区域活动结束了，福霖和家腾在小厨房折腾着，福霖手里拿着围裙正要往钉子上挂，跳了几下没有挂上去，他把桌子放下了，他抬起了一边让家腾上去，家腾一边往上爬，嘴里一边说着“我有恐高症，救命啊”，福霖就开始往桌子上让家腾下去抬着桌子，倒腾了半天也没有放上去，这时候老师说“能放上去吗？看看可以不可在用别的工具呢”？福霖在小厨房找到了一个瓶子，他把围裙上的绳子放在了瓶子上，家腾说：“小心啊，这个会碎的啊，别割到手啦”，福霖小心的上了桌子，可是还是不行，他一边从桌子下来嘴里还说着：“咋办那？”老师这时候又说：“看看教室里还有什么东西可以用”，福霖看到小椅子就拿起小椅子放到了桌子上，家腾马上过去帮福霖扶着小椅子，福霖成功的把围裙放在钉子上了。

分析：福霖平时就是一个爱动脑筋的小男孩，平时上课总是会很积极的回答老师的问题，家腾平时话不是很多，但是会很主动的帮助别人，是一个很贴心的孩子，当他们两个拿起小椅子放在小桌子上的时候家腾就回很主动的扶着小椅子，当福霖拿瓶子的时候，家腾还会提醒福霖小心一点。相对没怎么有生活经验的他们来说，从开始小桌子的方法，瓶子的方法不行，他们都没有放弃，最后的终于成功，这个成功也是自己慢慢想出来的办法，这个成功对他们两个来说也是一个很大的鼓励，以后再遇到困难他们两个也不会害怕了。

策略：首先教师要放弃权威，退到游戏的后台，做孩子们自主游戏的支持者、合作者、引导者。尊重幼儿的想法，允许他们运用多种方式来完成在孩子们遇到困难的时候，要给孩子足够思考的时间，让孩子自己去想办法解决，老师不要一直干预孩子们的想法。可以在适当的时候介入，简单的去引导一下孩子，作为中班的孩子，他们是有一定的生活经验的，所以不要太多的去干扰他们，让他们在实践中成长是最好的锻炼。善于去分析，有耐心，细心的观察及时的给出帮助，给幼儿心理带来希望。