上海闵行家庭教育志愿者学习第二十四期沙龙报道
                                       ---江川第9期

上海闵行区家庭志愿者沙龙学习的目的旨在唤醒家长来学习家庭教育，改善孩子的生存环境，帮助家庭走向和谐，改变一个家族的命运。沙龙活动自开展以来，得到了闵行现代家庭教育协会和闵行鲁冰花家庭教育项目的大力支持。家庭教育学习沙龙采用了《不输在家庭教育》这本书为读书教程，家长轮流读书，针对书本发言的方式进行学习。分享者不抱怨、不指责，紧紧围绕书本找到书中的精华和感悟最深的语句进行陈述，听者不点评不建议，仔细聆听伙伴的感悟，在学习中引起共鸣，吸取书本的精华，进而触动内心，改善行为，提升自己的家庭教育素养。 

沙龙策划支持：中华家庭教育高级指导师上海闵行团队

沙龙主持人：刘芝-中华家庭教育指导师

沙龙时间：2015年3月15日周六9:00-11:00

沙龙地点：江川好第坊居委活动室

学习内容：《不输在家庭教育上》第22卷

学习内容：

1、《引导受罚的女儿感恩》 

2、《家长如何与老师良好沟通》

3、《专家六招帮孩子适应初一生活》

  沙龙学习，以集体学习的方式，读书的形式，让父母们重新进入课堂，目的就是：共同学习、促进、自省、提高！
  以下是几位参与学习的精彩分享：

 

喻飞家庭教育指导师

读书沙龙感悟-良好的沟通拉近孩子、老师与父母的距离

今天读书沙龙的主题是家长与老师以及孩子如何交流和沟通的问题。今天来沙龙的好几位爸爸妈妈都家有正值青春期的孩子，在与孩子老师以及孩子沟通的问题上，结合自身的经历，做了很多或痛或喜的分享，几位“过来人”的亲身经历与经验值得我对照反思，借鉴。

 

常老师说孩子在青春期所爆发出来的问题，往往都是年幼时期慢慢形成的，而且进入青春期的孩子有一天会像变了个人似得，后面这句也是在场的几位青春期孩子家长认同的。这让我很有危机感。我的女儿现读幼儿园小班，女儿很信任我，包容我，偏爱我，不是我做的有多好，而是孩子其实对我很宽容，我有太多的错误需要修正，我不能透支孩子对我的宽容，我要趁着这个正好的时候，将我和孩子沟通的心门永远地向她敞开，唯一的出路就是努力地学习家庭教育专业化知识来用心呵护这扇心门。就现阶段来说，我需要努力做好陪伴，玩伴，她会在这个过程中很自然流露出她的心声，我需要做的细节就是关注的眼神，温暖的怀抱，平和的心态，用心地倾听。

孩子有个很重要的角色是学校里的学生，了解孩子在学校里的日常表现、情绪变化，也是我们家庭教育不可缺少的部分，那么跟孩子的老师保持良性的沟通也是了解孩子成长的一个很好的途径，同时与孩子的沟通也是相辅相成的。我觉得在大家的分享中对我很有感触又能做出改善的是如下几点：

      1.   尊师 尊重老师的实质是尊重自己。常老师是这样做的，拜会老师时，当着女儿的面向老师鞠躬行礼。这对于女儿来说，是身传胜于言教得最好示范。或许未曾开口，沟通就已经有了好的开始。这个我也可以有。

2.   主动  老师面对N个学生，无暇顾及每个人，是可以理解的。但是我们家长只有一两个孩子，是不可以以没时间为借口的。没时间见面，短信电话也是可以的。至于我们担心的恐怕老师没时间和我们沟通，也是完全没有必要的。今天来沙龙的宋桂花老师作为学校老师已经明确表态了，其实老师们是很欢迎我们家长主动去找他们沟通孩子在学校的表现的。怕老师没时间也是我曾经自以为是的判断，导致与老师的沟通较少，现在看来不但要在出现问题的时候找老师了解情况，平时也要做到一个月找老师谈谈孩子在学校的境况，并向老师介绍一下孩子在家一些表现，交换意见，共同辅助孩子克服困难，快乐成长。

3.  好的心态  对于老师批评孩子的话，我们不要急于搪塞，找理由，首先得听进去，接纳消化再和老师做进一步沟通。女儿有几天迟到，刚好之后就是家长会，说到迟到问题，老师直勾勾地看着我说，说的就是你，当时我也没说话，就看着老师点头，因为我确实犯错了。晚上回家，我向女儿通报家长会的情况，我说了一个重点，我微笑着对她说：“老师今天重点表扬了你和**同学，头两天迟到好几分钟，后面能踩着点入园，如果能再提早10分钟就更好了。孩子沉默了一会，还向我道出入园期间跟迟到相关的一些 小细节，原来她都明白迟到会给自己和别人都带来麻烦。她主动提出妈妈帮她一起想办法改进，后来做了一个简单的小计划。之后一个星期没在迟到，我们希望这学期都不再有。后来我通过短信的方式向老师反馈了家长会后我们所做的努力，言语中也流露出对老师的感激。老师也主动地说到她这几天其他方面的表现了。

孩子的问题就是我们父母的问题，让沟通常在，拉近彼此的距离。让我们与老师持续良好的沟通延续下去，使孩子在学校里多几分自信从容；让我们与孩子的沟通平等民主地继续保持下去，使孩子在家里多几分快乐。

 

谢太明家庭教育志愿者

第4次读书沙龙读书感悟

我是过了两天来写读书感悟的，第一篇《引导受罚的女儿感恩老师》，我这个粗心的人，今天再来复习一下一看是我们常霞老师写的文章呀。呵呵，我也是真粗心，有时也要理解包容一下孩子们，一切都是正常的。常老师是用她女儿亲身经历来写的，遇到老师要惩罚孩子了我们家长怎么来处理，1.要有原则性:给孩子传达“尊师重道”的道德观念。老师也是凡人也会做错事的，好几十孩子，她不可能会面面俱到照顾到每个孩子，所以我们包容老师，任何时候都不要对老师不敬。2.要有正确的态度：给孩子理解和包容，做到三“不”，孩子做错事：“不批评、不指责、不抱怨”。谈话要点是：1.找对疏导方向：将孩子被迫受罚的心理状态转换成自我反省状态。2.引导换位思考：通过家长对老师的感恩，激发孩子内心的本善。第二篇读书文章《家长如何与老师良好沟通》，文章中的小小测验，我验了一下，10个中我5个都很勉强，文章说道我们家长不能再守株待兔了，要主动点，不要等老师找到你，那时孩子出问题我们就比较被动，效果肯定没有我主动联系老师好。读书沙龙还有我们的宋老师，她也说出了心声，她是一名老师，老师是很欢迎和希望家长主动和自己联系的，所以我们家长不要有什么顾虑怕影响老师工作。文章几个沟通良方是：1.尊重老师，才有效果。2.正确定位，真诚交流。3.积极主动，及时沟通。4.家长要持有好的心态。5.多配合常联系。最后一篇文章《专家六招帮孩子适应初一生活》我家 孩子现在初三了，文中经历我都有感受，在这没有学习家庭教育前，我犯了很多错误，孩子的很多现状都是我们家长的影子，我到现在还一直在反省中，但有时还做不到行知一致，所以最大困难就是我们家长的自己的改变，常老师最后还特意叫我谈谈我儿子早恋的问题，真的感谢有这么一个好的团队，我们遇到问题时都会人来帮你，能让我用平常心看待了问题，也让孩子平稳度过情感期。我们真是可爱可亲的一家人。

 

杨玉梅家庭教育志愿者

通过参加3.15江川的读书会后我想简单的谈谈我个人的想法：这次是我第一次参加这种读书活动，我也是抱着试一试的心态去参加这个活动的，但是到了会场，听到主持人读了“发言规则”让我一下子就对接下去的内容提起了兴趣，看来我们的这个读书活动不光是交流育儿经验，也是提升自己心理修养的一个场所。

读书沙龙让每位来的家长参与读书，虽然只有那么一小段，却把我们的注意力都集中起来，一起来品读书中的案例，也给自己一个静下心来的机会，回想一下自己是否也存着这类的问题。给自己一个反思的空间。

虽然只有短短的两个小时，但是让我看到了很多家长在对于处理孩子的各种问题的时候，虽然都会有不同的解决方式，但是与孩子的沟通是尤为重要的，尤其是对于高年级孩子的家长分享的一些家教观点，也让我得到一些警示。能够参加这么一个多年龄段的孩子家长的交流活动，我觉得参很有意义。

 

何金珠家庭教育指导师

3，15号读书沙龙分享：每次沙龙都让我兴奋不已，因为一周可以看到兄弟姐妹们内心会有一种格外亲热暖暖的情感在流动着。也许是因为自己亲身姐妹多，非常喜欢这来之不易及来自五湖四海的朋友因为一股积极向上极度渴望改变自己的能量和缘分聚集在一起。在这里我们有相互关爱、相互督促、相互支撑和思想升华、共同努力、改变自我、提高自我素养有着共同目标有爱的大家庭中我并不孤单。记得我说过我是肩负家族使命来学习家庭教育，在短短的3个月里大家也见证着我的改变从去年下学期青春期叛逆期学习和生活等等各方面变化多端让我不知所措，也让我们夫妻困扰不解，那时无助眼神，见人就哭时的我过度焦虑、过度担心使得孩子更加焦虑，更加无所适从。通过读书沙龙让我内心平静、祥和、喜悦。正如顾老师所说自己好了孩子就自然好了。当再次读到专家六招帮孩子适应初一生活一文中6个问题时自己反想当初如果知道这些知识点就会更加理解孩子异常行为而不导致家庭的一段乱阵局面。每次沙龙，每个人的真实心声和自省更让我受益匪浅。我深深知道我还是没有做好自己，没有真正做好一个“人”字。我一定会努力追上大大改变的姐妹们。虽然我慢，但我相信我可以改变得更好。

 

丁怡家庭教育志愿者

3月15日读书沙龙分享——本次读书沙龙的主题是如何与老师保持良好的沟通关系。在这一点上，我做得不够好。总抱着不要打搅老师麻烦老师的心态，与老师几乎没有什么沟通。在与大家分享后，总结和归纳了一些妙招。一要礼貌待师，尊重老师。绝对不能在孩子面前随意评价老师。要放低自己，耐心倾听、虚心接受老师的建议，给孩子树立尊师重道的好榜样。二要要正确定位，真诚交流。家长与教师，都是孩子成长路上最重要的引导者，两者之间是目的一致的同盟者。因此，孩子在学校遇到问题，如果家长需要教师协助帮助孩子解决，必须及时告知教师，及时进行交流。正确定位之后，心态自然就会趋向冷静、理智。三是与老师沟通也要讲究语言艺术。要站在老师的角度考虑问题，毕竟老师负责的不是一个孩子，要宽容老师偶尔的错误。相信通过大家的帮助，今后一定能在这方面有所进步。

 

赵俊英家庭教育指导师

读《家长如何与老师良好沟通》感悟

家庭教育读书沙龙第二十七期（江川第9期）

今天读了此篇文章中“家长与老师及时沟通、密切配合，是孩子健康成长的基础”，及小小测验中的10问：

1、每个新学年，像否主动地拜访过孩子的老师？

   答：没有过，总是老师主动找我。

2、你是否以请教的态度去拜访老师？

   答：曾经有过，但很少。

3、你是否向老师提供了孩子在家的表现？

   答：曾经有过。

4、你是否接纳老师的一些想法和感受？

   答：是的。

5、你是否能理解老师的一些困难，包括牢骚在内？

   答：是的。

6、你是否对老师的某些做法表示支持？

   答：是的。

7、你是否很少打断老师的话？

   答：是的。

8、你是否专注地听老师的叙述？

   答：是的。

9、你是否相信老师的专业能力？

   答：是的。

10、你是否感激老师的辛劳?

    答：是的。

看了以上的回答，自觉很是惭愧，去年的上半年孩子的老师常常打电话、发微信跟我告状：“我知道您很忙，但是（最怕但是两个字）您的孩子作业没完成，有漏做。”“您的孩子听课注意力不集中”；“您的孩子默写没过关”；“您的孩子背诵磕磕巴巴”————————”。太多太多的问题，还常常被请到学校去，太多的无奈、彷徨。

上学期，老师不再请我上学校，甚至电话也不打了，曾问儿子：“你们老师好久都没打电话给我了，为什么？”儿子自豪地回答：“因为我表现好了呗！”我也非常庆幸老师终于不再找我的麻烦了。   

今天读了这篇文章后才深深感觉我的想法是很不正确的。只有多配合，常联系，才能和老师进行良好的沟通，了解孩子在校的综合表现，信任老师，和老师达成一致意见，及时处理孩子在校存在的问题并进行有效的沟通和输导才能让孩子健康、快乐地成长。

刘芝家庭教育指导师

读《引导受罚的女儿感恩》感悟                                                                     ---家庭教育读书沙龙第二十七期（江川第9期）

今天，我主持的江川读书沙龙，一起学习了围绕着“家校结合”主题的三篇文章，其中，《引导受罚的女儿感恩》中的几个关键词引起了我对亲子沟通的反思。

文中的几个关键字是“……我仍微笑地看着她，用鼓励的眼神让她继续说下去……”,“……用一种赞赏的眼光解读错误……”,“……于是我转换了角度……”,“……我摸着女儿的头……”，“……而是引导孩子学会正视自己的错误……”。我脑海中勾勒出母女俩共同面对问题进行充分沟通的场景，与我自己遇到同类问题时处理问题的场面形成了强烈的反差。

文中的场景是母亲在用心倾听，站在对方的角度理解孩子，并做积极的引导。而我曾经是冷漠的，武断的，命令式的与孩子处理类似的问题，想来非常惭愧。

 一、关于冷漠

当孩子放学后迫不及待地要把学校发生的事讲给我听时，而此时的我，不管是在看电脑，在看书还是在干家务，都没有带着平等心把手头的事停下来，听他把话说完。连目光注视都没有，鼓励和赞赏等肢体语言更无从谈起。如果换位思考一下，我能够读到的是冷漠和漠不关心，话到嘴边的都有可能咽下去不说了。

二、关于武断

当孩子出现问题时，我非常缺乏耐心去听他把话说完，而是自以为是，自认为我是孩子的妈妈，朝夕相处，对孩子了如指掌，只要他说上半句，我就会武断地打断他，不给他说话机会，直接劈头盖脸地训斥、指责和抱怨。

 三、关于命令

根据我对问题的判断分析，我会直接给出最多三条要求，强制他按照我制定的要求来解决已经发生的问题。基本不反思我的要求是否合理，更不管是否符合孩子的成长规律。

因我的冷漠，武断和命令，导致的孩子的心门慢慢开始向我关闭了。我非常想知道孩子在校的情况，每当问及在校情况时，他总会淡淡地回答道：“没发生啥值得说的事，平平淡淡又一天。”我既羡慕家有喋喋不休孩子的家庭，又怪罪孩子不关心身边的事。这样的状态持续了很久，我都没有看出是我自己的问题。

随着家庭教育学习的深入，并受读书沙龙活动“不指责，不抱怨，反躬自省”思想的影响，我看待问题的眼睛变了，我不再向外寻求答案，告诫自己一切向内，慢慢地我认识到了自己的问题，并在沙龙中说出自己的问题，写感悟时下决心改正自己的错误，并线上分享，给自己一些外部监督的力量，敦促改变自己，继而提高家庭教育素养。

我是家庭教育学习的受益者，在与青春期孩子沟通时，多倾听，多理解，多建议，少冷漠，少武断，少命令。只有这样，才能营造好亲子关系，彼此不要成为同一屋檐下的陌生人。

 

许阳家庭教育志愿者

今天虽然天空中飘着小雨，但是也没有阻碍兄弟姐妹学习家庭教育热情的“步伐”，为了我们的坚持也给自己鼓鼓掌吧！              

今天学习了三篇文章:《引导受罚的女儿感恩老师》；《家长如何与老师良好沟通》；《专家六招帮孩子适应初一生活》，期中对家校沟通甚有感触，略谈一二。

作为家长的我们，您是不是认为孩子只要送进学校学习的事全推给老师，而家长只负责提供衣食住行即可？只做衣食父母，与学校和老师从来不联系和沟通，所以也导致孩子也不愿意把学校里发生的点点滴滴从不和父母说，越积越多，到了青春期一下子爆发，搞得父母不知所措，抓瞎，到处求诊，追悔莫及。那作为家长的我们如何和老师的沟通才算良好呢？我认为家长的心态很关键！那就说说发生在我自己教育孩子的一件事情吧。记得在我儿子四年级的期中考试时，考完数学，我一回到家看到儿子一把鼻涕一把眼泪，怎么哪？发生什么事情了，孩子说:爸爸，我今天的数学才考了70几分，什么，我......我刚想发火，就想起顾老师的话:理解和接纳孩子，我做了一个深呼吸，然后用手摸了摸儿子的后脑勺，没事，考都考完了，您赶紧写字，吃完饭我和您们的数学老师聊聊，看着我的表现儿子有点茫然，擦了擦眼泪继续做他的作业。吃完饭，我打了一个电话给他们的数学老师，要是在以前孩子考的不好给老师打电话情绪可能会有点小激动，今天没有，我问老师，近一段时间我家孩子在上课时的效率怎么样？有没有开小差？回答问题积极吗？当堂完成的作业正确率怎么样？等等，听着我的问题，老师说您没有像其他家长一样一上来就问成绩，为什么考的这么差，而是心平气和的问的全是听课效率，老师说我们的孩子听课效率都不错，可能是一次没有发挥好，还安慰我不要责骂孩子，我心里暗自窃喜，我心态的一点点改变与孩子和老师都能感受到，老师也是人，一跨进校门，要面对几十个孩子，如果每个自己的孩子一考不好,犯点错误急吼吼的问老师，他要有多少的耐心和您一一解释,说明。我们一个两个孩子都被弄的焦头烂额，何况他要面对这么多，换位思考，老师也是人，家长心态一点点的改变，不在那么功力，老师能感觉的到，我体会最深的是，从那次以后数学老师会经常主动和我沟通，反映孩子在学校的情况，孩子也变了很多，说爸爸不在像以前那样看中成绩，快乐比以前很多，教育的初衷不就是寓教于乐吗？我的一点的心态的改变换来的是双赢，何乐而不为来？                                      作为父母的我们，改变别人不如改变自己，您的一小步改变，换来教育一大步的进步！

参加人员：（18人）刘芝 向美红  常霞  许阳   喻飞   何金珠  何金花   刘倩   赵俊英 丁怡  杨玉梅   顾霞   郭文权  陈铁   姚秀芬  宋桂花  周静  谢太明

沙龙智囊团核心团队成员：
沙龙策划支持：中华家庭教育指导师闵行团队 
家庭教育志愿志核心成员： 杨洁  钱丽群  史春华  吴哲  王洋  刘方莉  慧欣  毛卫红  胡永秀   卢民和   陆逍   谢太明   张亚光   潘志明   吴肇锋   魏孙通