“不要想蓝色！‘

    ”千万不要想蓝色！“

    "一定不能想蓝色！”

    ——

    崔老师，您让我们不要想蓝色，您干嘛老提蓝色！我这脑子里可就剩下蓝色，所以，您别怨我，您问我脑子里看到啥颜色，那就是蓝色！

    今天课堂上崔老师做的小测试，解开了一个困惑我多年的问题：教学生字的时候，我们往往会强调那些容易出错的地方。比如学“武”字，我以前总告诫学生，不要加一撇，加一撇就错了，千万不要加一撇。结果，作业改下来，错的学生可不少。发现问题了，我换了方法，不再去强调哪儿易错，就把容易错的地方多和学生书空几遍，效果好些了。虽然问题得到解决了，但我一直不明白是怎么回事。今儿总算明白了，我那多次的提醒起到的是负面强化作用，就和今天老师做的测试一样。你老拿那错处反复强调，孩子的脑子里也全剩下那错处了！

   由此及彼，教育孩子一样，我们总喜欢揪住孩子的错处不放，孩子犯点儿小错，我们老是念经似的唠叨，特别是当妈妈的，一点儿作用没有，还闹得和孩子不愉快，也落下嘴碎的印象。

   “盯着缺点改缺点”，哪里改得了？

   谢了，老师！谢了，《不输在家庭教育起跑线上》，我知道该怎么做了！