2014.6.18直升机父母讨论（二）

整理/周小琴

指导师周小琴：今晚我们继续讨论直升机父母

地税 林容辉：亚历山大、竞争残酷是诱因

提升班1童璐：父母对子女期望太高导致

濮阳幼师陈琪：关键看别人的孩子太优秀了

濮阳幼师陈琪：想改变自己的孩子

指导师周小琴 ：最难改变的是自己

濮阳幼师陈琪：是啊

指导师周小琴：只要我们家长自己能改变，孩子就能改变

地税 林容辉：分分分、老师的什么根、分分分、学生的什么

濮阳幼师陈琪：是啊

指导师周小琴：我们上个星期讨论的是直升机父母，因为内容比较多，所以这个星期继续。

濮阳幼师陈琪：这是我们做不了主的，只要有分在，孩子家长的压力都大

指导师周小琴：我们先来回顾一下上个星期是讨论内容

指导师周小琴 ：什么是直升机父母？

对孩子无所不管、无处不在，随时在孩子上空盘旋，介入孩子的一切。当孩子有需要时立即给予帮助，在孩子即将遇到困难时随时降落，为孩子先挪去障碍……这类父母被称作“直升机父母”。

 

直升机父母的类型

 

“帮助”类型：过度保护

 

孩子在小区的空地上跟小朋友玩得正欢，跑着跑着被一块石头绊倒了，摔得并不重。一旁的妈妈见状慌了神，赶紧跑过来：“我的宝贝儿呦，妈妈看看摔坏哪儿了？疼不疼呀？要不要上医院呀……”本来孩子还没哭呢，经妈妈这一番“虚呼”，便哇哇大哭起来……

 

“帮助”类型：包办

 

小然的妈妈是个勤劳的人，孩子的事总是安排得井井有条，大小事千叮咛万嘱咐，能替孩子做的从不让孩子动手。然然呢，习惯了妈妈这样，很多自己的事从来不自己做，也不走脑子，上学了依然如此。有一天到了学校，然然没带语文作业本受到老师批评。回到家里跟妈妈大发脾气：“都怨你！收拾书包也不检查一下……”妈妈无言以对，好像自己犯了多大的错误。

 

“帮助”类型：干预

 

明明和东东常在一起玩。有一天明明拿来叔叔新买的遥控车，东东非常喜欢，玩了一次还想玩，明明不肯了，想从东东手里夺回遥控器，东东就是不撒手，两人扭在了一起。这时明明妈妈跑过来，冲着东东吼道：“你这孩子怎么这么没教养呢，我们家的玩具你凭什么抢？！明明听我的，咱不跟他玩了……”两个孩子停止了争执，以后再也没在一起玩过。

 

濮阳幼师陈琪：好多家长都是这样的

指导师卢柳清：父母不要关注太多

指导师卢柳清：放手并相信孩子能处理一些事情

指导师周小琴：http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?b_id=256437&u_id=40358

上周讨论实录

濮阳幼师陈琪：父母放手孩子才能长大

 

指导师周小琴：是啊

指导师卢柳清：父母放手孩子才能长大

地税 林容辉：同意

 

指导师周小琴：我刚刚在楼下看见一架直升机

指导师周小琴 ：一周多的女孩摔倒了，爷爷以刘翔的速度冲到后面抱起孩子，用面巾纸帮孩子擦灰尘，

提升班1童璐：家长对孩子没有信心，总觉得孩子做不好，更剥夺了孩子自己处理事情的能力

指导师卢柳清：在中国，这种情况太常见了

指导师周小琴 ：女孩根本就没有摔倒，只是没有走好一屁股做到地上了，

指导师周小琴：我看见我儿子摔倒时好像太麻木了

提升班1童璐：现在的父母和老人家对孩子都是含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了

指导师周小琴：所以孩子失去了很多成长的机会，

家长干预太多了

提升班1童璐：

我儿子小时候摔了我倒是希望他自己爬起来，可是他会哭啊，不起来，没办法我就得去扶

 

指导师周小琴： 我一般都是先观察他有没有受伤不能动的情况，没有的话我基本没有帮忙

提升班1童璐：可是家长并你不明白这点，他没有意识到自己剥夺了孩子的成长体验

提升班3姚晓华：

我和周老师一样

 

指导师周小琴 ：是啊，换个角度就是孩子太不幸了

提升班1童璐：要是能再生一个，一定教育的更好

 

指导师周小琴：被成长的一代

提升班3姚晓华：儿子现在都不会黏糊我

 

指导师周小琴：学习了家庭教育的人都会这样说

提升班1童璐：

孩子都是被动的或是强加的接受

指导师周小琴 ：没有后悔药，但是我们亡羊补牢

指导师周小琴 ：儿子不粘跟这个有关系吗？

提升班3姚晓华：

那是废话。主要是立足现况，找到可操作的对策、

 

指导师周小琴：孩子喜欢的是谁陪他多

 

提升班3姚晓华：我儿子都是我自己带。可是很独立

提升班1童璐：我儿子不独立

提升班1童璐：怎么培养？

提升班3姚晓华：就是倔。

指导师周小琴 ：我们先把直升机最后一点分享完，等下请姚老师分享孩子独立性的培养

提升班3姚晓华：这就成难题了。

张月陕西：生活可以独立，学习就不能

 

指导师周小琴：“帮助”类型：替代——“笨孩子”

案例

大辉上小学后，学校组织了一次集体到农家院活动。早上兴致勃勃的他，傍晚回到家里却是垂头丧气的。妈妈追问其中的缘由，大辉说，同学老师都说我是“笨孩子”。原来，大辉在家里习惯了依赖妈妈，这次出门没有妈妈在身边，鞋带开了不会自己系，吃饭时不会自己夹菜，结果让同学笑话了，大辉觉得很没面子。

提升班1童璐笨孩子，这个笨也是被家长给变笨的

 

指导师周小琴：

分析：妈妈替代越多，孩子能力越弱，这是不争的事实。妈妈可以替代孩子做事，却不能替代孩子做人，不能替代孩子成长。孩子天生并不笨，只是妈妈剥夺了孩子做事的机会，弱化了孩子的能力。有时候，父母替孩子做事，是为了孩子有更多的时间学习，取得好成绩。其实当孩子将来长大成人离开父母的时候，决定他能否成才的正是从小培养的做事的能力。

提升班1童璐：我班有个奶奶，每天来接孩子时会跟我说，我家的孩子就是笨，做什么都慢哦，老师，你说怎么办？

指导师周小琴：做事情慢也是笨？

提升班3姚晓华：可是有时候你要上班，她要上学。时间都不允许你有耐性，除了替代还能怎样呢》

提升班1童璐：

我就很郁闷，跟她说孩子不笨，你也别老说他笨，要看看他的优点

 

指导师周小琴： 说孩子笨好像是中国家长的普遍现象呀

 

指导师周小琴：能第一天完成的事情不要等第二天匆匆忙忙的做

 

指导师周小琴：教育提示

家庭教育的最大特点是事融于日常生活之中。别小看了教孩子自己系鞋带、穿衣服、盛饭、洗碗这些小事，孩子的动手能力培养、自信心的建立、成功喜悦的获得等，正是来源于这点点滴滴的小事，父母教育孩子的最大优势就是教孩子在生活实践中学习、体验。

提升班1童璐：

嗯，是口头禅，我孩子虽然我很少说他笨，但是他总希望自己是聪明的，不喜欢听到笨字

指导师周小琴：是的

濮阳幼师陈琪：还会说孩子傻啊什么的

提升班1童璐：是的，系鞋带，盛饭，洗碗是需要孩子去做的

 

指导师周小琴：但是案例中的孩子是源于父母亲包办太多的缘故

提升班1童璐：我还没让孩子洗过碗

 

指导师周小琴：导致大家对孩子的“笨印象”

提升班3姚晓华：我在一线遇到很多所谓的“笨”孩子。我在情感上都会接纳他们。也会鼓励他们。可是在具体的过程中，我也明显烦他们的“笨”

指导师周小琴：孩子的动手能力都是我们亲手毁了的

提升班3姚晓华：有时候很无奈

濮阳幼师陈琪：如果有别人在，孩子就会变的很不听话，单独相处他会很听话，怎么办？

指导师周小琴：我现在会让孩子帮忙洗碗，让他洗铁碗

 

提升班1童璐：嗯，确实这样。我要像小琴老师学习

提升班3姚晓华：

对儿子也一样

提升班1童璐：

我让孩子自己洗澡

指导师周小琴：其实我们认为孩子的笨基本都是孩子的速度慢

指导师周小琴：让孩子帮忙做一些小事他感觉很棒的

我们一起学习

互相交流好方法，根据自己家庭情况进行调整

让孩子快乐成长

提升班1童璐：

嗯，我让儿子负责倒垃圾，家里垃圾桶垃圾都归他负责倒

濮阳幼师陈琪：

他会做但他会有别的要求。

指导师周小琴 ：

昨天还看到一个例子：两周岁左右的孩子不想走路，需要妈妈抱，刚开始没有答应，在孩子要求到快哭的时候，妈妈笑着抱起来一边拍着孩子的屁股一边说你怎么就这么懒，但是口气就是很宠的感觉，似乎就是为了听孩子撒娇的

指导师周小琴：这样特别能培养孩子的责任心

指导师周小琴结语：

   “直升机”父母的要害是对孩子权利的剥夺，做着不该帮助的事，包揽了本应孩子自己做而可能为孩子做的一切，把自己的付出作为孩子成长的一部分，而不是为孩子自身的成长创造条件。结果是，扼杀了孩子作为权利主体的自我意识和独立意识，弱化了他们在现实社会生存与发展的动力和能力。

    “直升机”父母可以替孩子做事，但不能替孩子成长。如果真的爱孩子，就别做“直升机”父母。把在日常生活中自我管理、承担责任、体验成功、尝试失败的权利还给孩子吧！在孩子人生的舞台上，他们才是主角。为了孩子独立地精彩展示，父母要退到幕后。舍得放手，不仅是自身的解脱，更是对孩子权利的尊重。

指导师周小琴 ：这样的“专机”让孩子失去很多成长的机会，将来几乎是没有办法融入这个社会的

指导师周小琴：家长退一步，孩子进一步，这是学步的规律，也是教育的规律。聪明的家长懂得适时放手，帮助孩子培养良好的品质和习惯，学习各种技能和本领，这才是他们终身享用不尽的“财富”。与其动用直升机，不如让孩子和其他大多数同学一样，在现实社会环境中加以磨砺，体味堵车带来的种种滋味，岂不更好？

提升班1童璐：

适时适度这个比较难，还是需要不断学习的

指导师周小琴： 关于直升机父母的话题到此结束，希望大家有所收获。

 

指导师周小琴：感谢大家的积极参与

提升班1童璐：谢谢小琴老师的分享

 

指导师周小琴 ：是的，童老师说的对，所以我们才要不断学习

 

指导师周小琴 ：分享的过程就是收获的过程

更是学习的过程

三小陈鑫：

我偶尔还是会做直升机家长，但大部分时间还是处理的不错，所以要不断学习

 

指导师周小琴：改变的过程不可能是快速的，就像退烧一样，要有一个过程

速度太快很可能反弹的

高雅芝：给孩子检查作业算不算直升机父母呢 

提升班1童璐：

一年级有必要

指导师周小琴： 那要看你是怎么检查咯

提升班1童璐：我认为是这样的

高雅芝：已经四年级了 

指导师周小琴 ：同意童老师的看法，一年级刚开始的时候，特别有必要，因为孩子还不是很懂得到底要怎样才能完成作业

指导师周小琴：那就过了些哦，孩子会有依赖性的

 

指导师周小琴：可能老师要求父母检查，但我想我们负责签字就好，对与错就是孩子自己的问题了

高雅芝：是,我也发现这个问题了 

指导师周小琴：分享上海家长群的内容：家长是这个世界上最难的职业，其实比起老师来更难做。

三小陈鑫：同意这句话，所以家庭教育其实是最重要的事业

指导师周小琴 ：所以我们这个群里的同志们都是幸福的，常常参加讨论的同志是最幸福的，孩子更是幸福的

指导师周小琴：家长好好学习，孩子天天向上！

吴利美：我觉得好难，我觉得我都不知道我该怎样去爱他

三小陈鑫：相比直升机父母来说，直升机爷爷奶奶、直升机外公外婆，在数量上要来得多得多。所以家庭教的对象不应当仅限于父母，而是在家庭中能接触到孩子的所有成年人。

提升班1童璐：同意

三小陈鑫：

家庭教育的关键在于普及

提升班1童璐：

指导师周小琴：是的呀

所以我们常说家庭教育的一致性

每一种家庭结构有有利有弊的

提升班1童璐：

慢慢普及，现在普及到我们了，

三小陈鑫：

慢慢可不行

指导师周小琴： 老人家的本意是好的，我们也要像对孩子一样先接纳他们，理解，慢慢引导

指导师周小琴 ：可是急不来呀

指导师周小琴：我们已经形成一种习惯了’

三小陈鑫：中国的家长可是好几个亿呀

指导师周小琴：习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度，习惯是由一再重复的思想行为形成的，习惯具有很强的惯性，象转动的车轮一样。人们往往会不由自主地启用自己的习惯，不论是好习惯还是不好的习惯，都是如此。可见习惯的力量——不经意会影响人的一生。

指导师周小琴： 做好我们自己就少一个了

三小陈鑫：受教育的家长的百分比要是很低，那实际作用怕就没多少了

指导师周小琴：所以我们在学习的基础上要分享、要实践、再学习、思考

指导师周小琴：今晚的讨论到此结束，期待大家踊跃报名参加周三的讨论主持。

主持的过程就是学习分享思考的过程。

  感谢大家的陪伴！