今天结合学习家庭教育基本原理第一讲——第八讲，谈谈自己的学习心得。

   在吴老师问了好几遍什么是家庭教育？家庭教育就是家长有意在日常生活中，通过身传言教，生活方式，情感，交流等方式，对子女施以一定教育影响，继而家庭成员彼此相互影响终生的一种社会活动。我既然都回答不出来，因为我没用心的学习。3月6号在莘庄遇到吴老师和常老师时，在我们的交谈中，我就被批评了，找借口没认真学习不积极。我也是皮毛的看了一遍，没理解透。有种临时抱佛脚的想法，到要交作业了或要集合了才去看一看而已。当常老师跟我说慢慢来，没关系我们都跟你在一起。我要拿出决心好好学习指导师课程受益自己影响他人。

   在第七讲中家庭教育的权威性。父母的权威不是靠压制强求，主观臆断，而是采用刚柔相济的方法。如果家长没有权威，家长说什么，孩子不听，家长的要求孩子不在乎，那么家庭教育的效果等于零。家长就要做到把握一个度，这个度每个孩子又不一样，要英才施教。在孩子小时候严管教，让孩子习惯在方圆规矩里自由成长，大时候宽引导，特别到青春期以后，家长凡是和孩子有关的事情，尽量让孩子共同参与讨论商定。这里我比较有感触，我和先生是绝对的权威型，说什么儿子要按我们的想法来实行。儿子大了有自己的观点不在事事听从父母，感觉天天家里就是战场，到最后一家人都吵闹生气不开心，有时先生会想到父母的权威性对儿子大打出手，乱糟糟的局面。接触家庭教育后我慢慢的管住手管住口管住我自己的情绪，我跟儿子的关系已在往好的方面发展。

印象深刻的是在过年前，一天晚上儿子自觉的去打水要来泡脚。儿子说请爸爸帮忙提水，爸爸过去看到瓷砖的地板上有很多水，就开始对儿子喋喋不休的念叨，说儿子把水倒了一地。（爸爸是看结果地板都是水就是儿子搞的）而儿子说：我又没有把水倒在地上。（过后理解儿子的意思是他不是故意把水倒在地上，而爸爸说我故意把水倒在地上）就这个两个争得不可开交，一个哭闹，一个大发脾气拿起衣架就要打。我刚好回家看到这个情景，我对儿子说：宝贝，现在你嘴巴闭起来，一个字也不出，冷静下来，想一想，过后我们再讨论。我说第一遍时，儿子没停下并说：“可爸爸一直在说我对我发脾气，为什么我要停。”我又说一遍让儿子管住嘴冷静一下心情，这时儿子真闭嘴，爸爸继续念叨了五分钟后也停下了。今天就这样各自睡了。第二天，我和儿子聊了这事，儿子理解到爸爸在发脾气时最好也不大声或闹，即使被冤枉，这样就不会把矛盾继续激化到极点。我想儿子是希望被父母肯定，而爸爸是孩子挑战到他的权威了。

几天后我们开车回老家的路上，因为导航成功我表扬了儿子，爸爸也表扬了儿子。这时我就说起，那天晚上是爸爸和儿子都有错，但爸爸错的较多，过后跟儿子谈过他很懂道理的，而且那天是儿子做出了让步。爸爸意识到错误并跟儿子道歉。冰释前嫌了。其实我要跟儿子学习，他能管住嘴管住情绪管住自己。

     以下是我听其他学员所载录：学校，家庭，社会三者要统一，把学校和家庭教育关联起来关键是父母。告诉孩子无论在哪里都应该有一些规则，需要有制约。把读书沙龙运用到自己的工作中，学生受益很大，学生自己写感悟而后再感悟，自我发现，自我完善，自我成长。家庭教育对孩子的作用：对子女身心发展水平有决定作用，对子女一生成长有终身的影响作用。家长是孩子的终身老师。只有爱孩子的人，才有资格教育孩子。良好的家庭环境是孩子健康成长的摇篮。和谐幸福良好的家庭氛围对孩子的教育就成功了一半。