孩子能做的事情就让他自己做 

 

孩子自己会穿衣服了，我们就一定不要去帮孩子穿衣服；孩子会自行大小便了，那么，这件事情我们也就不再去管。在早期教育中，只要这件事孩子能做了，我们就让孩子去做，决不提供没必要的帮忙和代劳。

  

让孩子承担相应的责任  鼓励孩子尝试适合他们年龄的事情 

    如何养成孩子独立自强的好习惯，培养孩子的自立能力呢？这其实不难：到了某个年龄，我们就应该让孩子学习相应的能力，比如三四岁的时候，我们让孩子学着穿袜子、穿衣服、洗手帕等，到了十来岁的时候，我们让孩子学着收拾房间、洗衣服、做一些简单的饭菜等。        要鼓励孩子多作尝试  孩子想做的事情，不要随便禁止

比如孩子对电路感兴趣，那么在确保孩子懂得安全用电的常识后，我们可以鼓励孩子进行各种尝试。 

 

     孩子具备某种能力后  我们就让孩子处理相应的事情

对孩子来说，获得一种新技能是非常自豪的事情。生活中，孩子喜欢科技和动手，我们就让孩子参与电器之类的维修；孩子喜欢书法，我们就让孩子写春联；孩子喜欢音乐，我们就让孩子写一首“家歌”等。

 

与其溺爱，不如让孩子吃点苦  

 

    “小苦不吃吃大苦”，如果我们怕孩子吃苦而事事亲为，免掉的是孩子的哭闹和纠缠，剥夺的却是培养孩子良好品格和发展自我能力的机会。这不是因小失大吗？ 

    我们总在说现在的孩子不懂事，可是却不知道是因为我们保护的太好了，没有机会让他们懂事。要想让孩子从小明事理，能为他人着想、体谅父母，就应该从小让孩子吃点苦，让他们识得人间疾苦，懂得珍惜和体谅。 

   “吃苦”是一种心理承受力。在少年时期，父母有意识地创造一些条件，让孩子吃苦是重要也是必要的。 

 

父母要有让孩子吃苦的意识    

    孩子学走路时，不要总是扶着他；等到三岁了，上街的时候可以让他帮你提东西；到了五六岁，就要让他扫地擦桌子，并告诉他如何节省用电，还可以教他们整理自己的房间。

    孩子开始走进学校，告诉他们一些简单的安全知识，要他们自己走路上下学；平日里开始帮忙做家务，知道父母需要他们照顾；让孩子洗洗马桶，知道臭和脏是生活的一部分。

等他上了中学，教他管理好自己的生活费，钱就这么多，超支了只能挨饿；鼓励孩子参加公益活动，让他们懂得奉献的快乐；培养孩子各种生活技能，让他们具备一定的的动手能力。

 

孩子要独立，自己的事自己负责   

 

    在家里，要求孩子独立完成自己的生活起居，打扫房间、清理物品等，学习上，要会独立思考，独立完成自己的任务。家长不能代替孩子去考虑问题，而是要孩子自己去思考，尊重孩子的意见，这样孩子才能摆脱对父母的依赖，做一个有主见的人。 

在这方面，日本的教育理念很值得我们借鉴。日本的孩子从小就被家长就灌输“自己的事情自己完成”的观念，所以，日本孩子出外自己背包，再重也要自己背，如果要别人帮忙，那是会被看不起的。在教育观念上，日本的家长也认为，孩子要靠自己的力量去生活。

 

   父母主动与孩子一起吃苦  

  

   如果只是让孩子实践，父母在一旁看着，是不可能培养出一个能“吃苦”的孩子的。所以父母可以与孩子参加晨跑，参加体育运动，这样既可以增加与孩子沟通的机会，也让孩子得到了锻炼。

   越是爱护孩子，就越要加强他的“吃苦”教育。让孩子吃点苦受点罪，才是真正的爱护与负责。当然，“苦”不是盲目吃的，父母要先估量孩子吃苦之力，而后才行吃苦之教；要尊重孩子意愿而不强迫命令；要身体力行、发挥榜样的作用，而不能只动嘴不动手。