1.做完整的人：素质教育要求每一个孩子全面发展，就是要做一个完整的人。

 2.理解“学习”：真正的教育是生活教育，生活即教育。

 3.做好“分离”：家长自小应有意训练孩子独立自主和适应环境的能力。

 4.给孩子机会：再好的说教，不如让孩子亲身实践和锻炼。

 5.亲子共成长：关注孩子的成长，首先要关注家长自身的成长，不然就会指导有误，甚至是方向性的错误。

                  学生：孙玉涵                                     家长：李晓燕

非常有价值的学习与反思，您读了《拷问:我们教给孩子什么》有收获吗？

    我认为家务活没多少，大人也累不着。很少让她做家务，家长包办得太多。这产要问题错在家长对孩子没有要求，家长理念错误，以后会尽量让孩子做一些事情，去锻炼孩子，注重培养孩子的责任心，让孩子在德、智、体、美、劳全面发展，只有这样孩子才会身心健康。 重心理解孩子学习，原以为知识教育才是真正的教育，真实真正的教育是生活。家长应该从小有意识地训练孩子独立自主和适应环境的能力。给孩子机会再好的说教不如孩子亲身实践和锻炼。

                   学生：韩雨桐                家长：郑志鑫

非常有价值的学习与反思，您读了《拷问:我们教给孩子什么》有收获吗？

    当读完了这篇文章，我首先想到我对孩子的教育是否也是这样。文章里专家的五条建议非常好。 1做完整的人：素质教育要求每一个孩子全面发展，就是要做一个完整的人。 2.理解“学习”：真正的教育是生活教育，生活即教育。 3.做好“分离”：家长自小应有意训练孩子独立自主和适应环境的能力。 4.给孩子机会：再好的说教，不如让孩子亲身实践和锻炼。 5.亲子共成长：关注孩子的成长，首先要关注家长自身的成长，不然就会指导有误，甚至是方向性的错误。如果在生活中，我们家长也能做到这些那就是对孩子最好的教育。

                  学生：侯约航                       家长:姜秀梅

    非常有价值的学习与反思，您读了《拷问:我们教给孩子什么》有收获吗？

     首先，要教育孩子向全面发展，要做一个完整的人。如果孩子只知道享受，孩子就会缺乏抗挫能力，自身能力无法提高。如果孩子只知道学习不是片面教育，孩子的求学之路也不会走远。因此，“德、智、体、美、劳”全面发展永远不会过时，只有这样，孩子才会身心健康。 在生活中时处处都是教育的内容和机会，我们就用心把握，而且学习的最终目的是为了创造更加美好的生活，其实，真正的救生衣是生活教育。孩子的一天天长大，我们应该有意的训练孩子独立和适应环境的能力。有句话说的好，孩子面对父母不会背离社会；孩子背离父母，才能拥抱社会。我们拥有这样的教育意识和气概，才是对孩子最好的帮助。让孩子拥有积极人生，父母要先调整好自己的心态，身先士卒，身体力行，而不只是教育或建议。 关注孩子的成长，首先要关注家长自身的成长，不然就会指导有误，甚至是方向性的错误。当我们自身寻求发展的时候，孩子就会紧随其后，真正的教育影响产生了，这是榜样的力量，也是一种潜移默化的自然教育。 

                   学生：谢玉珠                     家长：韩丽荣

非常有价值的学习与反思，您读了《拷问:我们教给孩子什么》有收获吗？

    一：家长溺爱孩子有两点：1.家长给予越多，孩子获得越多，这是在现实生活中显而易见的，给孩子买礼物，孩子会高兴，不让他做家务孩子会高兴。哪个家长都希望孩子快乐。如果让他做些他不喜欢的事，他就会生气。还会有人说：孩子那么小，让他干什么呢？又没多少活，大人又累不着，这样，做家务就是大人的事，家长做了也是应该的。

    二：家长总是担心孩子做家务就会影响到学习，还是自己做吧。这样孩子就会多学习，学习成绩也会好起来的。而这样，只能让孩子养成在生活上懒惰，没有责任心，学习也不会有所提高，这样让他学习主动性，有坚强的意志力很难。

     三：素质教育能让每个孩子全面发展，做一个完整的人。如果孩子只知道享受，孩子会缺乏抗挫能力，自身能力无法提高。如孩子只知道学习就是片面教育，孩子求学路也不会远。因此“德、智、体、美、劳”全面发展孩子才会身心健康。

     四：要练习孩子的独立性，因为孩子终究会离开父母的，所以从小就让他养成独立性。

     五：家长要在孩子完成学业的基础上，鼓励和支持孩子多参与劳动，加入社会实践，走出家门，走向大自然，感受人生的意义和社会的美好。

               学生：吴宇淳                       家长：吴洪福