很多时候，不是孩子做不了什么。而是我们没有给她机会，甚至在拖后腿。

女儿两岁左右。她姑姑家的管道渗水需要修理，她姑姑忙，就请我帮忙叫修理工上门修。那天我是带着女儿去的，进了他们家，我把钥匙放在随身包里丢在客厅的沙发上，和女儿坐在沙发上看故事书。等到修理工来时，我就配合修理工工作，并叮嘱女儿就在客厅活动，这样妈妈可以随时看到，女儿也很配合。水管总闸在外面，有一次我跟修理工都在外面，只听“砰”的一声，大门关上了。我一惊，女儿一个人在里面，不会开门（我的第一反应）。旁边的修理工看看我，我说：“没钥匙，她也没开过门”。我疏忽了。旁边的修理工叹气：麻烦了！我刚想对门里的女儿说点什么，保证她不要乱跑爬窗之类的。里面传来女儿的声音：“妈妈，你们怎么在外面？”声音是从沙发边传来的，语气还算平和，好像是在试探性的问我，没有马上跑到门边。我赶紧接话，对着门不急不慢地清清楚楚的说：“宝贝，妈妈就在门外，妈妈请你帮个忙？你先到门这边来。” “哦，大门啊”我听到她的声音并伴随着她的脚步声，我心里踏实了一点，也有了信心。期间修理工师傅好像说了什么，我现在也不记得了，我只是示意他不要说什么。她到了门边，我接着说：“妈妈现在进不去，要你帮忙，你找找门上那个长长的把手，爸爸妈妈平时开门抓的东西（姑姑家的和自己家的把手一样）。“她没出声，过了几秒，”是这个啊？“细嫩的小声音出来了，同时我感觉到她的身体有碰到门的声音，可能是在抓把手，但是有点够不着，需要垫脚，有些吃力。我赶紧鼓励她：”就是那个长长的把手，对的，抓住它往下拽，慢慢来，不着急。“里面传来坚定的声音：”我抓住了！然后她就开始了几次尝试，第一次我听到了门把手被抓到一定程度被弹回去的声音，期间，我在外面给她“打气”。她在里面也很卖力，我能听到她努力的气息。四五次之后，门“嗒”地开了。我就抱住她，左亲右亲，表扬她如何努力才做到了。她没有欢呼雀跃，她只是满脸洋溢着自豪幸福的微笑。

自打这次之后，我开始让她为家里人开门。并告诉她一些安全事项，如手不要放在门边和门缝，以免夹到手；必须有大人在身旁；开门之前要询问来人是谁等等，讲小兔子乖乖之类的故事。在“意外被关”这件事发生之前，她看到我们大人开门，她也想尝试，有时也会去碰把手。好几次都被我制止了。当时我主要担心她太小，自己会开门了会跑出去之类的有危险。其实开门本身没有危险，只要教会她方法和必要的安全事项，就开门这件事来说，是在她能力范围内的，并且一些简单的安全的道理她已经可以接受和理解了。她也觉得能为我们开门是件幸福的事。之后她也做的非常好，注意事项都有牢记。不过有一次小插曲，有时她奶奶会说爸爸可能快回来了，她就会时不时关注着楼梯口的动静，有一次，她奶奶跟我说的，刚好是爸爸回来的点，听到楼梯口脚步声，和爸爸的很像，她就赶紧跑到门口候着，准备说什么，这时奶奶就说肯定是爸爸，快开，孩子本来也很激动喜悦，再听奶奶一说，话没说就开门了。但是随即就把门哐的一下关上了。赶紧跑到她奶奶身边，原来是快递员，快递员当时也懵了。后来我又乘机强化了注意事项。                                                                       

我作为妈妈，表面上关心孩子，怕有危险，实际上是剥夺了孩子的一些锻炼的机会，生活处处皆学问。永远把她当孩子，她可能永远长不大。有件小事女儿整一岁半的时候去体检，保健医生说，这个年龄段可以尝试自己吃饭了。开始觉得会弄的乱糟糟。转念又觉得可行，因为我发现那时她经常会拿勺往嘴里放，当天晚饭就给她自己吃了，一直到现在上幼儿园，都没喂过，自己动手吃，而且越来越好。上了幼儿园，老师说她很少漏饭菜。

孩子能力范围内的事儿，就应该放手。 我们要做的就是高质量的陪伴，鼓励和引导。不能急功近利，但也不能太压制包办。听了几位老师生动的家庭教育的课，觉得很多事儿不是偶然，家庭教育很重要。需要我们不断学习，不断提高家庭教育的素养并运用好的方法。我现在觉得家庭教育的素养就是做人的最起码素养。