【教育案例】 在一个艳阳的早晨，早早地做好了一天的教学准备后，我怀着一颗从容的心漫步在浸满桂花清香的河堤上。桂树那憨憨的、笨笨的姿态在我的眼前划过一道优美的曲线，桂花那阵阵幽香扑向我灵敏的嗅觉，牵引着我最纯真的情怀。

一阵急促的手机铃声扰乱了我恬静的梦幻。我顺手从包里拿出手机，打开一看：正是我班追求时尚孩子的妈妈——小聪的母亲。还没有让我反应过来，只听见：向老师，我是小聪妈妈。小聪在家提出要我给他买一只时尚的狗——“博美”陪他耍。我问了这种狗一只要一千八百元，这对于并不宽裕的我家来说是一笔不小的开支啊！更何况小聪的外婆得了尿毒症还在医院里接受治疗呢。我接完电话，心里很纳闷？最近班上大大小小的事情总是接踵而至：小枫已经一周未完成家庭作业了；小鑫因为打架被德育处抓住等等。看来班上的管理出现了问题，现行的班级公约已经没有多大效力了，重新制定班级公约势在必行。

教育的最高境界是无痕，如何才能来找到突破口呢？ 上课了，我依旧面带微笑走进教室，环视一周后说：“同学们，今天的语文课上数学——行吗？”教室里一片哗然，我从学生疑惑的眼神，知道他们压根就不相信，怎么语文老师来上数学课？ “不相信了吧？今天的数学课就只做加减法，会吗？”“会！”那声音可以把教室震垮，这绝对不夸张。

我要求同学们拿出笔和纸，并把纸中间用横线分开，分别写上家庭收入和家庭开支几个字，然后开始做数学题：第一步：爸爸妈妈一个月挣多少钱？把它写在家庭收入这一栏。”同学们兴致很高，几秒钟就把小手举得高高的，大声地报告着自己的计算结果。有的同学还相互比较着，看看自己家的收入是不是在他人之前；有的同学不说话，认真地观察着身边其他伙伴的议论。从同学们那天真，清澈的眸子里 写着兴奋，满足，骄傲，少有一些失落。第二步：在家庭开支一栏请写出：一天早餐，中餐和晚餐一共花去多少钱？计算出你家一个月的生活费用。第三步：你一个月的零花钱是多少？也请把它加在生活费里。第四步：计算出你们家一个月要支出多少钱。不得了了，这一算，教室里又一次沸腾了。我笑而不语。 很快的教室里安静下来了。我把声音再一次放大：“刚才你们只做了加法，现在来做做减法，用你们家的收入减去你们家的支出，看看还剩多少。记住，千万不要算错了。”同学们又一次投入到计算中，一秒钟，两秒钟……开始还有一些说话声，偶尔有声叹息，渐渐的教室变得安静了。

我抓住有利时机说：“来，说说你们的计算结果和心里的感受吧！”我把话筒递给一个同学。“原来还以为我家有钱，经过这一算才知道每个月爸爸妈妈的工资所剩无几。”； “我爸爸昨天还给我买了一台学习机，这样一来，我们家这个月还要找人家借钱用了。”……我看着同学们叙述着家里的开销，趁机说：“我们班有喜欢宠物并想买一只来喂养的同学吗？”几个孩子举起了手。“一只宠物狗需要多少钱，知道吗？”老师说：“要一千八百元。”小聪的声音最响。“这么贵呀!算一算一千八百元可以买多少斤米？”不一会，教室里发出唏嘘的叫声。“小聪： 1800元的大米供你们家吃多久？”“老师，够我们家吃一年呢！太贵了，我不买了！”小聪诚恳地说。

这时，我把目光投向了小枫，亲切地说：“小枫，我相信你一定有话说。”他窃窃地看着我，慢吞吞地站起来：“老师，爸爸妈妈每天上班那么辛苦，供我吃，供我穿，供我上学，可我却不做家庭作业。老师，我错！给我最后一次机会好吗？”我微笑着点点头。我又来到了小鑫身边：“小鑫，我昨天看见你妈妈了，我发现了一个秘密。”“老师，什么秘密？” 我打开了电脑，认真地翻开一组最美的照片（这组照片本来是打算班队课用的），同学们目不转睛地盯着大屏幕。最后将屏幕定格：烈日炎炎下，一位中年妇女吃力地推动着一辆装满蔬菜的三轮车，左手的前臂只剩下空空的衣袖在试擦额头上的汗水。教室里的气氛刹那间凝结了。一个同学低声说：“原来向鑫的妈妈没有左手。”“老师，那是我妈妈。她的左手是小时候摔断了，没钱医治，后来被截肢了。”“哦，原来是这样。手都没有了，还要去干活，可怜啦！”我一边说一边叹息着。“老师，以前都是我不懂事，上周星期三我和别人打架，被学校抓住了。老师，我错了，从今天起我一定要改正！再也不打架了。”看来火候到了，该进入主场戏了，我暗自窃喜。            

“同学们，没有规矩不成方圆。五年级了，我们每一个同学都有新的想法，新的规划。这样，你们把自己的想法写下来，制定成一个切实可行的班级公约，贴在自己的书桌上，让它时时刻刻约束你，用以践行你的目标。好吗？”“好！”那声音一浪高过一浪。

  十分钟过去了，一份新的班级公约出炉了。同学们小心谨慎地将它贴在自己书桌的边缘，有的还配上了美丽的花边。真是不看不知道，一看吓一跳，千姿百态的约定呈现在我的面前：有的是关于感恩的；有的是十”不准”；有的是帮助计划…… 细细读来，我终于明白这才是真正切实可行的名副其实的班级公约，既具有指导性，又具有可行性。特别是文娱委员邬欣然的公约最让我感动：“我要帮助班上每一个同学学会唱国歌。”我才恍然大悟，原来的班级公约是我定的，全是大话，套话，很难起到指引学生行为的作用。经过这几十分钟的沉淀，从同学们的眸子里我看到了那可贵的东西，我真心的希望同学们能够遵守今天的约定，在以后漫长的人生路上，邂逅最满意的自己。

   苏联教育家赞可夫指出：教育必须触及学生的情感领域，触及学生的精神需要，才能发挥高度有效的功能。因此，在班级公约制定的过程中，我用心唤起和诱发学生对道德现象的情感体验，逐步培养他们善感的心灵，让他们真正地感动。这样，制定出的班级公约他们会非常乐意地去遵守，而且还会进行自我监督，自我管理，变换角度去考虑问题。如果因控制不住犯了错误就得以一定的形式弥补，以自觉的行动克服不良的行为。我在班级管理过程中，一般很少去过问，全部由各部门的班干部去负责操控，从而教育他们懂得感恩、自尊、自爱学习做人之道；引导他们自觉、勤奋、踏实、不骄不躁学习知识。