怎样让课后复习更有效呢？重点做好以下四件事：尝试回忆、研读教材、整理笔记、精选教辅。
一、尝试回忆
       放学回家，把书和笔记关上，尽量回忆白天上课内容，回忆结束后，再对照教材和笔记看哪些地方回忆不清或遗忘了。
尝试回忆要围绕三个方面：
       1、知识框架。回忆上课时老师讲的知识框架，也就是知识体系。抓住框架，按图索骥，从整体上把握各知识点间的关系。
       2、关键点。重点回忆老师所讲的核心概念、公式、定理，回忆老师是怎样讲解的，自己又是怎样理解的，还有哪些未理解之处。
       3、新的知识结合点。回忆老师在新课之前的导入过程，还要回忆老师在讲解新知识点时如何联系与新知识点易混淆的旧知识点。
二、研读教材
       1、通读教材，做标记。
       教材从头到尾通读一遍，把那些回忆不起来、思维卡壳、模糊的地方用铅笔做上标记。对于理解不透或不理解的内容可用红笔勾画出来，并划上问号。
       2、重点突破。
       把做标记的内容作为进一步研读教材的重点，记忆的内容要在识记上下功夫，理解性内容要积极动脑思考务必弄懂，还可以结合课堂笔记。
       3、做批注。
       对教材中某些内容可以写下自己的体会，把自己的识记方法、解题技巧写在空白处，把易混淆知识罗列在一起进行比较。
三、整理笔记
      整理笔记要做好三件事：
      1、补充，把笔记补充完整；
      2、纠错，把知识性错误纠正；
      3、调整，把次序紊乱逻辑不清的内容调整好。
      记笔记时要留空隙，可以把笔记本右侧空出几厘米留作批注，还可以在每个大知识点后面空几行留作整理，整理时可用红笔。
      整理笔记可以运用以下几种方法：
      串联比较法。把相似知识、相关知识联系起来，比较它们异同点。
      归类系统化。把零散的知识点进行分类，形成系统的知识网络。
      整理笔记还要关注知识框架，重点、难点，新旧知识结合点。
四、精选教辅
      选择教辅用书要注意以下几点：
    （1）以本为本，以辅为辅。
      以教本为本，以教辅用书为补充，两者不可本末倒置。
    （2）与教材配套，与实力匹配。
      教辅用书编排体系应与教材配套，与自己的实力匹配，可以略超自己的水平。
    （3）笔记可吸收教辅用书的精华。

      在整理笔记时，可以把好的教辅用书的精华吸收进去，深化认识提高能力。

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