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检讨书逼死孩子,老师无错学校无责?天理何在?(转)

2年前 [01-24 17:06 周日]

一张检讨书逼死孩子,老师无错学校无责?天理何在?(转)

 

我的儿子新新在深圳市龙岗区平湖兴文学校上初三,因请假一事向班主任数学老师说谎,结果被穷追逼问家里的那张检讨书,导致其过度受刺激,在回家拿检讨书时用塑料袋蒙头自杀身亡!

事件发生后,我们向学校要说法,讨公道,然而学校完全推卸责任,班主任也随之改口,矢口否认有过错。我只有一个孩子,孩子的死已是天崩地裂,我们只要求兴文学校和老师实事求是地还原事情真相,还死者和家长一个公道,并且道歉!家长可以不要求学校承担任何赔偿,而学校却极力掩盖事实真相,不敢承担应有的责任,连个道歉也没有!简直是把我们往绝路上逼!请问公道何在?天理何在?

2016年1月4日周一,新新因事想请假一天,于是对班主任数学老师了说谎,周二老师知道后严厉批评了孩子,还要求写检讨书,还打电话给我们问我们有没有看到孩子写的检讨书,有没有签字。孩子他爸老实交代说没有。老师就生气地说:“还在再这样,就开除新新了!”不久,孩子就用老师的电话打回来,带着哭腔说:“妈,帮我楼上的抽屉里找一下检讨书吧。”(就这一句话,成了儿子留给妈妈最后的遗言!)

中午,班主任还要叫孩子回家拿检讨书,孩子平时中午从来不回家的,而这天突然回家,一回家就出大事,能说和此事一点关系都没有吗?无风不起浪,事出总有因,听听学校领导怎么说:“只要学生出了校门死的,就跟学校一点关系都没有!”这好比是,饭店里饭菜有毒,只要你吃了没死在我店里,是死在了店门之外,就和我饭店没有半点关系,我的饭菜就没有毒!请问这是不是强词夺理,霸道逻辑?

学校领导亲口对我说:“老师就是心里清楚事实,也不可能说出来,学校也不可能承认所说的事实。”那意思是,我们再追究也没有用,不管事实怎样,不管学校和老师怎么不对,学校都要维护自身的利益,维护所谓的名声是吗?正因为有这样的态度,所以不愿调查,不宵于调查,态度强硬,不愿给家长一个交代是吧?

领导还说,“这个学生命案跟学校一点关系都没有,你家属不服气,可以走司法程序。”作为学校领导,既没有站在死者家长的角度深表同情,也没有立即调查,弄清事实真相,还为自己辩解,理直气壮地把责任推得一干二净!学校这样的态度,领导这样的冷酷,怎不令人义愤填膺?心寒彻骨?孩子人都死了,我们只要求弄清事实真相,还死者和家长一个公道,就这么难吗?就这么不情愿吗?就这么不当回事吗?就这么漠视生命吗?如果真的问心无愧,那为什么要极力隐瞒事实真相,不愿调查?为什么不敢承担责任?仅为了学校的名声和领导的仕途吗?

孩子的数学还是不错的。只是这学期进入快班后数学成绩有所退步。他是乖孩子,人缘也好,与同学、邻里小伙伴的关系都不错,在家也懂得孝顺父母,与父母的关系也很和谐,我们在教育上也从来不采用粗暴、严厉的手段,而是采取民主、温和的方式来平等对待孩子,教育孩子。然而就是这样一个懂事乖巧、让父母省心、让老师省心的孩子,活生生被一张所谓的检讨书给逼死了!

想不通,班主任为什么非要抓住检讨书一事不放,非要穷追猛打!?那张检讨书对老师来说真的这么重要吗?!老师应该清楚,周二已经对孩子批评教育过了,教育目的基本达到了,写检讨书也只是个形式,补写一张不可以吗?就非要那一张不可?就非要让从来中午不回家的孩子跑一个多小时的路回家拿?孩子在回家的路上经历了怎样的激烈思想斗争?经受了怎样的痛苦煎熬?对于一个热爱父母、与同学和睦相处、从不在学校惹事生非的乖孩子来说,是什么让他舍弃这一切奔向死亡之路?要承受多大的压力和痛苦才能让他作出如此大的勇气来结束生命?

据孩子的同学反映,孩子被班主任叫到办公室有半个多小时了,这半个多小时的时间里,老师对孩子做了什么,有没有体罚,侮辱,暴力?说过哪些刺激孩子的话,我们无从得知。但我知道老师说过这样一句:“还在再这样,就开除新新了!”知道这句话给孩子的巨大压力和极大恐慌吗?仅仅偶然一次的说谎行为,就值得开除他?或许,老师会说这是气话,并不是真的要开除他,那么,老师可以说话不负责吗?可以任情绪随意发作,口不择言伤人吗?要是孩子很可能就相信了此话呢?孩子是个单纯的孩子,孩子也是很怕老师的,在他的眼里,老师就是天,就是主宰。是孩子都会犯错,要给孩子改过的机会,要给孩子留点余地,不能逼得走投无路,再说孩子当时其实已态度很好地承认了错误,为什么要一而再、再而三要求回家拿检讨书?这被训的半个多小时内,老师对孩子到底做了什么?有没有孩子撒气?有没有向孩子施加压力?有没有暴力(包括语言暴力)!班主任夹杂着情绪来批评孩子,那时还会有好口气、好态度吗?能说出“开除”的话,这不是狠话吗?其间老师肯定还做过什么,否则,好端端的为什么要寻死?

上次开家长会,当我问班主任孩子在校情况怎样时,我就感觉到数学老师对孩子存在偏见,一副瞧不起的样子,对我们相当冷淡。孩子从小就喜欢数学,成绩也不错,只是这学期进了快班,数学有点跟不上,退步了。就因为退步,老师就该歧视他吗?难道,孩子只是学习机器吗?老师眼里只有分数吗?孩子是提升老师教学分值的武器吗?你学习好,我才关心你,给予你更多的爱;反之,对不起,我没功夫理你,甚至放弃你。老师教学只考虑为自己加分吗?学校育人只考虑为学校提高升学率吗?学校说,“这位老师唯一被市里评为优秀教师的,那意思是“他是优秀教师,所以没错”吗?毛主席老人家是世界伟人晚年还会犯政治错误呢!就算他是优秀教师,就该因犯错、失职得到原谅吗?不该追究教育责任吗?如果连这样的老师都能被评选为优秀老师,那么,学校的考评机制是不是有问题?学校竟然还说,是这个老师运气不好,撞见鬼了!明明是人为的主观过激行为所致,却归为运气、客观因素,就如前几年发生温州动车追尾事故时,有人竟然把责任全归于天气不好!学校领导的说法和这有什么区别?都想把责任推卸得一干二净!

学校这学期以来,老师从来没有一次向家长打电话询问孩子哪天为什么没来上学。我的孩子迟到也好,因事没去上课也好,生病急送医院来不及请假也好,不管哪天哪节孩子没上课,学校从来没有打过电话给我们,这有移动、电信局可以查证。这说明什么?说明学校老师监管不力,学校对学生管理的欠缺!没来上课都不知道,或者根本不过问!学校也讲安全教育的,孩子的人身安全不是最大的安全吗?

事发当天的下午第一节课,就没有上课的老师发现孩子没在教室吗?如果发现了,为什么又没有打电话给家长?如果打了电话过来,或许还有挽救的机会,那么悲剧就不会发生了!学校主任亲口中对我说:“假如学校在下午上课时发现学生不在教室 ,打电话给家长沟通了,也许也没办法救了呢?”主任的意思是:“只要抢救的医生说一句,只要早两分钟,学生就有救了。那么家长可以理直气壮去学校杀人、报仇了。”家长的天都塌下来了,学校还为自己的失职辩护,掩盖!

这次老师没打这个救命电话,难道是偶然事件吗?因为平时就对孩子的来去不闻不问,学校监管不力,发生这样的事故,能肯定说一定不是偶然中的必然吗?能说和学校一点关系都没有吗?

还有,老师让孩子中午回家拿检讨书,为什么不打电话告知家长一声?因为这是特殊的事情(从来没有让孩子中午回家,也是第一次被这位班主任批评),难道不该告知吗?如果告知了我们,我们知道被老师批评教育了,我们一定会在家等他回来,问清情况,与他好好沟通,关注他的情绪,这样的话,悲剧完全可以避免。再者,老师批评了学生,又叫孩子回家拿检讨书,应该知道孩子的心情肯定不好,非常有必要电话告知家长孩子已回家,配合做好这工作,然而没有!我们根本不知道孩子悄悄回家了!

孩子出了事,我们悲痛欲绝,哭得死去活来,去学校了解情况,找学校商谈此事。学校本应立即展开详细调查,查明事实真相,作出合理解释,给死者家长一个交代。但是,没有!我们一没闹二没告,但这种理智、文明的行为并没有换来学校积极调查此事的态度,没有承担应有的责任,反而是一副巴不得你马上离开学校的厌弃表情,一副急于为自己开脱、事不关己的态度。怎么不让家长彻骨寒心?学校某主任亲口对我说:“老师即使心里清楚,也不会说出来的,学校也不可能承认所说的事实,其实大家都可以想象,如果老师说出事实真相,或许查到当天几个通话的录音,那带给学校的影响就不是简单的赔偿能解决的事。”听听,我不得不猜想:这,就是他们死不承认事实的真正原因吧!

还记得事发当天,我们找班主任老师了解情况时,老师还有后悔之意、内疚心理,然而第二天,老师便改口了,还说头一天是心急,话说错了。这就奇怪了,前后语言不一,态度不一,一定是学校领导在背后撑腰吧?或许学校在给这位老师施压,老师接受了领导的“批评教育”而被“和谐”了?作为学校领导,对此事的态度、言行都代表了学校的形象,关乎学校声誉,学校就是以掩盖事实、推脱责任,昧着良心说瞎话的态度和做法来处理这件重大事故吗?学校和老师不该负哪怕一点点责任吗?这让死者家长怎能不伤心绝望、悲愤不已?学校如此的态度,令我们更加不甘心!!孩子死得冤!孩子死得委屈!!!!!!

 谁还我一个公道?谁能帮我们还原事实真相?还有天理吗?这人世间还有比孩子死去更大的悲痛吗??????

                                                     死者家长

                                                     2016.1.

 

链接:

龙岗15岁少年家中蒙头自杀 他为何离开这个世界?

http://www.sznews.com/news/content/2016-01/08/content_12709465.htm

深圳15岁少年蒙头自杀追踪

http://gd.qq.com/a/20160108/014939.htm


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