每周五放学后，明浩都有一节“乐器课”，所以他需要在周四晚上把自己的东西都预备好。今天也不例外，我们又要例行讨论乐器怎么安排，是妈妈送过去呢还是自己带着。

孩子：妈妈，你觉得我明天可以把乐器包放到姜老师的办公室么？

我：应该可以的吧。

孩子：那你能帮我和老师发个短信说一下嘛？

我：哦，好的。

于是，我就开始编辑微信：“小姜老师，因为周明浩明天放学后要从学校直接去乐器老师家上课，他想把包放在您办公室，可否？”正准备发出的时候，突然想起，老师一直说孩子性格内向，不喜欢和老师沟通，问一句答一句，那今天应该是鼓励孩子自己主动和老师沟通的好机会呀。顺着自己内心的想法，我删除了信息。接下来继续和孩子去商量。

我：浩，我在想要不你自己给姜老师发个信息问一下吧？

孩子：为什么呀？

我：妈妈觉得这样更好一些，因为你放学了去学习是一件好事，老师会鼓励的。

孩子：好吧，那我试试。可是我没有老师的电话呀.

我：我有呀。我告诉你呗。

孩子：发好了，老师马上就回复了“可以”。

我：很开心吧。那我们不要忘了给老师说声“谢谢”。

孩子：嗯，好的。

我：今天你能想到这个放乐器的方法真是太好了。以后妈妈再也不要下班赶着去送包了。

孩子：是的，我就是想老师办公室就在我们教室旁边，这样最方便了。就是担心老师不肯的。

我：哦，这样呀。那我们以后有啥事就先问问老师意见呗，他同意我们就做。

孩子：嗯，好的，先打招呼免得后面尴尬。那我收拾书包啦。

接下来孩子超级心情愉快——收拾书桌、整理书包都是连哼带唱的，他应该是体会到了自己和老师沟通顺畅的喜悦。万事第一次最难，以后还是要多鼓励孩子多和老师沟通，说出自己的想法，让老师更了解他，更欣赏他。

事后感悟：

1. 父母不做孩子的“传话筒”，放手并引导孩子去解决自己的问题，教给孩子一些正向的为人处世的方法，这也是在培养孩子的“情商”吧。

2. 相信孩子的老师，“严格”的外衣下是大大的慈爱。每个老师都是善良的，也都有一颗天使的心。孩子因为是孩子，所以才会不断的犯错，让老师产生一些误会。但是我们父母如找机会帮孩子把他优秀的一面展现给老师看，那老师心里也定会欢喜。

3. 多用“我觉得…..”，让孩子也感受到你对他的尊重，他也会温和地听你的建议。如果我用了“你应该……”，估计又是一场“火星碰地球”的争吵吧。

每一个人都喜欢听别人对他正面的评价，那我们就对孩子更好一些，多给孩子说鼓励的话，赞扬的话，少批评，少否定，少限制。相信一点点的鼓励也会撬动孩子内心的“大地球”。