今天学习了家庭教育的教材关于“不审势则宽严皆有误”这篇文章，再回想自己当班主任带班的经历，特有感触。我是一个比较追求完美的人，所以我对学生要求也比较高，比较严格，曾经总以为我的用心良苦可以换来让我满意的结果，可一件事情让我对我的教育行为有了重新的思考。2014届学生在八年级时，我布置了一道设计轴对称图形的作业，作业交上来两班对比，发现本班学生设计的作业大部分都没有另外一个班级的学生设计得有创意，看完那份作业，我陷入了沉思，在我教育过程中，到底哪里出了问题，我该怎样纠正自己的教育行为，直到今天拜读完这篇文章，我恍然大悟。书中的下面一段话让我印象很深刻：

“没有规矩，不成方圆。过分的严格，过分强调规矩，会限制孩子独立性的发展，使个性无法张扬。太守规矩可能掩盖着孩子的不良性格因素，如自卑、退缩、怯懦、无能等，失去勇于进取、敢于冒险的精神。孩子从小到大一直太守规矩，也不利于孩子创造力和创新思维的发展，有可能会变得思想上“墨守成规，行为上循规蹈矩”。许多在学校里成绩一流、因为听话守规矩而被老师特别欣赏的学生毕业后，成为“规则”的执行着和守护者；而许多学习成绩二流、性格主动、因为不怎么守规矩而不被老师喜欢的学生毕业后，却更容易成功——因为他们往往更容易成为新规矩的制造者和开拓者，常常作出与众不同的事情，也就有可能成为创造型的人才”。

所以今后我在教育学生时，注意把握宽与严的分寸，过宽放任学生的行为当然不行，过严限制了孩子的个性与创造力的发展也不行，宽严有度，争取要做到1、希望孩子守规矩，但不妨碍独立性的发展；2、学会容忍孩子“异端”，理解宽容孩子。相信今后在育人的过程中尝试这样做，那么我的教育水平又有一个新台阶的提升。