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幸福歌唱 快乐合作 播种爱心

7年前 [03-27 16:29 周一]





   

幸福歌唱 快乐合作 播种爱心


           

阳春三月,春柳吐绿,春花含苞,万物复苏,春机盎然。在这美好的春日里,和我二年级的孩子们为家长们开放了一堂音乐课。

在课的开始,与孩子们进行温馨互动师生问候,伴随着音乐化的堂规,孩子们进行展示演奏了葫芦丝曲《映山红》,经过了前段时间的学习,孩子们的演奏日渐熟练,聆听着孩子们整齐的演奏,心里幸福暖暖着,望着家长爱恋的眼神,更告诉自己一定要用心指导,争取让每个孩子都好好的学习葫芦丝演奏方法,让孩子快乐自信的演奏!这将是我的使命与责任。

随后,让孩子们收起葫芦丝,开始我们今天的新歌学习《幸福拍手歌》。这是一首经典的老歌,歌曲朗朗上口,欢快活泼,在歌唱中,孩子们聆听着快乐的旋律,幸福的拍拍手,跺跺脚,拍拍肩,握握手,整个课堂的气氛顿时变得愉悦轻松。孩子们自在的表达着自己聆听的感受,有的说很开心,有的说很高兴。很自然的我随着音乐伴奏演唱,邀请孩子们为我拍手、跺脚、拍肩,握手。我也边唱着,边和孩子们一起互动。在我快乐演唱的感染下,孩子们的学习更加的快乐投入。

为了让孩子们更轻松容易的学会歌曲,我将歌曲中的难点乐句提炼出来,单独带着孩子们一起练读节奏,读词和旋律。随后带着孩子们有节奏的进行朗读歌词,不曾想在朗读第一句拍拍手时,孩子们的节奏掌握不够准确,这是我先前课堂上未预见到的,在这里稍耽搁了一点儿时间,在孩子们分排朗读歌词时,孩子们朗读的声音有些小,我内心总有种不信任怕他们读不好,不敢完全放手让他们独立读词,感觉朗读歌词有些吃力。也提醒我课堂上要敢于对孩子们放手,信任他们,让他们在尝试体验节奏朗读歌词中,去找到节奏的韵律。

随之我弹琴逐句教孩子们演唱歌曲旋律,为了节约时间,我没有让孩子们完整的随琴演唱一遍旋律,起因还是缺乏对孩子们的信任。其实练唱旋律是学好歌曲掌握音准的重要一环,在以后课堂中要舍得在视唱旋律中多些时间,让孩子们更好的掌握音准。

在演唱歌曲中,孩子们跟随我的范唱和琴声很快就学会了歌曲,非常轻松的把四段歌词很响亮自信的演唱会了。为了让孩子们更好的感受歌曲的快乐情绪,通过跟随范唱音乐练唱,跟随伴奏音乐师生接龙唱,孩子们已然完整的掌握了歌曲,于是邀请听课的家长为孩子们在歌唱中拍手跺脚打肩等,孩子们精神抖擞的站立,自信完整的演唱四段歌词。

为了让孩子们更好的巩固歌曲,充分发挥小组合作的力量,由小组长起头,四人一组进行练唱一段,练唱结束,组织小组端正坐姿,组长举手向我示意完成练唱,我作OK手势回应孩子们任务完成。在小组长的带领下,孩子们很快的就练唱结束,并有秩序有纪律的坐好等待展示。然后我播放起伴奏音乐,四排分排依次展示四段歌词。孩子们的演唱声音有些小,在此时我的评价有些唐突,没有提前跟孩子们预约,聆听一组结束,进行举手投票,这个环节的设计有些不句自然。这也是我日后课堂要注意,每个环节之间的过渡要提前铺垫,做到环环相扣。

歌曲演唱展示后,又进行小组合作,创编合作表演拍手,跺脚,拍肩,握手的动作,这个环节,我也缺少提前的铺垫,进行这个环节时有些生硬的安排,但孩子们的合作能力非常的强,他们很自然的四个围圈,相握手合作进行拍手等动作,我也在孩子们创编期间进行指导,随后大家一起跟随着音乐范唱,小组进行合作表演唱。这时候孩子们的团结协作得以充分的体现。

借机我带着孩子们进行全班一起合作的表演唱。所有的学生离开座位,到教室的前后左右围成一个大圈,也邀请听课的家长参与其中,然后大家一起随着音乐进行围圈共拍手,同跺脚,共拍肩,高握手,大家全员合作共唱共舞幸福拍手歌。此刻家长和孩子们都是幸福着快乐着。感受着浓浓的亲情,引导着孩子们将歌词进行改编,把如果感到幸福,你就拍拍手,换成你就抱抱吧。随后播放伴奏音乐,大家共填新词演唱,“如果感到幸福你就抱抱吧。” 

此时,孩子们就和自己的爸爸妈妈或家人就拥抱在一起,我看着心里也是暖暖的幸福,于是我播放起歌曲《让爱住我家》,并真诚的对相依的家长孩子们说:“幸福是什么?幸福就是爱呀,幸福就是你和爸爸妈妈在一起的温馨时光,爸爸妈妈那么爱我们,让我们生活的幸福开心。现在也让我们向他们表达我们的爱,让他们也感受到一份爱的幸福,让我们一起说:爸爸,妈妈,我爱你。做出爱心手势。”于是整个教室里响起孩子们稚嫩甜甜的爱的表达,传递到父母心里是暖暖的幸福,满满的爱。此时我也想起了在外留学的女儿,也在心里默默的对女儿说:“我爱你,宝贝”。整个教室弥漫着爱的芬芳!

随着充满深情的爱的歌曲,孩子们回到座位上,看着有些孩子,因为父母没来,小表情失落落了,于是我跟孩子们说:“今天我们和爸爸妈妈一起学习,感觉幸福吗?家长没来的同学,晚上回家抱抱爸爸妈妈,向他们说声我爱你,让他们也感受到你们爱的幸福。下节课我们再为歌曲创编新词并用葫芦丝演奏歌曲旋律,下课。”

随着快乐的《幸福拍手歌》,这节课也在温馨暖暖的爱中结束了。不知不觉这节课的爱一直漫延到我下班回家,越发的思念在外留学的女儿,于是拿起微信,给我的女儿发了一条:“宝贝,妈妈想你了。我爱你,宝贝,爸爸妈妈最爱你,抱抱!”感觉心里装着满满的爱意。这节课是结束了,但是心中的爱一直在不断的漫漫延延……,

不由感悟到,在课堂教学中,结合歌曲的学习,自然渗透融合着情感的教育,相比单纯的说教,更能唤起孩子们心灵深处的美好情感!更能陶冶孩子们美好的性情,更能为孩子们心底深处播洒下爱的美好种子!绽放出幸福温馨的爱心花朵!

 

石宣家庭教育

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