今 天 的 教 师

          宁夏吴忠市盛元小学    柴晓娟

【镜头一】

“老师，下节音乐课，我要把全班同学带到音乐厅上音乐课了。”

身为班长的王超帅站在我办公桌前，向我汇报着他接下来的工作。刚开学，他担心我不熟课程表，找不到同学们了。

“对了，幸亏你提醒老师了，音乐老师今天到教育局开会去了。”

“那下节课是上语文课吗？”

“对，聪明！”

 还没等我起身，这小家伙非常优雅的伸出了右手，摆在我面前，并半蹲着身子，面带微笑，露着两颗大门牙，喊了一声“起驾了！”我看着他，立刻伸出了左手，将自己的手放在了他的小手上，并取他的名字，回应了一句:“小帅子，起驾！”

这小家伙，眼睛眯成了一条缝，把右手举过肩膀，拖着我的手，向教室走去。

【镜头二】

语文课上，我和同学们一起分析，赏读课文《我的战友邱少云》。

“火烧到邱少云身上了！他的棉衣上已经烧着，火苗趁着风势乱窜，一团烈火把他整个包住了……”

在结合上下文理解课文，体会邱少云当时的处境时，我引领同学们朗读这段话，谈谈自己的体会，同学们表现的非常的踊跃。这时，郭洪涛把小手举得高高的，显得是那样的不合群，我立刻打算把表现的机会给他。谁知这小家伙站起来，随即给我了个下马威，“老师，火烧的这么大，难道邱少云身上的枪支就不爆炸吗？我觉得这篇课文写的是不是有问题。”

片刻的静寂后，教室里一下子像炸开了锅一样，同学们议论开了。自以为这节课是吃透了教材，准备的充分，设计的合理，预设的完美，没想到被他的这个问题给搅黄了。我只能告诉他们：“对不起，这个问题，老师真的还没有意识到，这样吧，下课后，我们一起再来讨论讨论这个问题好吗？”

 几日后，我和同学们共同商讨，将一封寄给了《人民教育出版社》。

【镜头三】

下午放学后，我带着学生，看他们一个个安全的走过马路后，我也向回家的方向走去。走过东郊市场西大门，身后一阵急促的叫声，“柴老师，柴老师……”

我转身一看，原来是周鑫的妈妈，她紧赶几步，气喘吁吁地说：“从远处看，就是你，紧赶慢赶也赶不上，就叫了你几声，没想到你还听见了呢！”

“没想到，从背影你就能认出我来，可真不容易。”

 几句的寒喧之后，她直奔主题，问我最近周鑫同学在学校的表现。

“这孩子，热情，大方，整天乐呵呵的，真是高高兴兴的上学，快快乐乐的回家，我真是越来越喜欢他了呢！”

“我每次问你，你都是一味的表扬他，有时，我还真想从你这里了解些问题，修剪修剪他那翘起的小尾巴呢！”

“看着他们这样健康、快乐的成长，是一种享受。我虽然不能保证将来这个班每个孩子都能上大学，但我可以肯定，这个班学生将来走上社会，个个都是阳光的，是热爱生活的。”

“柴老师，你说的太对了，孩子们能碰上你作为他们的启蒙教师。他们可真幸福。”

……

【感悟】

 所有这些精彩的瞬间，时常在我的脑海中展现，挥之不去，抹之不掉。作为一名在一线一干二十几年的教师，我从来不敢懈怠，也不曾懈怠。因为，今天我们面对的是求知欲强，充满好奇，对一切都想知道为什么的孩子，面对的是对把一切希望都寄托于一个孩子身上的家长，面对的是飞速发展的信息时代。教师，这一职业，对更多的大中专院校毕业的学生，诱惑力也更大。那么，今天的教师，该如何从细节做起，在自己的工作岗位上发光发热，使这一神圣的职业更加的绚丽多彩呢？

 今天的教师，教育学生，教师就要具备健康的心理。当过几年教师的人常说：“谁教出来的学生就像谁。”这当然源于教师的一言一行，一举一动，无时无刻不在影响着学生。教师看待事物，对待生活的态度，也会成为学生的影子。所以，教师只要有了健康的心理，才能最终达到育人的目的，使他们将来面对困难，面对生活，面对挫折，才可以应对自如。

 今天的教师，在做好专业培训的同时，应该争取做一名杂家。教师的职业，具有很强的专业性，特别是在平时的待人接物之中，他们没有机会去接触更多的人、事。就是在节假日里，他们去旅游，去聚餐，去游玩，也不会离开教师这一群体，这也就造就了少数教师思想偏激，做事狭矮。因此，教师应多与外界接触，切不可封闭自我。主动的去了解世界的千罗万象，了解其他行业的酸甜苦辣，感受他人的艰辛与不易，不去做一名外交家但却胜似一名外交人员，谈不上是一名专家行家，但却要事事皆通。使自己思维永远活跃，行为举止永远优雅，行事处事心胸永远宽广。

 今天的教师，在教学工作中，要学会时时与书为友。如今，我们面对的家长知识面更宽广，我们面对的学生思维多变。所以，教师还是多与书为伍，多与好书为伴，加强自身业务修养，在学生面前，争取做永远难不住的百科全书，在家长面前，永远是思想活跃，思维敏捷的智者。只有这样，学生、家长才会更加信服于教师，更加的崇拜教师。教师的形象，才能更加的高大，教师的言行，才更具有说服力，教师的称号，也会更加的熠熠生辉。

 科学技术飞速的发展，今天的教师，只有做好本职，做好自己，才能无愧于心。