主页

[转] 郭俊红理解《你敢,我报警!》

3年前 [05-16 10:23 周一]

http://s.zhjtjyw.com/imgs/90266/0f/ea565d856597d8f4d7f427ff1470a5.mp4

 作者  马喆        

【 红色框内为郭俊红的理解】
让我们一起听听这样一段母女的对话:
妈妈:想不想吃饭?(此刻,餐桌上正摆满了丰富的饭菜,有鱼、有肉、胡萝卜丝、海鲜汤……) 【看起来环境不错,饭菜也很诱人,可是听到妈妈的语气非常强硬的跟孩子说话,看来亲子关系非常不好】 
女儿:我不是给你说我要。【对妈妈的说话方式表示反感】
妈妈:你要吃饭对不对,那你知不知道你错在哪里?【妈妈错误的使用“你信息”】
女儿:你已经知道,干嘛问我?【应该是从家长那里学会用这种方式应对】
妈妈:我知道呀,但是你知不知道呀?我惩罚你不吃饭,是为了让你知道你错在哪里?【妈妈没有尊重孩子,孩子只是自尊心强,不想当着其他人的面被批评指责】
女儿:那你也不能这样啊!【指出妈妈的错误做法】
妈妈:我怎么样了?【还好妈妈低下头询问自己错在哪里】
女儿:那你也不能欺负小孩呀!【孩子指出妈妈的错误】
妈妈:我是为了教育你走正路,把性格改好过来。【妈妈不愿意承认错误,打着教育孩子的旗号强词夺理】
女儿:我的性格就是这样,没法改!【对于妈妈不承认错误,表示反抗,无奈没有合适语言,只能说没法改】
妈妈:(苦笑地说)你的性格就是这样,那你就不要做我的孩子。我的孩子是乖巧听话的。只做妈妈的好孩子,脾气太倔强的孩子我不要的。你说我这样教育你不对,那别人是怎么教育孩子的,你说来参考一下。看看别人怎么教育的,别人的孩子这么乖,我家的孩子怎么这么坏?【妈妈已经无能为力,只能用恐吓孩子的方式应对,没有接纳孩子这个人,错误的和别人做对比,还给孩子贴标签为“坏孩子”。旁边的孩子在这样的气氛中,不知道该怎么办,只能好好的吃饭,一言不发,心里也许在想“我是不是她说的那个乖孩子呀?幸好我不是她的孩子,要不然我也惨了,我得好好吃饭,以免被批评”】
女儿:这就是性格。性格好坏又不是我自己决定的,是老天决定的。【孩子应该有听过类似的话语,才会有这样的认知】
妈妈:你是妈妈生出来的孩子,是妈妈、老师教育出来的,跟老天有什么关系。你自己说,那别人是怎么教育孩子的?【是的,孩子确实是妈妈教育出来的,不过跟老师的关系不大。问别人是怎么教育孩子的,说明妈妈还是愿意学习的】
孩子:别人只说哪里不好就对了,你是直接骂我,这是不对的。【孩子说出了自己的心声,她希望妈妈直接说出错误的地方,而不是用骂人的方式】
妈妈:我现在不是好好在和你说嘛。【妈妈自认为自己现在是好好说话,可见平时说话方式会离谱到什么程度】

女儿:你已经骂了很久,打了很久。【孩子的忍耐已经到了极限,忍无可忍了】
妈妈:那你为什么要扔掉遥控器?我说让你吃饭,关掉电视,你为什么扔掉遥控器?【此时说到主题上来了,因为妈妈认为该吃饭了,并需要在吃饭的时候关掉电视,推测妈妈应该语气比较强硬的让孩子关电视,而孩子也许正被电视里面的节目所吸引而没有听到妈妈的提醒,因此没有关电视,妈妈于是骂了孩子,孩子觉得很委屈,于是用平时看到过的大人发泄情绪的方式,把遥控器扔掉了】

女儿:那我为什么不能看电视?【孩子不明白为什么不能看电视,也就是说不知道自己错在了哪里】
妈妈:我说不能就不能。食不言,你不知道吗?吃饭的时候不要说话,看电视,你不懂吗?三字经里教什么?老师教的没用是吧。明天开始不要读书,今晚开始不要吃饭!【妈妈的强势再一次体现,“我说不能就不能”,孩子会认为妈妈不讲道理,凭什么一定要听你的?妈妈拿出三字经来训诫孩子,“食不言”,可是妈妈一直在吃饭的时候对孩子说话。然后妈妈再一次用恐吓的方式对待孩子,“明天开始不要读书,今晚开始不要吃饭”,妈妈这样的做法该有多恐怖,孩子的内心该有多委屈,也许孩子心里会想“不读书就不读书,不吃饭就不吃饭,有什么了不起呀!”,可是又一想“我是喜欢读书的,不吃饭也不行,我还需要长身体,我需要读书,也需要吃饭,可是我该怎么办呢?谁能帮帮我呢?”】
女儿:你敢,我报警!【终于想到,要让警察来帮忙】
妈妈:你报警能怎样!!【妈妈认为孩子只是说说而已,不把孩子的话放在心上,还讥讽孩子“你报警有能怎样呢?警察也不会管这些小事的】

镜头回放,如果重来:

    场景:该吃饭了,孩子在看电视,妈妈想让孩子关掉电视专心吃饭。

    于是妈妈蹲下来跟孩子说:宝贝,我们该吃饭了,吃饭的时候能不能看电视呀?

女儿:妈妈,吃饭的时候不能看电视,可是我想把这个节目看完再吃饭好不好?

妈妈:看来这个节目非常吸引你,那我们就等你一会儿,这个节目结束了就来吃饭好吗?(说完再亲亲孩子)

女儿:好的,谢谢妈妈!

几分钟后,孩子把这个节目看完了。

情景一:

孩子主动关掉电视,乖乖来到餐桌。

女儿:对不起,让大家久等了。

妈妈:宝贝真棒!说到做到,言出必行,我要为你点赞哦!(大家伸出大拇指送给孩子)

女儿:谢谢妈妈!(亲亲妈妈)

然后大家愉快的一起吃饭。

情景二:

孩子没有关掉电视的行动,依然在看电视。

妈妈来到孩子身边,悄悄在女儿耳边说:“宝贝,我们约定的时间到了,饭菜要凉了,我们吃凉的饭菜对身体不好哟!还有其他人在等着,我知道宝贝非常有礼貌,我们来跟大家说一声‘对不起,让大家久等了’,然后我们开开心心地吃饭好不好?”

女儿点点头说:“好的妈妈,我马上关电视。”

女儿关掉电视来到餐桌吃饭。

女儿:对不起,让大家久等了。

妈妈:宝贝真棒!说到做到,言出必行,我要为你点赞哦!(大家伸出大拇指送给孩子)

女儿:谢谢妈妈!(亲亲妈妈)

然后大家愉快的一起吃饭。


看完这段对话,您是否感觉场景再熟悉不过了,说白了演绎的就是真实的自己!有的家长关注到小孩子嘴巴很厉害,大人说一句,她说十句,句句不饶人。有的关注到家长很强势,甚至出现了打孩子,说不要孩子了等极端言行。大家是否觉得,妈妈和孩子就是一个模板,不过一个大号,一个小号呢?孩子从哪里懂得那么多“道理”,说出那些同龄孩子并不熟悉的话语,特别是对待妈妈的态度很坚决,一个词——模仿!!我们有理由相信,有些话就是妈妈曾经对她的训诫,责备,例如我的性格就是苍天给的;你敢,我报警等。可见,妈妈曾经的种种做法并没有被孩子理解,接纳,尊重,相反毁坏了妈妈在孩子心目中本该有的美好形象,亲子关系已经断裂。
细细想来,这我妈妈究竟哪里做错了?
1、过于强势。对话中,暂且不去讨论妈妈打孩子这一暴力行为。妈妈的很多话让有较强心理承受能力的大人听起来都十分刺耳,何况是一个乳臭未干的孩子?“那你就不要做我的孩子”,“这样的孩子我不要”“我说不能就不能”,“  明天开始不要读书,今晚开始不要吃饭”。这样的话语看似表现出妈妈的家庭地位、权威,然而所折射出的另一面却是这位妈妈的“无能为力”。试想,人只有到了绝望,无可奈何才会选择“放弃”。这位母亲不正是如此。所以,过于强势的妈妈并不快乐,他们缺少的正是一颗强大的内心。
2、惯于比较。“别人的孩子这么乖,我家的孩子怎么这么坏?”这是家长们最为常用的表述,不自觉就将自己的孩子与别人的孩子比较,而这是所有孩子都深恶痛绝的。每个孩子都有自身的闪光点,也都有不如人意之处。我们家长所能做的是发扬孩子的优势使之成为孩子的长处,并在此基础上挖掘孩子潜能,培养孩子自尊、自信、自强,而不是相反。虽然,对话中这种比较也习惯地延伸到妈妈自己,但其结果并没有带来自醒,却是自以为是。这位妈妈的确需要和别人的妈妈比较,更应该向那些家庭教育做得好的妈妈学习。
3、言出不行。“食不言,你不知道吗?吃饭的时候不要说话,看电视,你不懂吗?三字经里教什么?”既然在家庭管教中已经有明确的“家规”,那作为父母,长辈理应以身作则,榜样示范。在饭桌前与孩子争吵是否做到了“食不言”呢?家长常常以长辈的身份随意践踏所谓的“家规”“家训”,却要求孩子遵守,用意何在?更有甚者,高兴的时候遵守,不高兴的时候,抛之脑后,说白了家规就是专为孩子而定。殊不知,在中国,最需要教育,定规则的恰恰是父母。
4、为了你好。“我是为了教育你走正路”。是呀,我们所有的教育都是希望引导孩子向好的方向发展,教孩子走正路。而我们却又顶着这样的光环,将孩子推搡到阴沟暗道,甚至绝望的深渊。不是我们不爱孩子,而是不懂得如何去爱。爱也是需要学习,反复练习的。关键一点是,爱孩子,我们的出发点与归宿就必须是孩子。请站到孩子的角度,遵循孩子成长的身心规律,循序渐进的引导孩子,静待花开。
  写到这里,最想说的是:面对人最基本的生存需求都不能满足,看着满桌的饭菜却要饿着肚子的时候,听着最爱的妈妈要求自己“明天开始不要读书,今晚开始不要吃饭”的时候,所有的训斥所带来的只有抗拒,仇恨,教育便是无效的。  

 


本博客转自中华家庭教育网,原文地址

我的中华家庭教育网

返回

您尚未登录系统