延延是我们班级一位小年龄的孩子，个子小小的，身子也瘦瘦弱弱的，很喜欢说话，但是思想常常天马行空，注意力比较分散；在生活活动中，进餐速度较慢，稍不注意就走神，有时，索性将饭含在嘴里，从饭桌旁溜走做其他事情了；学习活动时，也常常坐不住小椅子，无法安安稳稳地坐在小椅子上集中精神学本领；游戏活动时，其他孩子都非常喜欢玩游戏，唯独延延，对游戏没什么兴趣，其他孩子在做游戏时，他就在教室里逛来逛去……为此，我和延延的父母做了一番了解，延延是个早产儿，生下来一直身体都不太好，爸爸妈妈工作比较忙，延延饮食起居基本都是由爷爷奶奶照顾，爷爷奶奶对延延宠爱有加，任何要求都满足，一边吃饭一边看电视、一边玩玩具一边看书、一边散步一边吃饭等等，爸爸妈妈也由于工作太忙，疏忽了对延延的习惯教育，造成现在延延总是三心二意，注意力不集中。

在《3—6岁儿童学习与发展指南》的倾听与表达一部分中提到：3—4岁的孩子对于别人对自己说话时能注意听并作出回应；能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事；与别人讲话时知道眼睛要看着对方；主动要求成人讲故事、读图书。而延延对于这一块目标还有待提高。

延延的爸爸妈妈对于延延的注意力不集中也是非常焦急，可是又不知道如何来引导孩子，帮助他养成良好的习惯，经过我和延延妈妈的一番沟通，了解到延延从小对汽车十分感兴趣，能够说出一百多种汽车的标记，家里的玩具基本都是汽车，于是，我们决定从延延的兴趣点——汽车入手，每天让延延妈妈为延延讲一个关于汽车的故事，从简短的故事开始，每天由五分钟慢慢讲时间变长。一段时间后，我发现延延坐椅子的时间比以前变长了一些，能够坐得住，但是时间不长，而且仅仅局限于我讲故事的时候，其他时候还是一如既往，为此，我翻阅了相关的教育书籍，原来注意力的培养不仅仅靠听故事就可以养成的，稳定的注意力还离不开良好的习惯，对，在听故事训练倾听习惯的同时，再帮助延延慢慢纠正不好的习惯。于是，将我的想法又一次和延延的爸爸妈妈沟通，从进餐开始，做任何事情都需要一件一件地做，单纯的进餐、看电视、玩玩具全都分开，帮助延延消除外部的干扰，慢慢改变延延一边看电视一边玩玩具、一边散步一边吃饭等等的不良习惯，虽然这是一个十分艰巨的过程，但是为了延延的长远考虑，延延的爸爸妈妈还是给予了鼎力地配合，每隔几天，延延的爸爸妈妈及时将延延在家中的情况反馈给我。在幼儿园，我也尽量帮助延延消除外部的干扰因素，鼓励他安静倾听、和孩子们一起融入到游戏中或是和延延聊聊天，及时了解他内心的想法，于是，一天、两天、三天……时间一天天过去，我却惊喜地发现延延悄无声息地变化着，故事活动能够倾听了，有时甚至能够回应老师的问题；进餐时，延延也能够坐住自己的小椅子，一个手扶住小碗，一个手拿着调羹吃饭；游戏中，延延也愿意融入到其中了，虽然时间仍然不长，还是容易受到外界的因素干扰，但是，至少，我们看到了延延的改变了，虽然改变并非一朝一夕的，但是今后的学习、生活、游戏中，我们也仍将坚持着，一步一步走下去。

    我很欣喜，因为延延在改变，延延、延延的爸爸妈妈、延延老师——我，我们都在努力着，朝着延延稳定的注意力、良好的习惯努力着，为了延延的明天，也为了我们热爱的事业，更是为了我们爱着的孩子。