在参加培训时，我听到更多的词是共情、接纳、倾听。我总会情不自禁地想到，如果这些方法运用到与班主任交流上，是不是也很有用？我一遍遍问自己：在这个学校做政教工作已经8年了，但班主任们想什么你知道吗？班主任的烦恼你倾听了吗？班主任的快乐你分享过吗？难道考核班主任需要那么多的细则吗？他们为什么没有了激情？怎样才能在精细化的管理中渗透更多地人文的关怀？

我忽然觉得自己这么不称职，而要做到这些，除了需要我要洗心革面，转变意识外，更多地还是学习学习再学习！