闵行第四次家庭教育指导师交流活动心得

-----《有目标，沉住气，踏实学》

    2015年4月4日，是家庭教育指导师约定的学习交流的日子。闵行区二十多位指导师如约相聚一堂，对指导师课程学习中存在的困惑与心得体会进行了交流。上台分享的六位指导师，分别从学习的计划性问题、学习的效率问题、扩宽学习的知识面问题、如何有条理地学习、学习的具体方法等方面进行了分享交流。可以说，六位指导师的分享，切中了大家学习过程中的痛点，获得了大家的阵阵掌声。
    下面我结合所在学习小组的做法，谈一点如何学习指导师课程的心得，供大家参考：
    1、指定学习内容。每次根据学习时间的长短，以及课程内容的关联性，基本上选定一个完整的模块进行学习。如，4月份的学习时间较长，人员也较多，我们就选定了基本能力篇的全部20讲作为学习内容。这样做的好处是，能帮助我们更有条理地掌握课程内容，避免零散学习，前学后忘的问题。
    2、人员结对学习。根据人员学习特点和性格优势，我们把小组里的所有人员俩俩分组，分配适当的学习内容，每2人负责2-4讲的内容学习。要求深入学习，在小组聚会时做分享。比如，丁老师在学习技巧与方法方面有独到的经验，4月份的学习，就安排了丁老师分享“自学能力与指导”的内容，相信我们大家都会有很大收获的。
    3、轮流分享。改变每次聚会由1-2人主持的方法，按分配的学习内容，每个模块至少一人上台分享，保证每位成员都有更多地机会上台分享。这样既有利于大家深入学习课程内容，又锻炼了大家的讲课能力。指导师课程的学习不是目的，通过学习，提高我们的育人素养，增强我们的个案指导能力才是我们的目的。因此，准确、到位、合适、有效地表达能力也是必须具备的能力。
    4、跟贴要求。对所有成员，均要求在学习完课程后，对所学内容进行跟贴，分享自己的学习体会。正如顾老师和吴老师一再强调的，回贴，就是对所学知识内容的再一次梳理，相当于把课程内容又学习了一遍。个人的体会是，第一遍听课学习后，只是知道了课程讲了些什么？而在回贴时，是需要思考这些知识是怎么表达出来的？与现实生活的联系有多紧密？自己以前的认知是不是正确？以后遇到同类问题，有没有能力根据课程中所学的知识去解决问题？。。。通过多方面深入地学习思考，才能比较充分地掌握课程中的内容。
    5、其他技巧与做法。如，用思维导图整理课程知识体系，带着问题听课，认真看别人的回贴等方法，都是提高学习效率的好方法。
    最后，想和大家分享的是，我们的理论知识学习刚刚开始，我们需要“心中有目标，遇到问题能沉住气，保持踏踏实实学习”。正如在3月7日的指导师学习交流活动中分享时所说，我们这些人来学指导师课程，一不为名，二不为利，也不是为了别人的表扬与夸奖，我们是为了自己的幸福、家庭的幸福、社会的和谐来学习的，让家庭幸福、社会和谐是我们学习的动力所在，也是我们的目标。但是，因为不能全身心地投入学习，在初期肯定会遇到一些问题，如学习方法、技巧、进度、感悟等方面的困惑，这些都是很正常的。在这个时候，就需要我们要沉住气，抛开学了一点知识就想指导别人、就想要改变家庭教育现状的急功近利的思想。要像丁老师说的“学中做，做中学”。学一点就用一点，用一点就要悟一点。踏踏实实地学习，认认真真地用到生活中，不断地提醒自己改变以往的错误做法，让现代家庭教育的理念成为自己思考问题的思维习惯，只有这样，我们才算是学到了，做到了。