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[转]如何培养学习习惯

2年前 [07-25 17:01 周二]

数学习惯我认为从以下几个方面去培养:

1. 专心听讲习惯的培养

培养学生良好的听课习惯可以从三方面入手:①教师讲的主要部分、关键问题一定要提醒学生,引起他们的注意力,使学生自觉不自觉地养成注意听课的习惯;②要培养学生在课堂教学中边听边想的习惯,遇到不懂的地方,要及时举手, 向 老师提出来,强化学生在课堂教学中积极主动地学习,把疑难问题放在课堂中解决;③边听边记。听课必须有手的活动,要把随时听到的重点随手记到本上或书上,养成这种听写同步进行的习惯对今后的学习是大有益处的。此外,教师讲课时要善于察看学生听课的表情,如果学生对所讲内容反应淡漠,就应及时调整讲课内容和方法;如有个别学生思想"开小差",要及时提醒。

2. 动脑多思习惯的培养

在教学学习活动中,要教育学生上课时要边听边看边想,阅读数学课本时边读边思,作业时要边做边想;要引导学生全面地、细致地、一丝不苟地观察题、式、图,从大量的感性材料中自觉地进行分析综合、比较对照、抽象概括,逐步形成独立的观察与思考能力;要注意引导学生把握科学知识间的内部联系,在复杂的问题情境中抓住关键,揭示规律;特别要注意培养求异思维,强调独立自主地思考问题、分析问题、解决问题,自觉从书本中、演示中或反省错例中寻找问题的正确答案;要注意纠正个别学生的思维惰性,改变他们一味依赖老师、家长、同学或单纯靠死记硬背、照搬照抄等不良习惯。

3. 质疑问难习惯的培养

教师在教学中,要积极引导学生思考,满腔热情地鼓励学生发问。启发学生在阅读课本和听课时,把疑难的地方随时画出来,特别是对书上的新课叙述部分,使学生养成逐字逐句细看深究习惯,哪怕对一个词产生疑问也要提出来。要根据教学内容和学生学习实际,帮助学生克服自卑不敢发问,满足于一般理解的倾向,教师对各类学生的质疑都要给予鼓励,树立学生的自信心,培养学生质疑问难的习惯。

4. 阅读课本习惯的培养

阅读是学生独立获取知识的主要途径和手段,其实施过程为:

(1)循着知识脉络初读,重感知。数学教材中的公式、法则、性质、概念等,

(2)围绕知识重点精读,求理解。

(3)针对知识疑难研读,得发展。

(4)高年级,教师要帮助学生建立起读书的技巧。在普通读的基础上,重点内容,难理解的地方要注意勾画,认真推敲课本上的黑体字和方框中的内容,了解怎样掌握公式的推导过程,线段图与应用题的关系,如何看懂各种图表等。

5.完成作业习惯的培养

培养学生细心的作业习惯。①要求要具体明确。作业要求学生做到认真、准确、完整。②要树立作业榜样。在作业前,有意识地把做得好的作业展示给学生,使学生产生向典型看齐的向上心理。③要及时反馈、认真纠错。

培养学生良好的计算习惯,做法有:①培养学生认真正确的看、听、读、说的学习习惯;②培养学生认真思考、全面分析的习惯。在指导审题上,思考计算法则,运用运算定律,选择最佳的解题方法;③培养学生正确,规范的作业习惯。即作业书写规范化、作业订正自动化

http://www.177liuxue.cn/info/2010-4/77693.html【晓岩转】


本博客转自中华家庭教育网,原文地址

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