我是一名老师也是一个九岁孩子的妈妈，在教育的过程中有很多困惑，在接受了顾小明老师的系列教育后，受到很多启发，在此特向顾老师及致力于家庭教育的同仁们致以衷心地感谢。

我的儿子在上一年级的时候，我很紧张，生怕自己做得不好而影响孩子的成绩，于是就好像给自己输入了电脑程序一样，下班一定准时回家，业余时间的重心完全放在孩子的学习上。几乎每晚都坐在儿子书桌旁陪他写作业，儿子是学习上的初学者，无论是学习拼音、书写汉字，还是数学方面的问题，他都会存在这样那样的问题，我真的很急躁，虽极尽忍耐不要打骂，不要粗暴，但偶尔还是骂了，甚至动手打了，甚至怀疑这个世界上真有不打骂孩子的家长吗？常听同事们说，当老师的耐心都被学生们耗尽了，对自己的孩子反而特别缺乏耐心，我觉得的确如此。即便表面能做到不打骂，但内心是焦灼的，对儿子的学习是担心的，他那么粗糙，一点都不如我小时候的学习样子。就这样的状态持续了一段时间，工作忙完，忙孩子，我是连轴转的，我很累，而儿子的学习状态改变不大。

我是一个老师，常常思考怎样做一名好老师，好老师和好母亲之间应该有共同的东西，我搜集阅读教育类的书籍，还摘抄一些观点。时间久了，也对教育理念和方式有了一些模糊浅显的认识。但一碰到现实的教育自己孩子的问题的时候，我又很挣扎，甚至自我妥协。

2014年我们学校组织了一次户外的顾小明老师的家庭教育讲座，虽然那天天气不是很好，但我和我班的家长们坐在前面，对顾老师的讲座听得很清楚，感受很深刻，还做了笔记，“要让孩子做最优秀的他自己”。之后学校王书记又组织班主任加入中华家庭教育网进行学习，我现在每天都通过手机微信学习顾老师家庭教育理念。

在接触到顾老师的家庭教育理念后，更加坚定了我在育子方面的理念和做法。

顾老师在讲座里讲到应放手让孩子独立学习，小学一二年级可以适度陪伴，让他逐渐养成学习习惯，慢慢应放手，让他独立学习，“放手还有一线生机，一直陪伴就是死路一条”。我的一位家长在听了顾老师的讲座后，她的一句话我很难忘，“笼子里养大的鸟不会飞得远，甚至不会飞”。道理是相通的。这是尊重孩子天性的做法，是信任孩子一定行的做法，是建立孩子自我意识、促进孩子自我觉醒、自我建构的做法。

在儿子的学习上，我开始尝试放手，让他独立安排自己的时间，独立完成作业，自己的袜子自己洗，自己的困难自己解决，当他来寻求帮助时，我会鼓励支持他，发现他的不足时，以合适的描述性的语言指出来，给他以信心和鼓励……这样一来，真的是两全其美，我轻松了，情绪好了，儿子的学习也没有因我的放手而下降反而成绩很稳。难能可贵的是他根本就不用家长催促写作业，主动早早地把作业写完，有时候还抢着帮忙扫地、拖地、拎东西。书写慢慢地变得整齐了，作文也有最初的凌乱、词不达意到现在的整洁流畅……看到儿子现在的样子，我给姐姐还介绍经验，孩子真的的要“放养”，意思是家长要放手，孩子都有其内在的超强的生命力，作为家长要相信他，一味牵着他陪着他，也许反而成了他健康成长的阻力。

将近两年的时间，顾老师的家庭教育理念影响着我，影响着我的家庭，影响着我的教师职业。在学校教育中，我也尝试在一些教育教学环节放手让学生去做，既增强了学生的信心和自我认同感，又减轻了老师的教学负担，可以腾出一些时间精力在专业上精进，以更好地引领学生，可以说在学校教育中适度放手可以促进教学相长。

我的这些生活和工作的变化及收获，真的要谢谢顾老师，谢谢他在家庭教育领域的先行和执着，我还会继续向他学习，也相信他的更多的家庭教育理念和方法还会潜移默化的影响我和我的家人朋友。由衷地向顾老师及致力于家庭教育的同仁表示敬意和感谢。谢谢大家！