家教学习实践收获之二

                                  ------从侄子可喜的变化中印证了科学家教的力量。

 小弟和我一样生有两个儿子，大的现在上幼儿园，刚入园时非常的熬煎人，记得刚送去，哭了三四天，让小弟、弟媳愁傻了眼，外爷去接孙子，一看孙子的眼眶、鼻梁都被自己哭着用手揉的烂烂的了，眼睛红肿，简直是摧残，于心不忍从此就禁止女儿再把外孙往园里送了。初次的入园以三四天的短暂记忆而告终。

 而今年“五一”我回家，见到侄子时，他人攒劲多了，胆大了些，不再事事粘着大人了；也大方、开朗些，能和其他的表哥表弟表姐们分享他的玩具，能玩到一起来了。弟媳说：“去幼儿园起床穿衣时就讲些条件，一旦有病在家休息几天就又有不想去的畏难情绪，但哄哄还是就去了。也从不说幼儿园的事情，但比去年好多了，也懂事点了。”

 十一回家又见到侄子，他逢人就把自己在幼儿园的家当晒出来，爬到茶几上开始秀他的杰作，展示他的本事了。这不，我们一到他家，他又把书包搬来，开始画画涂鸦；完了又写“1、2、3、4、6、7”；再就是夸他挣回的奖品----各种卡通贴花了；最后，还硬拽着我去厨房看他的实验----------在水中滴入几滴红墨水，然后种上芹菜静观其变。他边看边给我们头头是道的讲开了，还生怕我们听的不认真，急着说不让他可爱的小弟弟插嘴打断呢。忙完东就有忙西，连饭也不吃了，看得出他有大变化了。享受着入园学习、生活的种种快乐。胆大自信了许多，还特别的会操心，干啥事很细心、有耐心。

 这些优点让我都大受感动的。自叹自己在子女教育上的一度失败，导致眼看二十岁的儿子都没有小侄子，一个五岁多的人会操心，干事心细，有耐心。当然，这其中的变化，我也“功不可没”，那便是我给弟媳传“真经”，指点了一些。让弟媳作出了一些改变，随我学习家教、了解小孩子的特点、一同分析侄子不爱上幼儿园的原因，再循序渐进的引导、科学施教。