寒假生活愉快轻松，可好景不长。即将开学，伏案写作，要成寒假作业：学科教学中核心素养的渗透。看着文章题目，竟很难下笔。

一本教材，三尺讲台，40分钟，教什么，怎么教，把孩子培养成怎样的人，即学生的核心素养是什么，理清这些，才是写好文章的关键。冥思苦想之际，我想到了节前学习的《了解孩子素质发展》章节，孩子的素质发展包括：生理、心理、智力、品德、社交等方面的发展情况，主要有身体素质、习惯养成、兴趣倾向、情绪特点、智力特点、自我意识的发展几方面。这不就是学生的核心素养？做家长的要了解孩子的素质发展内涵，做老师的，通过课堂教学，通过言传身教，养成学生的核心素养，培养合格人才，应该是殊途同归吧？家庭教育、学校教育，也可以有效渗透，用家庭教育学习的知识，来解答我的写作难题。素养是指一个人的修养，与素质同义。从广义上讲，包括道德品质、言行举止、知识水平与能力才干等各个方面。核心素养是指那些关键的、不可或缺的品质、能力、才干及精神面貌。核心概念得到解决。

如果教育家希望从一切方面去教育人，那么首先从一切方面去了解人。做父母的，要想把孩子养得好，在未做父母之前，应该问问自己：是否懂得养孩子的方法？有什么资格做孩子的父亲或母亲？怎样养育孩子，使得孩子身心两方面都充分而又正常地发育？这些都该弄得明白，才配做孩子的父亲或母亲。做好父母，要了解孩子的身心特点，不主观不专制，学会倾听，用爱耐心陪伴孩子成长，提升自我才是真爱孩子，提升自我才能真正帮到孩子。我们做老师的，难道也不应该这样吗？依据教材，根据学生的个性特征，确立教学目标，确立培养目标，以课堂为主阵地，教给学生知识和技能，学会探究，感知过程，迁移方法，落实情感态度和价值观的三维教学目标，言传身教，教书育人，为人师表；同时也是学生养成良好习惯的训练师，培养自己发现问题，解决问题的能力并养成习惯；培养由“学会”到“会学”的能力并养成习惯；培养举一反三、触类旁通的能力并养成习惯。立足课堂，引领学生，培养立身之本。

习得知识，掌握技能，调整积极心态，从老师到学生，到家长，从课堂到校园，到学生每一个家庭，让快乐健康成为现实。这就是家校有效地合作，这就是新时代赋予教育者的责任。

让我们真正了解孩子，做合格的师长。现代家庭教育学习，我成长，我快乐！

一举两得，一会儿完成了两篇心得。