读了一系列家庭教育的书籍后，很多问题得到了解决，内心一下子豁然开朗了。

        我的女儿已经三年级了，学习上全靠她自己，也比较独立，但是就一点让人无法容忍——慢！吃饭慢，做作业慢，穿衣服慢，上厕所也慢，每个动作就像在放慢镜头似的，恨得人牙痒痒。每每催促，她奶奶总说，这孩子像太太动作慢，似乎也就找到了根源。看了《孩子行为问题分析与解决方法》后，对女儿的问题也有了确切的诊断——时间观念差。有了诊断我也就能够有的放矢的对她进行教育了。而《家庭教育问题成因》的开篇《分析隔代教育利弊原因及解决方法》，则深深吸引了我，甚至成为我说服长辈的依据。看了这篇文章，我的婆婆表示她不会再不停地往老二嘴巴里喂东西，要让老二地胃休息，不要像老大挑食，小小年纪就有胃病，还不知道原因。我想这足以证明家庭教育需要推广，因为隔代教育在中国比较普遍，我们更需要向老一辈推广新的教育理念。

      这次高级研修班，让我再一次认识到自己家庭教育理念方面的欠缺，也深深感知，在一个行为后面有很多种原因，只有抓住脉搏，才有可能改进我们的家庭教育。家庭教育任重道远。