如何说，才会听

早晨起来，洗漱完毕，吃完早点，按照习惯该出发了，我说：“你的床铺虽然整理了，但有一些小问题。每次整理完后，整体再看看，不端正的地方，再拽一拽。做事情，做了，就做好。”

说完这话，我明显感到儿子的不悦。他系红领巾怎么也系不好，我说我来帮你，他烦躁地说不用。我又说：“做不好事情，是因为心里不平静。”他带着哭腔说今天要迟到了。明明时间尚早。我也准备去跑步，赶忙说：“不迟，咱们快走。”

从家到公交站，一路上儿子情绪烦躁，一点没有大清早的神清气爽，还说他要坐的那趟公交已经走了。我陪着他等车。几分钟后，他要坐的那趟车才来。显然，他今天情绪很糟糕，做什么都不开心。

反思一下，似乎是我让清早的儿子心情不好的。我指导他整理床铺，指导的潜台词就是你做得不够好。换位思考，如果领导或父母指导我这样做或那样做，我心里肯定不舒服，有叛逆情绪。尽管说心胸要宽广，要虚心接受别人的批评指导，但是儿子毕竟才十岁。

保护好孩子的情绪，今早我做错了。

那该怎样说更好呢？

“哎呀，今天有进步，整理床铺了！把那点再拽端正点就更好了！”这样说，他接受起来是不是更好？