邓天爱读《不输在家庭教育上》26卷194页


        守时要从孩子和家长共同出发


       大清早，又听到楼下的妈妈连声高呼：儿子快点，要迟到了！”过了好一会，才听到孩子磨磨唧唧下楼的声音……
        是啊，从何时起，“快点”成为越来越多家长的口头禅，而孩子似乎在这样一声声的催促中更加磨蹭。如此恶性循环，亲子关系不仅紧张，孩子的逆反心理也更加严重。
        其实，孩子完全可以守时。而这种守时的观念，也是在孩子成长过程中逐步被灌输、培养，最终成为孩子的好习惯。从此家长省心省事，孩子从容自若。
       新学期伊始，孩子掌握了这项本领，就会事半功倍。养成守时的好习惯，一定要从家长和孩子双方共同开始，并循序渐进依次进行。
       1. 从孩子方面入手
    （1）从孩子上幼儿园开始，逐步由概念到具体导入时间概念
        记得儿子刚入幼儿园的时候，每晚都会和我碎碎念：“妈咪，我明天不想去幼儿园。”“妈咪，明天不去幼儿园好不好？”
        这个时候，我开始给他导入星期的概念。让他知道每周有七天，从周一到周五是小朋友上幼儿园、家长上班的时间；而周六和周日，是全家人在一起休息玩耍的时间。
       很快，他就会板着小指头数了：“再过两天就是周六了。”就这样，儿子从懵懂一无所知，到逐步有了星期的概念，并且知道了在什么时间，需要做什么事情。
       然后，他了解和感知了“假期的概念”和“上学的概念”。我又告诉他一年12个月的概念；春雨、夏阳、秋收和冬雪；以及某些特殊的日子，比如家人的生日，圣诞节和春节，这些日子一年只有一次；一年有365天，但是每一天都是不一样的。
        儿子5岁的时候，我送给他一块手表。手表上有时针、分针、秒针。我们一起观察三根针转动带来的变化，让他体会时间的变化和流失。记得当时他有所感触地告诉我：“妈咪，我再也回不到4岁了，对吗？”这对一个5岁的孩子，已经难能可贵。他知道时间珍贵，知道失去的时间，永远无法重现。因此，在他心中就有了一个珍惜时间的概念。
        渐渐地，某个时间应该做什么事情，逐步渗入到他的生活中。比如他6岁的时候，已经清楚地知道，每天几点起床，几点去幼儿园，几点放学回家，几点到几点应该做什么事情。
      （2）教孩子管理时间的方法，引导他逐步自我实施
        我通常采取倒推时间的方法，和儿子一起精确地做计划。比如他每天早上7点起床，为保证睡眠充足，晚上8点入睡，晚9点半准时上床；晚8点40分前完成所有事情；放学时间下午6点，和小朋友们玩耍一个小时，晚七点到家，从7点到8:40分共100分钟，儿子做作业30分钟，30分钟听英语，20分钟弹琴……
        就这样，我们倒推时间，用简易的方法灵活做计划，我一边计划一边给他画导图，从这个时间点到那个时间点需要做的事情，因为他不识字，所以我用简笔画替代。一张图纸，时间清晰，儿子也看得明白。
       儿子逐渐了解并掌握了这种方法。比如在假期里，他和小朋友们有约，定到明天上午9点在公园见面，今晚儿子就拿出纸笔开始涂画，并喃喃自语：想要九点见面，就要8:40出发，就要8:10吃饭，就要7:50分起床……最后把画纸放在我面前：“妈咪，我们今晚要10点半之前睡觉。”
     （3）给孩子灵活掌握的时间，让他感受到守时的快乐
       教儿子管理时间的时候，我一直提醒他，给自己留出充足的时间，应付突发事件。比如和小朋友们约在公园玩，玩到什么时候由实际情况定就好。玩就玩得开心痛快，不必纠结时间，而且要准时或者提前一会到达，我们应有的礼貌，这也是我们要做到的事情。
        我和儿子还习惯把每天的事情分类，比如分为必须做的事情，和可以调整的事情。必须做的事情，我们会重点计划，坚决执行；其余的时间，我都让他自主分配，做他愿意做的事情。如果他提前完成计划，空余时间也由他自主安排。
        这样，儿子知道了时间的重要性，知道在既定的时间，节约时间对他有益，他自然学会了抓紧时间、集中注意力，完成必须完成的事情。
       2. 从家长方面入手
    （1）适可而止的提醒胜过无休止的唠叨，以身作则很有必要
        家长最好“点到为止”，而非“唠叨不休”。一遍又一遍的“快点”，不但不能让孩子快起来，反而让孩子逆反：“我偏不快。”因为孩子清楚，家长不可能让他不守时，即便他不努力，家长仍会想方设法为他借力，何乐而不为呢？另外，家长的无效催促，何尝不是浪费时间呢？
        现在的家长工作压力很大，回家后，也想彻底放松。放松没有问题，怕的就是懒散，拖延与言而无信。比如答应孩子一起出去玩，却总是爽约或者不遵守时间，又如何要求孩子守时守约呢？
     （2）学会放手让孩子承担结果，是训练孩子守时的关键
        家长不要一边催促，一边帮助孩子做事情。比如家长认为孩子的作业太多影响休息，干脆动手替孩子完成抄写。似乎站到孩子的立场上，其实这种做法很有问题。不仅无法从根本上解决问题，却教会孩子不满现状。
        不如做一个调查，了解同学的作业情况，如果别人不是这样，就先找孩子是否写字慢，或者注意力不集中等原因。如果孩子没有做完，就让孩子承担后果。
       儿子曾经因为没有遵守时间，导致一系列的事情往后推迟。结果晚上他推迟了一个多小时才睡觉，导致第二天没有精神。他承担了自己没有守时的后果，从此也很认真的对待自己的时间与安排。
      （3）耐心等待，不一味斥责，有助于帮助孩子养成守时的习惯
        等待孩子成长，就像等待一朵花开的过程，它总是会悄无声息的为绽放做准备，当天时地利都具备时，花朵就会在不经意间，绽放出自己最美丽的容颜，孩子的成长亦是如此。
        没有不犯错的孩子，也没有完美的家长。在孩子成长的过程中，家长也要不断的调整自我，配合孩子的成长轨迹，跟上孩子的脚步，慢慢来。

        让一个天性自由散漫的孩子，一步步踏上人生的征途，需要耐心等待、悉心引领，而非焦躁与斥责。家长的态度决定孩子的未来，对于孩子能否守时的问题也是同样，焦虑的家长无法平静认真做事，又如何要求孩子守时、守信、从容自若地面对每一天呢？

20170212方柳红读《不输在家庭教育上》摘录分享
《最好的教育理念是身传言教》
       我的老板是一个特别霸气威猛的男人，像黑社会的人。我第一次看见他，就很害怕。我是他的助理，我帮他完成工作上的事情，是理所当然的。但每次，他都非常客气地跟我说“谢谢”。他说一次“谢谢”我就发抖一次，感觉是不是什么做的不够好，让他这么客气，这就是我的工作啊？谢什么谢？有一次，我实在忍不了了跟他说：“老板，不用谢了，太客气了，怪吓人的。”老板说：“我是个有孩子的人，我要以身作则。”后来，我再也没拒绝过他说谢谢，尽管我依然不习惯。
        以身作则不是装，不是在孩子面前变成另外的样子。以身作则是一种习惯，一种日常的行为，是一种能让人看到但又不刻意的东西。如果作为成年人，你丢失了某种好的行为和习惯，那就要尽可能多的让自己捡回来。不是捡回来一时，而是永远捡回来
全文请阅读《不输在家庭教育上》25卷 P190

20170212方柳红读《不输在家庭教育上》摘录分享
《最好的教育理念是身传言教》
       我的老板是一个特别霸气威猛的男人，像黑社会的人。我第一次看见他，就很害怕。我是他的助理，我帮他完成工作上的事情，是理所当然的。但每次，他都非常客气地跟我说“谢谢”。他说一次“谢谢”我就发抖一次，感觉是不是什么做的不够好，让他这么客气，这就是我的工作啊？谢什么谢？有一次，我实在忍不了了跟他说：“老板，不用谢了，太客气了，怪吓人的。”老板说：“我是个有孩子的人，我要以身作则。”后来，我再也没拒绝过他说谢谢，尽管我依然不习惯。
        以身作则不是装，不是在孩子面前变成另外的样子。以身作则是一种习惯，一种日常的行为，是一种能让人看到但又不刻意的东西。如果作为成年人，你丢失了某种好的行为和习惯，那就要尽可能多的让自己捡回来。不是捡回来一时，而是永远捡回来
全文请阅读《不输在家庭教育上》25卷 P190

20170212方柳红读《不输在家庭教育上》摘录分享
《最好的教育理念是身传言教》
       我的老板是一个特别霸气威猛的男人，像黑社会的人。我第一次看见他，就很害怕。我是他的助理，我帮他完成工作上的事情，是理所当然的。但每次，他都非常客气地跟我说“谢谢”。他说一次“谢谢”我就发抖一次，感觉是不是什么做的不够好，让他这么客气，这就是我的工作啊？谢什么谢？有一次，我实在忍不了了跟他说：“老板，不用谢了，太客气了，怪吓人的。”老板说：“我是个有孩子的人，我要以身作则。”后来，我再也没拒绝过他说谢谢，尽管我依然不习惯。
        以身作则不是装，不是在孩子面前变成另外的样子。以身作则是一种习惯，一种日常的行为，是一种能让人看到但又不刻意的东西。如果作为成年人，你丢失了某种好的行为和习惯，那就要尽可能多的让自己捡回来。不是捡回来一时，而是永远捡回来
全文请阅读《不输在家庭教育上》25卷 P190

何瑛（上海）《不输在家庭教育上》23卷精彩语丝回顾《成功之路》：《你的良苦用心孩子理解吗》P40
原文摘抄：只顾挣钱，丢掉了父亲的角色：原来症结在这里。小琪的父亲把自己当做一架挣钱的机器，他把自己的责任划分到挣钱的区域里，而将父亲的角色远远地抛弃了。
何瑛感悟：
小琪的父亲，只顾挣钱，丢掉了父亲的角色。“我这么做还不是为了她吗？”“他从不关心我，只知道挣钱，有时我想我妈重新找一个。”翻开读本，反复读着父女对白，今天如何做父亲，做孩子喜欢的贴心的父亲，父亲角色的站位到底在哪里？拼命做不是孩子需要的，这样做又有什么意义？有一位名人说过，一个好父亲胜过一百个教师。父亲在家庭中担当了非常重要的角色，是家庭教育不可或缺的部分。父亲，养家糊口，工作挣钱，这是父亲角色的主要内容，但不是全部。作为家庭的一份子，孩子的主心骨，陪孩子玩耍，教孩子做人的道理，和孩子平等交流，做孩子学习的示范，等等，都是父亲角色的内涵。找回生活中缺失的父亲角色，做孩子合格的父亲，让每一个孩子拥有生动丰满的父亲，这是现代家庭教育的一个重大课题，也是今天做好父亲的衡量尺度，做好父亲的艰难所在。很多家庭选择丁克，社会压力，怕不能胜任；很多父亲，做得又苦又累，又不得要领，像小琪的父亲。陪伴孩子，在百忙之中挤出一点时间，孩子会感激不尽，陪伴让孩子理解你的用心良苦，你的工作，你为孩子所做的一切。补上小小的一课，赢得孩子的心，站好父亲的角色位置，您就是孩子心中期盼的伟岸的父亲！曾经有一位事业有成的父亲，和我说起青春期的儿子，那种挫败痛心我至今难忘，教子失败，钻心地疼。公司老总，社会地位有了，房子车子票子什么都有了，可儿子丢了！我离乡背井到上海打拼，全为了儿子！我打拼还有什么意义？想赢得儿子，找回儿子，先得找回他自己！好在他在反思，在痛心疾首，十多年的忽略，十多年的冷落，今天开始把孩子接纳过来，老师您说还来得及吗？今天醒悟了，从今天开始，永远不会晚，孩子呼唤我们的改变。！爱之深，痛之切，才能改之快，改得彻底！
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