家庭教育问答五

问：我家孩子上二年级，之前可喜欢英语课了。可今年刚开学才不久，就说不想做英语作业，我在想是不是因为我给他增加了一周三节课外英语辅导课？据说英语老师换了，是不是和这个也有关系？我该怎样帮助孩子重新提高对英语的学习兴趣？

答：孩子不喜欢英语课的原因不是单一的。

二年级的英语课学习要求应该不是很高，课外有较多的辅导虽然有助于提高认知，但也有一定的负面作用，比如占用较多的时间上课外辅导班，意味着孩子失去了相应的玩乐时间或者运动时间，也或者是交往时间，对其身体健康和心理健康也是有一定影响的。表面上辅导课不强迫孩子达到教学要求，但在潜意识里家长和孩子都希望学扎实，受到老师肯定，于是家长和孩子会有意无意的关注学习效果。在这种状态下，一方面孩子认为自己很容易掌握学校的英语教学内容，就显得放松和不屑，另一方面辅导班和正常学校课堂的老师教学方式都是不一样的，这也可能会影响孩子听课效果。

另一个角度来分析的话，孩子出现这样的状态也可能和更换老师有关，因为每个老师的教学模式不同，教育方式不同，还有个人的教态不一，大部分孩子是很容易接受和适应的，而少部分的孩子生性敏感，容易依赖于一个老师，就会出现对后来的老师不适应，用孩子的话来讲就是“不喜欢”。但是环境不会因为个人的想法而改变，我们教给孩子的不是去排斥和挑剔，而是学着接纳和适应，这也是一个做人最基本的道理。当孩子接受和适应对方后，也会开始对对方的言行举止产生兴趣，甚至是喜爱。如果孩子说“不喜欢老师”或者“老师不喜欢我”之类的话，我们作为第三方，除了认真倾听，还要疏导孩子对老师不满的情绪，更关键的是要想方设法找到老师的优势，提升老师的正面形象，目的在于维护老师好形象，让孩子不讨厌老师，甚至是喜欢上老师。这样的引导方式也能促进孩子对相应学科的兴趣。

在其他细节方面，应关注下孩子英语作业的情况，比如作业准备、进行中以及结束的做题态度、速度等，对孩子的作业要求不要太多太高，适度的给些提示和帮助就可，也就是对孩子独立做作业给出信任和赞许的态度，让孩子感觉到被肯定。于此同时他也需要一个属于自己的空间来完成属于自己的事，这也是培养独立学习的好时机。

另外，有必要的话可以和任课老师做进一步沟通，看看双方需要如何来调整，共同帮助孩子提高对英语的兴趣。