“批评”的艺术
8年前 [06-24 11:10 周三]
董进宇博士在《培育优秀子女的规律中》讲到，批评只能让人不做什么不能让人做什么，一个人闯红灯批评他不闯了，一个是随地吐痰批评他不吐了，批评只能关闭一 种行为不能开启另一种行为。
一天，一个孩子放学后，在客厅里玩篮球， 忽然，篮球打落书架上一个花瓶，“咚” 的一声，花瓶重重地摔到地板上，瓶口摔掉一大块。这不是摆设品，而是祖上传下的古董。
孩子慌忙把碎片用胶水粘起来，胆战心惊地放回原位。
当天晚上，母亲发现花瓶有些“变化”。 吃晚餐时，她问孩子：“是不是你打碎了 花瓶？”孩子灵机一动，说：“一只野猫从窗外跳进来，怎么也赶不走，它在客厅里上窜下跳，最后碰倒架上的花瓶。”
母亲很清楚，孩于在撒谎，每天上班前，她把窗户一扇扇关好，下班回来再打开。
母亲不动声色说：“是我疏忽了，没有关好窗户。”
就寝前，孩子在床上发现一张便条，是母亲让他马上到书房去。看到孩子忐忑不安地推门进来，母亲从 抽屉里拿出一个盒子，把其中一块巧克力 递给孩子：“这块巧克力奖给你，因为你运用神奇的想象力，杜撰出一只会开窗户的猫，以后，你一定可以写出好看的侦探 小说。”
接着，他又在孩子手里放了一块巧克 力：“这块巧克力奖给你，因为你有杰出的修复能力，虽然用的是胶水，但是，裂缝黏合得几乎完美无缺。不过，这是修复纸质物品的，修复花瓶不仅需要黏合力更强的胶水，而且需要更高的专业技术。明天，我们把花瓶拿到艺术家那里，看看他们是怎样使一件工艺品完好如初的。”
母亲又拿起一块巧克力，说：“最后一块巧克力，代表我对你深深的歉意，作为母亲，我不应该把花瓶放在容易摔落的地方，尤其是家里有一个热衷体育的男孩子。希望你没有被砸到或者吓到。”
“妈妈我 ......”
以后，孩子再也没有撒过一次谎...
感悟：“一切有关我的问题，都和我有关。”我的孩子爱撒谎，我的孩子很调皮，我的孩子不听话，我的孩子很叛逆......
好像你的孩子天生就是一个“问题小孩”，和你无关。但是，如果你从自身找原因，认为一切有关你的问题，都和你有关，都是你的问题，就连孩子打碎了花瓶，也是你把花瓶放错了地方。 孩子也会学着从自身找原因，“问题小孩”就不见了。
孩子不是用来管教的，孩子是用来爱的，孩子是上天赐予你的礼物。
另外，惩罚只是告诉孩子做错了什么，但到底该怎样做？孩子不清楚；奖励是告诉孩子做对了什么，孩子会向你赞美（奖励）的方向发展。
