以前，我和孩子的状态是急妈妈慢孩子，带着急躁和功利的思想，虽用心却教出了问题孩子。朋友问：“你孩子怎么教成这样？”通过学习，随着自身家庭教育素养的不断提升，更加领会到“孩子不是你的私有财产”等十大家庭教育理念的意义，陪伴孩子成长成为一种幸福，也体会到吴明团长那种连做家务都要听指导师课程的学习成长的快乐感觉。现在朋友说：“有学习总会好点，你孩子真乖”。

由于过度保护、溺爱、完美等不当的教育方式，孩子到两岁多时，只要看到门口有陌生人就吓得哭泣，更不要说带出门了。为锻炼孩子的与人交往能力，每天一下班我就抱着她出门找玩伴，家里有孩子的朋友成了我每天联系的对象。难为了我那些朋友，见面之前我都要提前说明自己孩子的情况，并约定好当着孩子面能说和不能说的话。如：不能当着孩子的面说她胆小等。

孩子既爱出门更充满恐惧。在前半年的时间里，孩子出门总是抱紧妈妈不下地，且紧皱眉头不应答。有时，我抱得实在累了，见到家门都差点泪下。半年后，孩子可以下地了，但却总要牵着妈妈的手。一年后，孩子终于可以自己与玩伴玩，但妈妈要在视野范围内。

最开始，孩子可以说完全没有与外人（包括小朋友）交往的能力。3-4岁期间，多次半夜惊吓爬起哭泣，心疼得我极度痛恨自己的不当教育。为了让其他孩子能接受女儿，我学习了手指操、儿歌、小游戏等，与孩子们一起玩耍。游戏轮到女儿时，就由妈妈代替。为让她能更多地与小朋友相处，我送她去了早教班和可以让家长陪伴的金口才班。当然，前提是我要提前花很多的心思引导她，征得她的同意。并提前跟老师交流，告知他们孩子的特点和沟通方式，请求老师给她比其他孩子多十秒钟的耐心。期间很多优秀的老师给予了很多的帮助。

我记得当时有个老师，我反复委婉告知她不要当面给我孩子贴胆小内向的标签，她竟然还是每见一次面说一次。还好期间我有不停的跟进，教孩子如何看待他人的评价，如何接受自己的胆怯，不停地鼓励她引导她。最近学习到有关评价的指导师课程时，我十分感恩当时自己有看家教书籍做对了。

为使孩子顺利入园，我们全家总动员，提前半年就开始引导，不停地让孩子憧憬。最后，孩子顺利入园，中班后顺利寄午，令很多朋友诧异同时也羡慕不以。期间特别感谢朋友可可，她的孩子既是女儿的玩伴，也是同学。她接受了我所有的“龟毛“要求，耐心引导我孩子，并引导自己孩子更好地接受这个令对她抓狂的慢朋友。

当年不当的教育，给孩子带来了很大的伤害，其后更是花费了十倍的精力弥补。也还好，我始终坚持学习。2012年底参加讲师班学习，尤记得第一次听顾老师讲“完美对孩子也是伤害”时的震惊。真希望所有的父母不要像我这样走弯路，都“带证上岗”，做孩子选对的父母。