第二十卷《不输在家庭教育上》，对照你是哪种妈妈角色，我觉得我是典型的暴力型母亲，我也有出现孩子成绩不理想，或寒暑假作业拖到快开学了还没完成而训斥孩子一两个钟头，甚至罚站等等，当然，这期间很多时候是自己在生闷气，突然间想到什么又骂几句或唠叨几句。就像专家分析的，这类母亲多有完美主义倾向，希望孩子好好学习，将来出人头地，这类母亲缺乏平等思维，认为自己的孩子可以随意打骂。自从参加了绿洲家长学习，我最大的收获就是学会了控制情绪，接纳不完美的自己，接纳“很多缺点”的孩子。

昨晚应朋友相邀聚餐，七点半离开家，留孩子单独一人在家写作业，因为担心孩子爱看书而耽误了写作业。九点十分打了个电话，儿子说：“老妈，作业已经全部做完了，你那边要是还没结束，没关系，英语听写的单词我已经打乱顺序自己默下来了，你不要着急回来，我自己先洗洗睡了。”

听着孩子这么懂事的话语，我心里好温暖。但同时还有点忐忑，他会躲被窝里看小说吗？单词真的会默了吗?课文真的会背了吗？想到这儿，我又补充了一句：“那明早来妈妈这儿背课文，提问单词。”儿子爽快的答应了。十一点多到家后，担心孩子是否真的都完成作业，翻开孩子书包，检查一遍确实都完成了，还挺欣慰。突然发现了一张英语科作业纸，红红的45 分跃然纸上，很刺眼，要是以往，我一急，血一往头上湧，会迫不及待的把儿子从床上吼醒，追问怎么读的书，怎么考的。通过这段时间的学习后，我已经能控制自己的情绪了，把东西原样放回书包。今早六点的闹钟还没响，我就听见儿子按了一下闹钟的语音播报，我马上问了声：“儿子，我们来听背单词课文吧。”他一下子就从床上起来了。这要是在以往，他肯定要等闹钟响后还要再赖会儿。接下来他把昨晚的单词都背下来了，课文也背的相当流利。中午放学回来，我轻描淡写的问了句：“前天老师要求的是听写整课的单词吗？”只见他脸一红，有点不好意思的说：“因为前天晚上作业写太迟了，而且单词也没背熟练，所以我就自作主张听了写前面的一半，后面一半想等到学校后突击一下应付老师的听写应该没问题。”因为今早孩子已经非常熟练的掌握了这一课的单词及课文，所以这个小插曲就平静地过去了。

母亲要学会用无私的爱来接纳孩子，肯定孩子，允许孩子不完美，宽容孩子的错误。