上海闵行区家庭志愿者沙龙学习的目的旨在唤醒家长来学习家庭教育，改善孩子的生存环境，帮助家庭走向和谐，改变一个家族的命运。沙龙活动自开展以来，得到了闵行现代家庭教育协会和闵行鲁冰花家庭教育项目的大力支持。家庭教育学习沙龙采用了《不输在家庭教育》这本书为读书教程，家长轮流读书，针对书本发言的方式进行学习。分享者不抱怨、不指责，紧紧围绕书本找到书中的精华和感悟最深的语句进行陈述，听者不点评不建议，仔细聆听伙伴的感悟，在学习中引起共鸣，吸取书本的精华，进而触动内心，改善行为，提升自己的家庭教育素养。 

  沙龙策划支持：中华家庭教育高级指导师上海闵行团队

  沙龙主持人：伏海侠-中华家庭教育指导师

  沙龙时间：2015年4月5日周日9:00-11:00

  沙龙地点：江川好第坊居委活动室

  学习内容：《不输在家庭教育上》第23卷

  学习内容：

  1、《陪伴孩子需要智慧》之六：其实有时家长可以放手

  2、《陪伴孩子需要智慧》之七：陪伴孩子也需要适度

  3、孩子的“生气宣言”

  4、爸爸妈妈：我可以去你家做客吗

    沙龙学习，以集体学习的方式，读书的形式，让父母们重新进入课堂，目的就是：共同学习、促进、自省、提高！

 

 以下是几位参与学习的精彩分享：

赵俊英-中华家庭教育指导师

闵行区读书沙龙第四十二期江川第12期

陪伴孩子需要智慧读后感悟

    读到《其实有时家长可以放手》中越俎代庖的后果，我是非常有感触的，孩子已经是初中二年级了，刚刚才会有点自觉的叠被子，有时还需要提醒：“儿子，被子叠了吗？”“今天吃好饭别忘记把自己的碗放到池子里啊！”有时我会说：“儿子，一会儿把碗洗一下好吗？”他会问：“为什么让我洗？只洗我自己的啊！”又该我问了：“为什么只洗自己的？那我以后只做我自己的饭行吗？”他会很不开心，嘴里嘟囔着才把碗洗好。

    想起上幼儿园时，吃好饭他会很开心的说：“妈妈，今天我帮你洗碗吧！”然后自己搬个小凳子放在水池边，再小心翼翼地上去，打开水龙头，哗啦啦——哗啦啦地流水声不绝于耳，我实在忍不住他这样浪费水，第二次他再要求洗碗时我再也不让他动了。这样的问题太多，他第一次洗手娟、我嫌他洗的不干净，第一次拖地，我嫌他像画圈玩，第一次——很多次的第一次都被我的否定再没有以后的锻炼机会，造成现在已经是大孩子了还要像小孩子一样去培养他的处理能力。

    学习上也是如此，他不会了，我会拿起他的教材认真研读一番，然后再给他讲解，但是到了初一时，我有点力不从心，只好告诉他：要么去问老师，要么你自己想办法吧。从那时开始，他的成绩一滑再滑，因为他已经不再会动脑去思考问题了，一直到初二，我再次和他认真谈话：“学习是你自己的事，不是我的事，更不是老师的事，无论遇到怎样的问题你都要自己想办法解决，不过，你实在解决不了的，我可以协助你想办法，这是你自己的责任，你要对你自己负责。”从那以后的一段时间，他还是会自然地来问我，我的回答是：“那是你自己的事，自己去想办法。”半年多来，他学习的问题已经不再来问我，而是会自觉地写好作业，考完后会自己分析为什么没考好。上次的月考虽然由于数学的失误名次比较落后，但是他也从中吸取了教训，我也趁机告诉他学习前要预习、课后复习再写作业的重要性，刚刚我问他：“这两天的物理作业情况咋样啊？”他说：“作业正确率高多了。”“为什么？”“因为我写作业时看书了，不会的问老师了。”“噢！那以后在写作业前再看一下上课时老师的讲的内容，写作业时可能会快很多呢！如果在学习新课前能够预习一下，上课时认真听你不懂的地方，那效果会很好的，那再写作业时是不是更快了呢？当然，这个方法适合每门功课噢！”他说：“嗯，我知道了，现在去预习明天的功课了。”我窃喜。要知道，如果在以前给他说这个方法他跟本听不进去，也会嗤之以鼻的。

学会适当放手，让孩子对自己负责，不但是学习上，更应该在生活上如此，我接下来的任务是慢慢培养儿子学会做家务。

喻飞-中华家庭教育指导师

2015年3月5日，清明节，热爱并努力实践现代家庭教育的我们又坐到了一起，翻开了23卷《不输》，洗涤灵魂，启迪智慧！

我的收获与警醒： 干什么都有一个过程，如果注重努力奋斗的过程，不管成功或失败，就都会有收获。

我提醒自己：孩子成长有一个过程，他（她）需要思考的空间，实践体验。

“越俎代庖“（P10）一词引起了大家的强烈共鸣！我们干了很多自以为”很伟大”，“很辛劳”的事儿，剥夺了孩子了解自己成就自我的成长机会。冬天孩子有时会起夜，学家庭教育之前，我图省事儿，直接把她抱起来冲到厕所解决后回来，倒头就睡。学了家庭教育之后，我就想，她自己上厕所已经完全不是问题，我干嘛搞得自己很累，还白白浪费她的“能干”，于是我就想让她自己去，她说自己一个人去不敢，那么我想一步步来吧，先给她拿一尿盆放在房间里过渡一下，她适应的也不错。但是有一天，睡前故事讲完，她要方便的时候，发现盆不在，指责到：“妈妈你怎么忘记拿盆了？“这怪不得孩子，是我把事儿包揽过来造成的，后来呢经过沟通，孩子呢每天自己拿，偶尔忘了，她也不埋怨，自己解决去了，顶多轻松地自嘲一下：“哦...我是不是糊涂了".其实现在回想，当我有意识要让她自己来的时候，我就应该抓住我的目的，坚持我的原则，放手，把主动权交还给她，让她自己去思考，去做，做的过程她自己会去修正，完善。我们无意识的被别人领着走同一条路，走了很多遍，就是不清楚路线，哪天必须要自己走了，哪怕是废了老大神，才走到终点，也会觉得自己也是不错的嘛，可能还小自豪一下。其实这种经历很重要，当中的”艰辛“”弯路“”技巧‘，好与不好都“是记忆犹新，受益良多。

我提醒自己：当她畏难的时候，帮她回味她经历当中的”努力“，找些自信，挖掘内在动力。

今天下午女儿午睡好了起床，想要我给她穿袜子，她觉得容易穿歪，裤脚不好塞。还有个缘由是，前两天她发烧几乎在床上躺了一天（小小孩是不会装病的，发烧了马上蔫儿了，稍一舒服就憋不住，要动动跳跳），我呢帮她洗漱穿衣，她现在有点留恋”被照顾“，说自己没完全好。我也纠结，抛开其他，我内心里是很想再照顾她一下，她还是没完全恢复好，但是凭我的观察，”撒娇“，”畏难’的成分大一些，我应该是要'放手"了，我又想坚持我的原则。我干脆把我的”痛苦“跟孩子说了，并且还补充了，妈妈今天去读书，去学家庭教育，又学到了一些知识，妈妈要是总是把你会做的事情做掉了，那么你呀这个小脑袋小手就缺少了一次次的锻炼，以后遇到事情，就想不出办法，小手也不够灵活，好多事情做不了，太惨了。妈妈要给你机会锻炼自己，努力做到了你也会特开心。想想看你是怎么做到自己刷牙、洗脸、拧毛巾的。妈妈欣赏你有那样的开心。我看她情绪有些变化，再问：你现在是怎么想的？需要妈妈帮忙吗？她很干脆说：不要。非常自信。完事儿了，还不忘像我展示一下，我赞叹：“经常锻炼的效果还是不错的，干净利索地把裤腿也塞好了。“

我提醒自己：有爱有耐心！

许阳-中华家庭教育志愿者

清明时节雨纷纷，伴着毛毛细雨，我们又聚在一起，不是为驾鹤西去的人扫墓，祭奠，而是来扫除我们自己内心深处的污垢，自省哪些还可以升华的地方，也是和自我的“灵魂”做个“对话”。

今天又诵读了几篇关于陪伴的文章，家长有时可以放手，越俎代庖，该放手时自己却没有放手，后悔当初的自己。 曾几何时，我就是书中所说的父母的影子，孩子在做作业时，我坐在旁边指指点点，为什么这道题您这样做，加法看成了减法，为什么明明是这个答案，您却偏偏写成了另外一个答案，张冠李戴，框框一通的说道，搞得孩子一头雾水，答案是对了，但孩子可能当时就没理解，一道题一道题的检查，搞得我和孩子都精疲力尽。当然所做的作业拿到学校都是A+，别人在订正作业的时候，他和这个同学说说，和那个同学笑笑，老师在讲解试卷的难点时，他认为自己都对，也就没有注意老师的分析，一到考试，成绩就差强人意，老师也不明白为啥，作业全对，考试成绩却一直上不去，考试还特地和我聊了聊，是呀，我全心全意的陪伴，换来的是这样的成绩，搞得孩子和我都身心俱疲，孩子越来越依赖我，认为检查作业和他没关系，是我的事情，责任心越发淡泊，难道这就是我要的结果吗？扪心自问。  

突然有一天，一向不怎么管孩子学习的孩子妈妈说，我这是越俎代庖，什么？难道我一道题一道题的检查，一一说解，却是越俎代庖，那一晚我失眠了，老师也曾说过，我得好好做反思，难道真的是我的方法出了问题。不行，我的做出改变，三年级开始，作业一样还是我来检查，但是我发现问题以后，我就会和他说，宝贝，这张卷子大概有几处错误，您自己慢慢来找，确实找不到没关系，可能是您真的不懂，明天去学校认真听老师的讲解，一来而去，他也慢慢学会了自己独立检查，发现以后，偶尔我还来个小奖励，开心的不得了，即使拿不到A+，也没有那么失落，因为是确实不懂。这样，不仅培养了孩子做事的耐心，责任感相比之前有所提高。

作为父母的我们心疼孩子，认为除了学习，事事都有我们包伴，代办，孩子就失去了实践的机会，思考判断与责任承担能力就会慢慢的被削弱，做事毛毛糙糙，丢三落四在所难免。到头来，等孩子大了这也不会做，那也不会，我们却责怪他们，不体谅父母，这难道不是我们自己种的因和结的果吗？是我们剥夺了他们实践的机会，却反过来责怪他们。

作为父母的我们，在做事时，孩子向我们伸出援助之手之时，我们应该欣慰，而不是一句冰冷的做您的作业去，不要捣乱，一来二去孩子就不愿意动手帮忙，认为我的事就是学习，其他的事就是应该由父母做，我做也会被认为捣乱，作为来学习的我们，今天您有请孩子帮您做事了吗？

向美红-中华家庭教育指导师

《陪伴孩子需要智慧》系列已经全部读完了，在这个系列的学习中，我对陪伴孩子有以下感悟：

一、陪伴孩子的时候要全身心，陪孩子玩，陪孩子说话都要全身心的投入，不要三心二意，心不在焉；

二、从小就要多花时间陪伴孩子；

三、多倾听孩子的想法，多倾听孩子的想法，在倾听是要把所有的精力，用在倾听孩子的诉说上，在倾听中捕捉教育契机，在倾听中增强亲子互信；

四、最好的陪伴也是最普通的就是在我们的日常生活中，在一起吃饭聊天，散步玩耍；

五、多交流，少指责；

六、放手让孩子做自己的事情，不要越俎代庖。

 

参加人员：（11人） 赵俊英、许阳、向美红、姚秀峰、喻飞、何金花、彭苏、伏海侠、谢太明、常霞、聂映玉

沙龙智囊团核心团队成员：
沙龙策划支持：中华家庭教育指导师闵行团队 
家庭教育志愿志核心成员：杨洁、钱丽群、史春华、吴哲、王洋、刘方莉、慧欣、毛卫红、胡永秀、卢民和、陆逍、谢太明、张亚光、潘志明、吴肇锋、魏孙通