不肯画画,有时聊天问他,他会说如果画个洞洞怎么办?现在不知道要用什么方法可以让他去试着画画。

点评:“有次涂颜色,把纸画了个洞后,老师因为这个没给他红花后,到现在他都不肯画画了”这是孩子绘画兴趣路上的一个小阴影,要消除这个小阴影才可能让孩子重拾画笔!支两招尝试下:1、顺势变通法:妈妈画一幅画,故意也“画个洞洞”,然后给孩子看,引导想象,变成另外一个东西,引起孩子兴趣;2、再评价法:妈妈对老师没给孩子红花这件事进行再评价,比如,老师当时要管全班那么多小朋友,忙一下就没有想到原来不小心画个洞洞可以变成其它不一样的东西,有趣的画…….我们明天去告诉老师吧?

语言,音乐,绘画敏感期

                                           魏仁欢7

我儿子讲话很快,在六个月的时候就会叫妈妈了,七个月叫爸爸,现在才知道,原来他那时候不是真的叫爸爸妈妈,但是已经开始发音了。现在上中班了,老师说你这儿子口才不是一般的好啊,非常能辩,都讲不过他,讲话是一套一套的。今年暑假的时候我送他去金话筒锻炼,那小嘴巴现在更能说了。

       到一周多的时候我发现他对音乐非常敏感,不管在哪里,只要听到音乐他就开始跳舞了,那小屁股扭的有模有样的,我还拍了很多他跳舞的视频,直到现在,他对音乐还是挺喜欢的,但是我发现他更爱听劲爆类的,一边听一边跳自己完全就沉醉在自己的舞蹈里了。

        绘画敏感期是在上幼儿园之后,老师跟我说你儿子很爱画画,但是当我看见他的之后,我就觉得,他这哪里是画画啊,根本就是乱涂,现在才知道,原来他是处在绘画涂鸦期。这点我应该好好的反思,不应该用大人的标准去衡量孩子,而且我还做错了,我觉得他这根本不是画画,所以我阻止了他,没有让他继续涂鸦。今天上了这节课之后,我以后就不会在犯这样的错了,只要他喜欢,他爱怎么画就怎么画,我只要给他提供画笔和画纸就行了,让他去感受画画的乐趣。

 

音乐敏感期

杜艳艳

我女儿现在四周四了,很小就表现出了对音乐的喜爱。小时候,她爷爷奶奶或者外公外婆抱着她唱歌的时候,她会很安静,目不转睛的盯着。等到她咿呀咿呀开口说话的时候,那些优美的旋律,她几乎可以全部哼下来,一点都没跑调。那段时间,她很喜欢听并唱《天路》。一直到现在,无论是老一辈的红歌民歌,还是流行歌曲儿歌,无论是广场舞音乐,还是英文歌曲,她还总是听到音乐,就很开心,马上手舞足蹈的。有时候,她会自编自导,自演自唱,很享受的感觉。今年暑假,很喜欢听《当那天来临》,开学时幼儿园举办了“庆国庆,我为祖国妈妈献歌”活动中,小姑娘唱的还不错。

还没进行过特别的引导,学了这期的课,“跟孩子谈论艺术,不要怕她不懂,要相信孩子”,我想是否以后可以给她放些经典的古典音乐听。以后可能会让她学一样乐器吧。

可惜卢老师这期没开奥尔夫音乐班,不然听听我想应该更有针对性。

音乐的困惑和好办法

中班:  邱美霞

我家儿子特别喜欢唱歌,有时候学校老师教他们唱首歌,他放学回来都会唱给我听。有时我也会跟着唱,唱错了他还能帮忙纠正下你刚刚唱错的歌词。就是人多时不敢唱歌,他怕自己唱不好,我就跟他说唱不好没关系,多唱给他们听唱多了就会唱着好听了。                                                                            有时回家时,老师没教新歌,就要让我教他唱歌,本事自己唱歌都唱不好怎么教他唱歌啊!吵吵闹闹的就拿手机放些他爱听的歌曲,晚上出门散步时,嘴里还唱着歌蹦蹦跳跳可高兴了。 

点评:好事啊!多陪他唱,买个便携音箱,下载些歌曲,让他自己操作自由歌唱

关于兴趣培养思考

小班组 曾晓琴

儿子在1岁多时特别喜欢涂鸦,当时经常在娘家,娘家有个比铭大5岁的哥哥,哥哥喜欢画画,铭喜欢抢哥哥的笔、桌子、本子。后来回古田刚开始也喜欢画画,当时我看了一个视频,视频中的母亲让孩子在卫生间画画,画完后水洗下就干净了,我也照做了,铭刚开始也很有兴趣,有次在绘本馆听完游老师《彩虹色的花》还在涂鸦墙上留下巨大涂鸦,当时我有些沾沾自喜,可这种情况并没有持续多久,渐渐的铭说不喜欢画画,就连拿笔在纸上画也轻轻地,不愿画粗线条。铭28左右,经常见我写教案,也拿个教案本在那用水笔写出黑色的小小的"",这种情况随着暑假一放,我没写教案,他也不再写了。音乐方面,一定要听着他指定的音乐才能安然入睡,否则不易入睡。语言方面:目前喜欢唱英语儿歌,但告诉我:麻麻我不想看英语的书。

我的困惑:铭的兴趣该如何培养。

点评:家长只发现,没引导,这种所谓的“顺其自然”是放养,是不作为

你的孩子语言或音乐绘画发展如何?请分享你的困惑和好办法

小班组 瞿雅芳

这周卢老师又特别强调印刻效应,我想起在孩子两周岁之前,我没事在家也都是看电视,虽然不都是看小孩子的动画片,但也是放纵他跟我一起看电视,也还会让他看几集动画片,庆幸的是我比较早送他去读苗班,在他去读书之后我几乎把他的电视给戒掉了到目前为止我就是星期天有给他看一小会

.我孩子在绘画方面好像没什么特别的地方,有给他做了绘画的墙不过几乎都是胡乱画一通,上了老师的课之后会知道今后在他画画之后会多问问多关注他。

就像老师说的在音乐方面比较会自娱自乐,听到比较劲爆的音乐自己会手舞足蹈,也好自己创作歌词自己在那边唱得似模似样,完了还会问我唱得好不好听,每次我也都会表扬可开心了.

语言方面我觉得他还需要更多的`引导,今天,昨天,明天他都分不清楚,有时他都会跟我说:妈妈我明天早上做了个梦,有时说出来的话都表达不清楚不完整,我目前有陪他亲子阅读,有说过多次的故事我也会让他讲一遍给我听,大多时候他也愿意讲,虽然讲的非常简单可是他愿意讲我觉得就是在进步了

孩子音乐绘画敏感期

小班组 林巧平

记忆中,孩子是从两三个月的时候,就对音乐感兴趣。两三个月的时候,我就买了床铃挂在婴儿床上,孩子眼睛睁得大大的,随着床铃的转动而转动,小脚还不停地蹭啊蹭。当孩子一岁多,会走路那会,我觉得他特别喜欢音乐,他爸带他去街上玩,看见人家店铺外面的音响在唱歌,航就要下来跟着节奏,自己跳起来。每次晚上去玉田公园,看到大妈们在跳广场舞,航也都要跟在后面跳,有几次还被后面围观的人拍下来呢!他们大概觉得这孩子跳得真不错。现在航去上幼儿园了,他依然喜欢跟着节奏跳。在家里,他就按电话的铃声自编自跳。柔和的音乐,他的动作也柔和。轻快的节奏,他跳得节奏也变快。孩子的这些表现,我都没有刻意的去教。我只是觉得,孩子在肚子里的时候,我自己就经常听音乐。孩子出生后,他跟着节奏跳,有时我就陪他跳,跳得两人哈哈大笑。没听卢老师的课之前,我真觉得,这是不是我家孩子对音乐特感兴趣,是不是对音乐有天赋?听后才知道,原来并不特别,原来只是孩子的一个成长规律。现在,孩子这段时间,爱玩弄电子琴。因为家里有电子琴,不过自己很少弹。航一两岁的时候我自己偶尔弹弹,有时用电子琴放点音乐给他听。最近孩子自己会把电源插起来,然后按教学节奏的按钮,小手也有模有样的弹跳着。我想可能是孩子在幼儿园,看见老师们弹琴,模仿的吧!

关于绘画,孩子一岁多的时候,就喜欢拿笔,因为他看见哥哥姐姐拿笔,就很想拿。我也没多想,孩子爱拿就拿吧。现在想想,孩子是不是太早拿笔了,姿势不对。总把大拇指扣过来,说了就是不听。想想算了。不过他就是爱画线条,爱画下雨。不知怎么回事,我孩子就是特别喜欢下雨,特别喜欢刮风。每次画画,画的一点一点,画的一条一条,他就会说:你看雨大不大?现在是小雨!现在是大雨!

孩子从来没在墙壁上画过。因为每次画画时,我总会帮他拿好纸和笔。画到桌子上,也有几次,但我会这样和他说,你看,画到桌子上妈妈就很难洗了,你可以在纸张上画,或者在白板上画。(因为家里有一块大白板)。去年的这个时候,我给孩子买了二十几本睡前故事,十几本涂色本。买涂色本的原意是,希望孩子有点事做,我自己想做事的时候,让他拿彩笔去涂颜色。孩子在涂颜色的时候,我有告诉他,尽量不要涂到图形外,那样就会不好看。孩子也是很小心地涂,不过孩子有点超出,我也不责怪他。

听了卢老师的课后,我明白了自己原来做的是正确的。老师的课,使我更加清楚地了解了孩子语言音乐绘画敏感期的知识。为人父母,真得不断学习,不断成长。在学习的过程中,能更坚定自己的行为哪些是正确的,哪些是不正确的。一分耕耘一分收获哦!

迷人输入 培养孩子的英语语感              

                     小班 张琳

说起孩子的英语启蒙,源于小孩两周多的一次的事件。一次我们夫妻俩用方言交谈时(我们全家人在家基本都用普通话交流,只有说到孩子的问题尤其是不想让她知道的事情的时候用方言,但是次数不多),她也冒出了一句方言,具体说什么我忘记了,但是我记得我老公说了一句“以后不能在她面前说她了,看来她听懂啦。”我当时就感叹小孩学语言的能力。既然她可以根据语境学会普通话和方言,为啥不能学习英语呢?也就是在那个时候萌生了英语启蒙的想法。学了那么多年的英语我还是哑巴英语,而且在我的印象中英语就是学单词和学语法太无趣了。更可悲的是现在我能记得住和用的上的还是初中学的那些最基本的一些单词,四六级考试时背的单词都还给老师了。

虽然动了英语启蒙的想法,但是刚开始却无从下手。真正开始启蒙是到二周八左右,下了一个叽里呱啦软件开始,跟着它的启蒙路线,一起听歌谣、做游戏和看动画。用吴敏兰老师的话就是“迷人的输入”开启了我和孩子英语的英语启蒙之路。在孩子看来,她不觉得她是在学习语言,她觉得她是在玩。她现在最喜欢的一个歌谣The wheels on the bus就是在那个时候学的。

     其实在开始启蒙之后也迷茫了一段时间,也担心自己英语口语不好不敢教,那段时间开始看各种英语达人的帖子,想从她们那里得点经验过来。现在想想她们说得真的很有道理,大家都提到一点“磨”耳朵,也就是大量原版音频的输入。以我个人为例,我的听力不好,在听英语的一段话的时,我感觉我听到的都是一个一个单词,而不是完整的句子,甚至出现连读我就听不懂了,语速很快我也听不懂。如果换成中文,让播音员播一段话,我听到绝不是一个字一个字。为啥会这样呢,我感觉就是我听太少了,我的辨音能力太差了。而小孩的辨音能力远远超过大人。越小的孩子辨音能力越强,随着年龄的增长递减。而且只要坚持大量原版音频的输入,小孩子会自行纠音。这就跟我们母语一样,虽然我们的普通话达不到播音员的标准,但是如果我们持续给她播音员的音频,她的普通话的水平也会远远好于我们的。有时标准语音的大量输入作用甚至大于语言环境的对孩子的影响。为了给女儿的磨耳朵我下了一个喜马拉雅软件,每天早上女儿一起床就播《清华语感》,现在她听《super simple songs》,这两个都不错,都是朗朗上口的歌谣,有段时间我一放歌她就开始跳舞,顺带训练了她的乐感,真的是一举多得的。

我这里说的是英语启蒙,而不是英语学习,我不是要培养一个英语达人,我只是作为一个引导者让她爱上英语爱上语言。关于英语启蒙不同人有不同的看法,只能说仁者见仁智者见智。有人认为,越早开始越好,有人认为要等汉语学好了才能开始。还有人认为我自己口语都不好,还教孩子把孩子教坏怎么办,必须请专业老师教。我不是专业的人士,无法解答。也许可以从安妮鲜花《不能错过的英语启蒙》和吴敏兰的英语启蒙书籍中得到答案。我看的是安妮鲜花的。每个人的情况不同,但是我相信一点,实践出真知。当你了解了你就不会困惑,当你实践了你就有话语权。至少在我女儿身上并没有出现多种语言混乱现象,她可以自由的切换。       最后分享一下我的经验,仅供参考。我现在用到的三个工具就是:原版音频、绘本和动画片。绘本可以看叽里呱啦里面的朵朵老师讲绘本,讲的很好。我现在讲中文绘本的灵感很多都是来源于朵朵老师的方式。还有就是点读笔,可以辅助绘本的阅读,真的是哪里不懂点哪里。动画片,叽里呱啦里面也有很多,妈妈们如果害怕小孩子迷恋于手机的话,可以投屏到电视上。我认为除了以上三个有用的工具之外,最最关键的一个就是亲子共学。如果只有小孩子一个人学的话,是没有多少乐趣的,是学不长久的,肯定需要一个互动的氛围。我的口语也很不好,但是为了女儿,我要先做功课。前段时间为了学一首歌,循环听了 20-30遍,后来自然就会了。如果你们也有这样的干劲什么学不会呢?

绘画发展敏感期

                            小班组  谢丽清

  上周听了卢老师的课后,让我对幼儿敏感期的认知又加深了。回想了下,家里那个快三周三个月的小家伙处在各种敏感期,每天都能整出“大闹天宫”的动静来。不知从什么时候开始,忽然对画画产生浓厚的兴趣,拿起笔就到处乱涂乱画,墙上,沙发上,地上,似乎没有哪里是他不能画的。刚开始全家人都在阻止,连我自己也站不住阵脚,跟着一起阻止。自从上周听完课回来,我就跟家人统一了,他想画的时候不要起阻止他,尽量把他的注意力引到纸上来,告诉他要在纸上画。虽然现在还会经常乱画,可是相比之前好很多了,家里也特地去买了一张墙膜,现在他有了属于自己的涂鸦空间,别提有多高兴呢,看着他那鼓高兴劲,我真感谢绿洲的老师,教会了我们这么多育儿知识,让我们少走了很多育儿的弯路。庆幸我们没有磨灭孩子纯真的天性。现在我们家长要做的就是提供良好自由的环境和适当的引导就可,不要用成人的标准要求孩子,也不要打击孩子的积极性,没有功利性的,仅仅陪着孩子“玩”画画就可以了。

 

 

 

纪录孩子的敏感期
早教陈玉兰
说到语言的敏感期,不得不说主要得益于每天的亲子阅读,还有生活中经常跟他交流,我们说得多了,他就自然而然的能说了,现在已经能做到交流自如,还时不时冒出一些你意想不到的词语。有时候有些话太复杂,孩子就会问:“妈妈你在说什么?”或者“爸爸你在说什么?”如果遇到一些问题我搞不懂的或者解释不清楚的,我就用手机百度一下给他看,比如这两天看绘本《老狼老狼几点了》里面老狼叫小兔子三瓣嘴,于是我就告诉他为什么小兔子叫三瓣嘴,可能语言解释有点苍白,他说他还是不懂,于是我就上网百度了一下免子的嘴巴,给他看了一些免子嘴巴的图片,然后还发现一个关于免子为什么是三瓣嘴的神话故事,然后念给他听,听好后,他说:“原来是这样,我明白了”。其实关于孩子语言敏感期我能说上好久,不过有些之前的作业也有写过,那我就讲讲近期的事情。我家孩子最近特别喜欢问个究竟,绘本里的一些词汇不明白的,会记在心里,然后突然会冒出来问我,比如今天问我:“妈妈什么叫做一溜烟” “妈妈小飞侠是什么意思”“妈妈什么叫做拜托”“妈妈什么是优雅的绅士”“妈妈什么叫做主人您”“妈妈什么叫做宁波”说起这个“宁波”我突然想笑,因为他问我什么叫做宁波的时候,我是回答,宁波是一个地方的名字,然后他接着说:“您拨的电话暂时无法接通。”哈哈哈,原来是这个“您拨”,于是耐心的解释给他听。孩子其实有很多的东西是不懂的,以前他不去深究,现在要问个明白,说明他想要懂得更多,明白的更彻底,那么我们做家长的要多点耐心去对待孩子的每一个问题 。尽量做到有问必答,不懂问度娘。
接着说到音乐的敏感期,其实之前我家孩子表现的挺明显的,会唱几首儿歌,然后听到音乐就会跳舞,每天自己去开音响,后来音响有问题了,也就没有特意的去给他营造音乐的氛围,就剩下偶尔睡前催眠音乐,他好像就对音乐的热度慢慢的淡了,不过就像老师说的,每个孩子与生俱来都有音乐的细胞,就算他很久不听音乐,带去逛街听到音乐也会跟着音乐扭动。自从上回课回来后,我就决定要特意的给他制造音乐的氛围。每天用他专属的小音响给他放音乐,有时早上起来放点轻松欢快的音乐,有时吃饭的时候放些儿歌,然后画画的时候放些轻音乐,玩玩具的时候放点儿歌,英文歌,国学等等,看情况给他播放不同的音乐歌曲。我建议大家讲绘本的时候放一点点轻音乐,不要太大声,像绵绵细雨一般,会让孩子听绘本的气氛很好。这几天他会自己在那儿哼着小调,有一次因为某事被我批评得哭鼻子还会跟我讲:“妈妈,放点音乐给我听。”真是让人哭笑不得。有时也会自己去关掉他的小音响,告诉我,妈妈我不听了,于是我就尊重他,关掉音响。音乐如此美妙,我真的要坚持给孩子创造这样的氛围,让他感知这种美好。
最后说到绘画的敏感期,其实也是自己没有特意给他制造氛围,所以对他来说也是可有可无,没有特别热爱的表现。上回课回来后,特意在他的小天地设了一个桌子,每天给他一点时间画画,刚开始两天是自己乱涂,这几天就热衷于叫我画给他看,叫他来画就跑走了,也罢,慢慢培养就是了。但是关键是自己要坚持,每天要给他这样的机会,他画也好,我画也罢,总归是应该给他提供画画的机会。
记得吴明团长说过,兴趣是可以培养的,所以我们要给孩子多提供各种各样的机会,让孩子的生活更丰富多彩。

 


我女儿(小名点妹)马上两周三,这个年龄段的宝宝大抵都对音乐,画画,跳舞民之类的充满了兴趣。
     点妹说话比较早,可能跟我们家庭环境有关,我婆婆主张要多跟婴儿说话,家人抱着还是婴儿的点妹总是有说不完的话。她也会对我们的话做出咿咿呀呀的回应。在父亲节前两天(小点九个月),女儿开口发“爸爸”的音,从此以后开启“小话唠”模式。现在,她可以和大人正常交流,会表达自己,最近热衷讲简单的故事。
       当点妹可以握着笔的时候,给她买了画板。后来我把准备已久的画笔给她,因为怕弄脏,被她爷爷藏起来好几次。显然颜色丰富的彩色笔更能吸引孩子的眼球,我带着她坐在小桌子上一起画,先是线条,棒棒糖,然后是小圆点,最近画出小圆圈,说是每个人的牙齿。大人们喜欢告诉孩子猫应该怎么画,蝴蝶应该怎么画,我总是告诉他们,不用教,不管她画什么只管夸就对了。
      在点妹小时候买了个早教机,没事放着听。突然有一天,我对她说把头低下时,她嘴里念着“乡”,再对一对床前明月,果然说出了“光”。从那时起常常跟她玩接龙游戏,慢慢地,会说的内容越来越多。这让我觉得孩子就像块海绵,吸收真是快啊~遇到节奏明快的音乐就跟着一起蹦哒,最近的舞姿丰富了起来,有点民族风的意思~
     我不知道这算不算兴趣爱好,如果以后她对什么感兴趣,我会送她去学。我的困惑就是,当她不想学的时候,是否应该让她坚持?如果一遇困难就放弃,会不会让她觉得,放弃是一件太容易的事情?
早教陈琛
敏感期兴趣培养
早教组   郑苏鑫
课上,卢老师对其女儿兴趣培养的分享真令人羡慕,希望我女儿将来综合素质也能发展得比较好。我女儿从小语言发展得就比较好,很早会说话,到现在更是什么话都会说,也许这跟我以前多跟她交流有关,之后坚持绘本阅读,也帮她积累了许多词汇,目前2周8的女儿,我也在引导她自己看图讲故事,我问她答或者她问我答。
卢老师课上播了一个视频,小宝宝听到音乐会“跳舞”,这让我想到也许很多小孩天生对音乐都比较敏感,我女儿也是,哄睡哼小曲,或是有的时候手机播放贝瓦音乐给她听,或者我唱的时候她也跟着哼哼,不知不觉就学会了,现在她也会唱自己喜欢的歌,《我上幼儿园》《一只哈巴狗》朗朗上口,这阵子经常听她唱,还有几首简单的英文歌曲也会唱。舞蹈几乎都是根据电视里学来的,有一个“动漫秀场”频道“MOMO欢乐谷”她特别爱看,自己学着里面跳,有时候也叫我跟她一起跳。
我女儿以前很爱乱涂乱画,家里到处画,地板画,玩具上画,所有她笔能到的地方都画,以前责备过,“怎么能画这里呢,要在纸张上画”这类话没少说,后来就我煮饭的时候给她画,由着她到处画,反正不吵我都可以,这阵子不爱画了,即使叫她画也是随便画几条线就说不画了,我曾经一直以为是她不能坚持,等着上这节课的时候咨询一下这个问题,现在我懂了,也许正是我曾经的指责和不陪伴让她失了兴趣,我老公把她以前的乱涂乱画裱起来,说是留纪念等她长大了给她看,但是没有当孩子的面这么做,裱完就收起来了,也许这也没起到激励的作用,不知道今后我们再次引导能否再唤起她的绘画兴趣。点评:裱好的画挂起来,就是对她的激励
 
孩子的兴趣培养
早教组    蔡凌梅
在儿子一周二左右的时候,我们就发现他会有自己喜欢的音乐并且做出相应的反应,那时他刚学会走路,还走不稳,有一次,他爸爸用手机放一些音乐听,当听到一个比较有节奏感的音乐时,他就开始手脚并用不断的扭动,当音乐突然停止,他就马上停下来,当时觉得很好玩,为了让他跳舞,就会有意无意的放一些节奏感比较强的音乐给他听。后来每天早上起来第一件事情就是放音乐,不管是轻音乐还是儿歌或者歌剧,他都听的津津有味,就算没听过的音乐,他也能跟着一起哼,现在三周多了,每次在街上逛街的时候他一听到人家店铺放的音乐是他喜欢的,他就会站在那里开始扭动了,不过想请问老师他这样是喜欢音乐还是喜欢跳舞呀?(点评:音乐和舞蹈(律动)是分不开的,音乐通过律动来表现,律动是根据音乐来创造。)还有最近他老喜欢碎碎念,经常拿着一本空白笔记本在那里讲故事,但故事内容却毫无条理性天马行空不知道讲的是什么,然后有的没的老爱找你聊天,当一句话想表达却又表达不出来的时候那种急燥这是语言敏感期来了吗?

培养孩子的兴趣
早教组 余翔燕
当我的孩子开始学会说话时,我就开始给他阅读,听音乐,唱歌给他听,现在是一周十个多月,坚持每天给他读绘本,教他认识书上的图画,他也会学着说,虽然发的音不准,但能看得出宝宝会感兴趣学,慢慢的积累词汇就多了,还有关于音乐的,因为每天楼下都有跳广场舞,也带动我儿子对跳舞的兴趣,现在只要一开音乐,自己就会开始跳了,而且还会随着音乐节奏的快慢,变化舞步,上个月教他画气球时,他还要我手把手的教,现在可以独立完成画出一个气球了,我在一本书上看过,当孩子在图上乱涂乱画时,一位妈妈是把它编成一个故事,这样也会让孩子对绘画产生深厚的兴趣,我也把这个方法运用到我的孩子身上,确实效果也很好,他会觉得很有成就感,一脸开心的样子,陪伴孩子成长,其实也是自己在成长的过程。
语言绘画的发展过程
早教组   周洁琼
我女儿现在2周4个月多了,她的语言发展敏感期,我记得是从她一出生,只要她是醒的时候我都会对着她笑,跟她讲话,慢慢地她会笑了,我更开心了,更用心的陪伴着她了。因为家里的电视是网络电视,奶奶开不来,我后来去上班了,所以就都没有开电视,奶奶每天都是抱着她去楼下玩,所以到现在都没有怎么看电视,她也不是很爱看,我们的无意识的这个作法让我们收获很大,我女儿的前语言时候(1-14月)我基本上是按老师上课讲的面对面的交流的方式,我跟她讲话,她基本上都会听。而在她单词句时期(14-18月),我记得她好像是在1周的时候就会讲很多个单词了,这也是因为我的无意识的从8个月开始几乎很经常给她讲故意,讲诗歌,讲三字经,没空讲时就放早教机给她听,这点她也做得比较好,到1周10个月的时候她会跟我简单的沟通,会表达她想要的。电报句时期(18-24月),亲子阅读我一直断断续续的在做,有时自己也会偷懒,真的也是做得不够。我女儿现在很喜欢拿着一本书,自己有模有样的拿着,再拿一本给我,还要按她的意思来拿,然后叫我讲一遍,我讲完了,她就说到她讲了,不过她讲不来,只是讲里面的一些内容,我就会做在那里认真的听,中间还会时不时提醒她故事的发展过程,让她把故事的大概内容讲完。
音乐发展敏感期:我没有很刻意去引导,都是拿着早教机跟国学机让她自己去听,只是在她一周7时有个事情让我印象很深,她刚开始是唱《世上只有妈妈好》,唱完以后她跟我说:妈妈,我唱爸爸好,我嘴上说好,心里在想哪有什么爸爸好的歌啊。她说开始唱了,把《世上只有妈妈好》的歌词里妈妈改成爸爸,唱完把家里的成员都唱了一遍过去,自己创改歌词,那段时间天天唱这个改的歌词,看到外婆来就唱外婆好,看到奶奶来,就唱奶奶好。。。。。。。
说起绘画,我家这个在她1周的时候我就听我朋友介绍买了一个小黑板,贴在房间的一面墙上,从她会站在那里时她就会在那里画,起先她很爱画,后来可能是大人觉得她画得身上手上很脏,就会去说她,慢慢的她只是断断续续去画画,也没有之前的那么兴趣了。这点我们也是做的不够,以后真不应该去说她,脏了就洗吧。
在孩子的成长过程还需要我们自己不断的学习,才能更好的带好我们的孩子,跟孩子一起努力吧!
                       语言发展迟缓
                             早教组彭斌
        听完卢老师的课,再一次触动了我,卢老师说的孩子因为过早接触电子产品而导致孩子语言发展迟缓,这不说的就是我的女儿吗?两个前因为他的语言发展迟缓,我和她爸爸去了儿童医院,做了评估,证实我家妞目前的语言水平只有1周3,就意味着我的女儿十个月了语言都没有发展了,不过这个结论还是比我们想象的乐观多了,最起码没有诊断一个自闭症呀,多动症呀,还好还好…儿童医院给了一系列的指导,帮助妞语言发展,回来开了家庭大会,我阐述了电子产品带来的危害性,庆幸的是家里人还算都配合,这三个月以来,我们家的电视关了,多了亲子游戏,亲子阅读,电脑奶奶搬进小房间了,偶尔她还是会跑进去看看,但是基本一会就离开了。我和她爸爸的手机收起来了,爸爸也会讲故事,带妞看绘本,陪她游戏。学习这么久了,每次的课都涉及电子产品,电子产品的危害性真的是不容小视。所以庆幸我纠正的及时,孩子语言发展迟缓的原因是过早给予电子产品,但是我觉得最根本的原因是我这个做母亲的,以前太不称职了,没有全身心的陪伴她。经过三个月的陪伴,孩子越来越开朗了,现在话说的越来越多了,现在我们每天都很快乐。
         对于绘画,暂时感觉孩子还没有到敏感期,没有表现的很喜欢,但是孩子喜欢涂鸦时,只要发现了,我们就一起涂鸦,以前我会手把手教她,今天学习完,以后就让她自由发挥吧。
          对于音乐,这个我从孩子在肚子里面时就开始放轻音乐,阿尔法脑波音乐,一直以来她都有自己听音乐,听故事的优比,陪伴她到现在,这几天刚故障,准备在给她入手一个,最近开始会学着唱一两句歌了,音乐敏感期到了,虽然我五音不全,只要我孩子想听,我就唱给她听,为了娃,豁出去了


我家宝贝我比较偏向“顺其自然”生长方式。也没特别的要教他哪些。各方面也就平常吧。但我的意识里有在意的,比较重视孩子的英文,国学等。平常我在家都会放英文歌,儿歌音乐给孩子"磨耳朵”。然后两母子在玩游戏,讲故事。绘画就给他买了各种不同材质的工具让他自由涂鸦。有时会吵着让我画他在一边看。
     我的困惑:主要还是家庭氛围不够,熏陶意识欠缺。因孩子主要白天老人带,我只有晚上才有时间陪伴孩子。老人家爱看电视,有事没事就把电视开着,但作为小辈又不太敢说老人,有时老公在家就会借机说我老公不要一回家就开电视对孩子影响不好。
     好方法:目前还在寻找,但我一定可以坚持给我孩子好的榜样,坚持阅读。更多的陪伴孩子,希望我的家人可以意识到家庭教育的意义,也参与到其中,纠正大人自身的不良影响。
                                   汤丽斌(早教组)
                                   2017--12--02
             城堡的语言敏感期
                早教组  陆文清
        城的语言敏感期我没有特别的感觉,但他的语言发展与同龄孩子比算比较不错的,我想这跟我们坚持输入有很大的关系。从他在我肚子里,我会播放音乐一起听,爸妈也会轮着讲故事,生出来后我们就介入黑白卡,帮他换纸尿裤就会边做边说:现在要准备换纸尿裤了,先脱下裤子,脱掉纸尿裤,用湿巾洗屁股,用纸巾擦干,换上干净的纸尿裤…就是做什么就说什么,带出去也是看到什么就会跟他说什么,玩什么玩具就说什么,8个月的时候会说:车。因为这个还闹过笑话,爸妈去上班,奶奶带,晚上下班回来,奶奶问爸爸说城哪里学的che第四声(不好听的语气词),爸爸被问的也呆了,然后就一直想,终于想起来城说的是:车。10个月会叫爸爸,妈妈。一周多的时候会跟着说我们说的话的最后一个字,比如妈妈说:今天我们很高兴,城会说:兴。一周三个月的时候,会跟着说最后的两个字。
17个月的时候自己会拿着或指着车说:警车、消防车、摩托车、电动车......混泥(凝)土搅拌车(13种车);自己会去拿书,并念叨着书名(短的会念全,长的就念其中的两三字)然后说:坐下(并坐好),讲。然后我们就要给他讲,叫几次讲要是没讲会大叫:讲……;会完整的听完<彩虹色的花><点点点>这类比较长的绘本,同时还会指认并说出动物以及点点点里的一些互动动作;而且自己拿出<我来啦>,自己念念叨叨的边翻边讲,虽然发音不够清晰,但仔细听讲的内容与画面都对的上!
一周五个半月的时候,妈咪去上班,奶奶和宝贝的对话:
奶奶:妈妈去哪里?
宝贝:大桥
奶奶:去大桥干什么?
宝贝:上班
奶奶:上班干什么?
宝贝:赚钱钱
奶奶:赚钱钱干嘛?
宝贝:买东西
奶奶:买东西给谁吃?
宝贝:xu  cheng

1Y7M-6D宝贝语录:
一、宝贝自己自问自答:
外公叫什么?我也不知道!
姐姐叫什么?chenyiyang
土豆好吃吗?好吃!
那是什么车?我也不知道什么车!
二、自己拆词然后重叠
我说螃蟹肉,他说:螃螃蟹蟹肉肉
三、会说一句完整的话表达自己的需求:
爸爸妈妈带我出去玩!
四、当不需要的时候会伸手推开并拒绝
如:不要,不喝,不吃
现在快三周了可以跟大家对答如流,昨天还会根据姆姆说的一个字来组词,有的字还会组两三个。姆姆问:法,亲,大,快…城说:法院,亲嘴,很大,快速,快艇……
城的语言发展我想主要得益于三个方面:
1.爸妈看到什么就说什么,做什么也是边做边说,而且都是说成人语言,比如吃饭就说我们吃饭喽!不说吃饭饭,菜菜之类的,就是按照跟大人讲话一样跟他说;
2.当他会用手指的时候,他指什么就跟他说什么;
3.从小坚持亲子阅读。
对于城的绘画敏感期,也没有表现的特别明显,我在家里的窗台上铺了一张很大的白纸,旁边放着彩色笔,他想画的时候就去画,后来有一次画到墙壁上被子上,我们就给他准备了墙膜,并告诉他画画只能在墙膜和画纸上画,从此后再也没有画过墙壁等。
现在自己经常会听着收割机里的某段音乐跳舞,我就让他尽情的在床上蹦跶跳,有的时候也跟着他一起跳。


早教组林宝娟
大宝现在三周半了,语言发展方面应该算是不错的,普通话、方言都比较溜,英语学起来接受度也满高的。我想这和我从小和他絮絮叨叨是分不开的。小时候孩子睡眠极其不好,在睡前我都和他聊上很久。在几个月只会咿咿呀呀时,我一个人也能讲上一个钟头,到后来一周左右基本我讲他都能回应,一周二就能奶声奶气说好多词,两周貌似都会说了,聊天对话完全没问题。语言启蒙本身就在于多听多说,我觉得这是没有什么捷径的。以前都是睡前给孩子讲故事,书买的一般,而且有时时间晚了故事就免了。这学期上课后学到了记录亲子阅读,给孩子开辟了读书角,买了好的绘本,只要他想看我随时陪他,坚持了50天,孩子进步非常大,时不时冒出几个成语,其实到底是哪本书里讲到的我自己都记不清了,但是孩子的记性就是这么好,只要有输入就会有输出,亲子阅读我会一直坚持下去的,不光对孩子语言发展帮助大,更是培养孩子的阅读习惯,感谢绿洲老师的无私分享!
音乐发展方面我觉得孩子有点被我耽误了,我和爸爸都是五音不全,儿歌能唱完整的大概就两只老虎了,所以他一周多时还挺爱唱歌了,现在越大反而唱的越少了。手机听儿歌他又喜欢有动画的,所以慢慢的手机儿歌也少听了,我也不懂该怎么教了还请老师指导下。
绘画方面大概没有天赋,目前还是处于涂鸦阶段,家里有两块黑板,基本都是线条画一大团,说是怪兽,图色也是画的到处都是,说陪他画画吧,他又喜欢看我们画,让他画吧就是画“怪兽”,不过也没有勉强他,他画的每一个作品我都帮他收藏或者拍照记录。

                         熏陶中培养孩子
早教组        黄珊珊  
自从买回绘本,坚持亲子阅读了两个月,大宝明显语言表达方面进步很多,时不时的都会冒出绘本里的句子,最近经常看见家门口堵车,就会说:排好队,一个接一个,很高兴的一直重复着。还有每晚都有用早教机定时听英文歌和国学,走路或者高兴时就会自己唱《bingo》,其实就念那几个英文字母,我说还有呢?他说别的不会唱了,就一直重复那一句。还有最近教他边唱边跳《小白兔》也非常喜欢,时不时的都会唱,还说教爷爷奶奶跳的。
每天读绘本,还是在玩,我都会用早教机放音乐,国学,英语,乐曲等在熏陶中慢慢积累!
绘画方面,只是涂鸦阶段,我给他买了一个小黑板,专门给他涂鸦用,还有A4纸,他想画画时,就会拿水彩笔画,很喜欢水彩笔,担心被弟弟拿了,天天画完就收拾好自己藏起来的。现在经常玩的贴贴纸游戏书,都会要求用不同颜色笔圈出来,以前都不会圈,乱画,现在知道沿着边缘画的。细想起来,发觉阅读绘本后,孩子进步很多,也懂事很多,经常都会说妈妈很可爱,妈妈是乖宝贝,妈妈我爱你之类的话。
每天早上只要不下雨,我都会带着两宝出去走走,晒晒太阳,逛逛体育馆,玉田公园,新秀公园,有时候看老人家们一起演奏,唱戏,跳舞孩子们都会很认真的在那听,或者坐着看很久。还有体育馆的旧溜冰场,经常都会有展出,我每次都会带他们去看,那次正好碰到,滕王蝶画传人江源先生在作画,大宝在那很认真的看了很久。之前都没意识到这些是艺术的培养,只是觉得小古田没什么地方去,带他们看看,增长点见识,听了课才知道。因为两个宝,小宝才一周多,爸爸都在外工作,出门旅行很不方便,以后尽量多带他们到村镇户外多走走的!
大宝对数字方面很糟糕,一到十人不来,有时候会数,有时候会跳数的,我到底该怎么教呢?有时候我会一个个教,但经常忘记了,到底要不要特别的去教呢?别的动手自理方面都挺好,自己吃饭,穿衣,鞋,袜都会,玩具玩完都会收拾好,有时候弟弟玩的满地都是,他看见了都会马上说帮忙收拾好。认知方面比较缺乏,要怎么去引导和教呢?麻烦老师给个建议,谢谢!

 

 

 

 

 



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