陪读是怎样变成了赔读，在日常生活中，我们不难发现：在小学阶段，家长比孩子忙，比孩子操心。孩子学习不主动，作业中的错误较多，学习习惯不好时，着急的并不是孩子，而是家长。家长们总是担心孩子不写作业或不细心会影响到学习成绩，会直接影响孩子的将来，所以，他们比谁都着急，比谁都敬业。每当孩子不主动时，他们就会牺牲自己的时间，陪孩子学习，替孩子检查。这些家长不是催促孩子写作业，就是督促着孩子改错题，背课文，真是忙的不可开交。也正是这样的“帮助”下，孩子变得迟钝。麻木。懒惰了。家长的“好心”结出了苦果：孩子厌倦学习了。

     一个勤快的妈妈的背后，一定有一个懒惰的孩子。因为有一个能干的妈妈在时常提醒着，因为有妈妈在计划着孩子的一切，所以，孩子衣食无忧，饥饱不愁，根本不用为学习的事情操心，不用为将来的事情操心。因为妈妈的“越位”，才给了孩子“脱位”的机会；因为妈妈的包办，才养成了孩子懒散.随意，无上进心的不良习惯。学习是需要孩子自觉参与的创造性活动，没有孩子的主动参与，别人再怎么着急，都只能是干瞪眼，期待孩子的觉醒，期待孩子的变化才是我们所希望的。所以，想要孩子成绩优异，必须要养成自主学习的好习惯。

     这么说来，不该陪读吗！其实，主要问题不是要不要陪读，而是怎样正确陪读。特别是对于初入学的小学一年级的新生，正是良好学习习惯的培养期，适度的陪读是必要的。陪读也是以后的放手，为了孩子能够独立的去学习，能够把学习当做是自己的责任。父母在陪读的同时，锻炼的是孩子的学习能力，而不是让孩子形成依赖的心理。让我们来看看醉梅老师提到的陪读原则：心在，但不干扰。陪读不是监督，不要坐在旁边盯着孩子做，不要干扰到孩子的学习。比如，不要坐在孩子旁边盯着孩子。看着孩子做作业，那样会让孩子认为你就是最方便简洁的解答问题工具，这样就懒于思考了。此外为的是避免自己随时纠正孩子，因为老盯着孩子写字或做题，就会忍不住去立即纠正，甚至还会批评.指责，这样反而打断了孩子的思路，分散了孩子的注意力，影响了孩子的情绪。你可以离孩子远点坐着，自己拿本书看，或做需要静坐下来的事，这样也给孩子留一定的空间，让他专心做他自己的事。孩子需要你的时候再过来，或者等孩子做完了你再检查。然后，逐渐的放手，把好的学习习惯予以巩固稳定。要让孩子明白学习是他自己的事，妈妈不会再管，只管签字，不管检查。家长只是偶尔指点。那样的话，即使家长不去催促孩子，他也会自觉主动的进入学习状态的。当然了，这需要策略，需要方法，需要信心，更需要耐性。冰冻三尺非一日之寒，好习惯的养成不是一时半会儿就能完成的，教育孩子也不可能一下子就有奇效，需要一个循序渐进的过程。家长要有耐心，要有充分的心理准备。

    孩子的路，需要孩子自己选择。孩子的未来，需要孩子自己把握。关心孩子，请把握好爱的尺度，不要越位。尊重孩子，请给孩子成长的空间，让孩子在自然的阳光下快乐长大。

    于大家共勉！！