让孩子听话的秘诀，学会和孩子说话

主讲/醉梅

 

   一、孩子为什么不听你的话？

  小调查：

1、你家孩子听你的话吗？

2、你的孩子为什么不听你的话？你用过什么样的教育方式？

教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是会沟通，会沟通的前提是会说话。

   

二、家长要怎样说话？

误区一：唠叨

提问：你唠叨孩子了吗？

思考：唠叨孩子为什么不爱听？

原因：

超限效应，是指刺激过多、过强或作用时间过久，从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。

提问：家长唠叨，孩子有什么反应？

总结：唠叨是沟通的杀手，杀死沟通的渠道。

分析：如果你也有过唠叨，请找找深层原因，你为什么爱唠叨？

第一，太细致。孩子小时，太细致，什么都要管，过度关爱。

 

案例：

孩子说：妈妈就象是街上买豆腐花的，天天用喇叭播放那一句话：豆腐花！豆腐花！烦死了！

孩子说：爸爸的话就象个臭鞋子，又臭又长。天天批评我学习不好，还不用功。讨厌得很！

家教故事：略

 

思考：除了唠叨，就没别的办法了呢？你用的什么办法？

 

故事：

启示：说话要灵活变通。在家庭教育中，父母要根据孩子的具体情况，特点来灵活地教育。

 

秘诀：

第一，唠叨→兴趣推动

【案例】蹦着去刷牙

■ 举例思考：

·孩子爱玩玩具，不吃饭。把玩具拿到桌上，让孩子陪孩子一起吃饭。

·孩子想吃零食，比如蛋糕，可是过会就该吃饭了，你不想让她吃零食，她会哭闹，不肯，怎么办？

·孩子在外面玩沙子，不肯回家。

·小朋友在你家玩，很晚了，他不愿让小朋友回家。

 

第二，唠叨→语言多样化

举例：孩子总是丢三拉四，把书包里的书本拉下，没带到学校。

“又忘记带书了，总是丢三拉四的。”“你没长记性啊？什么坏毛病！”“你又忘记带了。”

换种说法：

 

思考：改变唠叨的，还有什么好办法？

 

说话误区二：命令

 “孩子，去把垃圾袋提到楼下，听见没有。”“把鞋子放好，老是乱放。”

“都几点了，还不去做作业！”

后果：

【秘诀】

第一，命令→邀请

【案例】帮爸爸一个忙

    

第二，命令→尊重

考考你，以下的说话内容是尊重了吗？

·都8点了，别看电视了，快去学习去！

·你又把衣服乱扔，说了几遍了，还不改！

·这道题做错了，重新做一遍吧！

分析：

方法一：说话做事之前，想象自己面对的不是孩子而是客人

【想象练习】

  方法二：说话做事之前，先进行换位思考，照顾孩子的感受

  【想象实验】

案例练习：

【举例一】孩子，我不再责备你

情景：多多拿桌上的奶杯喝的时候，不小心“啪”地一声，把奶杯打碎在地。

旧做法：

新做法：

【案例二】孩子，我们商量

情景：睡觉时间到了，达达还粘在电视机跟前看动画片，妈妈催了几次他都一动不动。

旧做法：

新做法：

 

【大家出案例】

新做法：

 

总结：

要让孩子听话，说的话就要让孩子爱听，要让孩子爱听，我们先要学会说话。总结一下今天的课，今天讲到了说话的两个误区：唠叨和命令，学到了四个方法：

 

第一，唠叨

（1）唠叨→兴趣推动 （2）唠叨→语言多样化

第二，命令

（1）命令→邀请  （2）命令→尊重