美国哈佛大学的心理学教授罗杰斯·布鲁纳指出：“儿童都有自己观察时间和解释世界的独特方式。”他主张孩子主动地去发现知识，而不是被动地接受知识。

     发现式学习有四个特点：一是强调学习的过程，而不是学习的结果；二是直觉思维，发现式学习需要孩子运用丰富的想象力；三是内在动机，也就是学习要建立在孩子感兴趣的基础上，才能充分调动孩子学习的积极性；四是记得更牢，孩子的记忆过程是一个解决问题的过程，孩子自己发现的知识才是真正属于他自己的东西。

     儿童是天生的观察家、问题家，他们用自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手等各种器官去观察这个世界。幼儿园中的区角活动是一日活动中必不可少的一环，它的内涵就是典型的发现式学习。教师所教知识物化到游戏材料中，让孩子通过操作材料，自己获取或发现其中的知识信息，同时获取相关经验与技能。

     作为父母，我们同样应该多给孩子创设发现学习的条件。当孩子对某样东西感到好奇，向我们提出问题的时候，请不要直接告诉孩子答案，多给孩子一些时间，为他提供一些材料，引导孩子通过自己动脑动手去发现、去探索、去学习。