2014年《开学第一课》第一次引入“家风”教育元素，以“父母教会我”为主题，旨在引导父母当好孩子的第一任老师，在两代人之间表达和传承“孝心、礼仪、大爱、坚强”等中华传统美德，帮助孩子养成诚实守信、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌的行为习惯，进行“立德树人”的核心价值观教育，通过几个环节展示家风的力量。
观看《开学第一课》让我联想到春节期间央视推出的家风街访引起的社会共鸣。曾记得街头巷尾，一句“家风就是教育孩子好好学习，做好人”诠释家风的同时也向人们传递着一种向上、向善的正能量。作为组成社会细胞的家庭，家风体现着祖辈人的价值追求和传承，也在潜移默化中影响和魔化孩子的行为和价值取向。在“富二代”、“拼爹”、“拼妈”、“土豪”流行的当下，提倡淳朴之家风是清新剂，是及时雨，是正能量。“我们能给孩子什么？”并不等同于“我们能带给孩子什么？”家是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一人老师。作为家长，在孩子的成长过程中，除了爱与付出，更重要的是用自身行动为孩子树立榜样。有人形象地将父母比喻成青山绿水，给孩子的健康成长提供良好的生态环境，正是印证了“授人以鱼不如授人以渔”，在物质相对丰富的今天，家长更需要在精神方面的准确把握和定位，这对孩子是一种教育，对成年人则是一种提醒和诫勉。
《开学第一课》中从“童话大王”讲家风说“孝”，到黑豹乐队秦勇谈“爱”，再到容祖儿言“礼”……纵观全部内容，与其说是给孩子上的“开学第一课”倒不如说是给家长补上的“如何用家风培养孩子品德”的家长课堂。作为父母，在付出的同时我们还应教会孩子什么？是讨论，更是拷问。在亲子伦理上，我们时常听到“**家的孩子听话”、“**家的孩子聪明”，总觉得别人家的孩子更完美。 “**的家长肯定会同意他这么做的”、“**的家长与孩子相处的跟朋友似的”， 在孩子眼里，你是否做到尽善尽美呢？逆向推断，孩子是不是也觉得别人家的父母更好呢？
作为孩子天然的人生导师，如何指导孩子唱出命运的好声音？没有标准的答案，但我敢断定：赏识、陪伴、沟通、交流、倾听、分享……是我们家长成为孩子良师益友充分而必要的条件，可做到这些需要我们通过加强自身学习，不断提升自已素养。“我们能陪孩子多少年？”曾在网络上红极一时，真正的教育不是灌输，而是浸润和点燃，是从生活细节和点滴中影响着孩子的心灵，塑造着孩子的人格，而莫等孩子长大成人，质问在成长的关键阶段“爸妈去哪儿了”时，我们用“工作忙”、“挣钱是为了给你创造更好地条件”给自己辩解、开脱。
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”春晚小品中的“扶不扶”， 豆瓣极品上的“父母皆祸害”都折射出日常生活中父母表现出的两面性让孩子面对一些社会现象出现的焦虑和困惑。攀比、送礼、潜规则……有的家长无形中把职场的生存伎俩演绎成了童话世界里的攻心计。而传输这种价值观，则是来自灵魂深处的自卑：当下的恶劣不堪环境，必然成为孩子们未来要面对的野蛮丛林。“狼爸”、“鹰妈”的野蛮和粗暴，竟然能够受到推崇和抬举，不得不说，这是人类文明所不能解读，也是不可理喻的返祖反智现象，需反省、诘问，更需摒弃、杜绝。
《开学第一课》从2008年汶川地震后的“用知识守护生命”到2009年建国60周年的“爱，让中国更美丽”，由2010年世博会的“我的梦，中国梦”到2011年的“幸福是什么”，四年的主题都围绕着关注孩子成长过程中的心理健康和快乐成长，保护孩子的创造力，激发孩子的兴趣，保护孩子的身心健康，树立孩子的自信，培养孩子的感恩意识和责任心，让孩子学会分享和宽容……而今年的《开学第一课》在更大意义上强调了家庭、家风和家长的作用，无论对孩子的成长还是对时代的变迁，都很重要。父母教给孩子什么，决定着文明的躯体里，奔流着怎样的血液。
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