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呱呱课堂个案指导课 (2014.6.16)

9年前 [06-16 10:58 周一]

呱呱课堂个案指导课 2014.6.16

主讲:醉梅(练丽丹)

 

第一部分:怎样做个案指导

一、什么是个案指导

个案指导就是把有问题的孩子作为研究对象,全面搜集和孩子有关的资料,进行全面、细致、深入的分析,诊断出问题行为背后的真正原因,并提出解决问题的措施,改变家长的育人理念和方法,达到解决孩子问题和家长问题的目的。

 

二、做个案的要求和注意事项

1.确定的对象必须是有问题的孩子。

我们在选对象的时候,要找有问题的孩子来研究。先要确定孩子有哪方面的问题表现。

    2、指导思想要正确

要有一个指导思想。顾老师提出的现代家庭十大理念就可以作为我们的很好的思想引领。

3、重视对家长的指导

光要研究孩子的问题,还要研究家长的问题。从孩子身上看到家庭的问题,家长的问题。我们的作业中,不光有指导孩子的,一定要有指导家长的。

4个案指导要有真实性

要遵循个案过程的真实性,客观真实的记录,实事求是的说话。以事实为依据,不能瞎编。

 

三、基本程序

基本的程序是:收集资料——分析诊断——措施方案——跟踪反馈。

(一)   收集资料——了解情况

三个维度来收集:学校,家庭,个人。

个人方面:

A:基本特征:年龄,年级。兴趣,特长,习惯,个性,健康状况,出生情况,在家地位。学习情况,成绩。

B:问题表现:是什么问题,有哪些表现。

C:各方面表现:在家表现,在校表现,在同学中表现。

D:了解是近发生的事。

 

家庭方面:

父母情况:性格。职业。文化程度。

家庭情况:家庭结构(单亲,隔代,重组。)生活或文化环境(是否学习型家庭)

家庭教育方式:家庭中的关系:夫妻关系(和睦型还是冲突型)。亲子关系(好?不好?是否得到亲情)。家庭经济情况。

【提问】:想向孩子了孩子在家和父母的互动情况,解亲子关系,有哪些方法?

【现场互动】

家长问:儿子说头疼没办法上学,我还他到医院检查,没有检查出任何问题。医生只说是神经性头疼。儿子知道结果后,后来头疼来越来越频繁,每天都上半天学请半天假,回家休息一会玩手机,他还会去外面玩。每天去了学校说头疼,趴桌上睡觉。他每次说头疼我都替他请假。老师,你能不能告诉我,我这是爱孩子还是溺孩子? 他还有一个月时间就要中考了,我真不知该怎么面对这样的事?

 

参考答案:

 

技巧:了解个案的技巧

收集资料的过程就是了解的过程,我们知道了要从哪些方面来收集资料还不够,还要知道如何来收集,要收集了解到的内容。怎么了解呢?有哪些方法呢?

第一,从家长讲述中了解

有时候,家长的讲述不够详细,我们了解不到太多的具体细节,怎么办呢,我们可以请他具体描述出来。

举例:

【提问】负面的语言对孩子造成什么样的影响?

总结:所以,家长的语言和神态可以给我们传递很多有用的信息。透过它,去检查家长观念上和方式上的错误。只有让家长认识到这是观念上的错误,认知上的错误,情绪上的负面反应,家长才能够去自觉的改变,这才是治根。

第二,从问卷调查中了解

举例1 你对孩子平时的教育中,哪种方式用的比较多?

①表扬 肯定 赏识 ④积极暗示 说教 ⑥唠叨 ⑦指责 ⑧否定 ⑨骂人 ⑩暴打

    举例2你的教养方式偏向于哪类?

①严厉专制型民主平等型 ③唠叨说教型溺爱纵容型宽容理解型放任不管型

弱点:家长在答题时可能会有“向好”倾向,也就是朝好的方面作答。所以,也会不太客观。

 

(二)分析诊断

 

 【举例】

 

(三)指导阶段

三种类型:菜单建议型,活动开展型,现场指导型。

一、菜单建议型

根据个案情况,提出有针对性的菜单式建议,鼓励家长今后平时照做,努力改变自己,帮助孩子。

   提示:不要忘记,开出的菜单不仅要有给孩子的,还要有教家长如何去指导孩子的,更要有促进家长自身改变的。

 

二、活动开展型

学校的老师,可以利用身边的资源,设计一些活动,给对方创造一些表现机会,或提供有利于他成长的帮助,使对方渐渐发生转变,使问题得到解决。

比如,可利用班级的条件精心设计一些班级活动(比如主题班会、特色劳动、社会活动等),来帮助孩子转变。

 

三、现场辅导型

两类:语言引导类,行为干预类。

1)语言引导类。通过对话进行沟通,或倾听,或质疑,或说理,或启发引导,从而使对方有所领悟,认识到自身认知或行为的不当,使思想发生转变,认知偏差得到纠正。

方法例举:换位思考法;对话质疑法;ABC合理情绪疗法,语言检查法等。

(2)   行为干预类。通过制定具体的行为干预方案进行辅导,或运用某种训练方法,

使孩子或家长的行为得到改善。

方法例举:协议法,行为强化法;情绪宣泄法;角色扮演法。

技巧一:协议法:

功能:约束作用,一些孩子,你给他讲大道理,他懂,但是却不去做,为什么,自制力的问题。

实施:家长和孩子约好,或和孩子商量,制定一个可以约束的行为协议。根据协议来执行。共同约束,双方签字后生效。

【举例】

1、协议要合理,要能听孩子的意见。让孩子参与制定方案.征求孩子的意见.如果完全是根据我们家长自己的意愿,单方面来制定,要求太高了,等于残纸一张,低了,又没用. 而且孩子的配合度就不高,没有主动积极性。

2、定的协议最好是家长也能参与其中,可以起到互相监督的作用。其实我们家长也需要学习的,需要成长的。互相监督,双方约束,可以更好完成协议任务。

 

技巧二:要求法或约定法

例:家长总爱看孩子的缺点,看不到优点。

约定:

【练习】

1、孩子很懂得体谅父母。】

给孩子的好处:

给父母的好处:

 

2、从缺点中找。孩子写字很慢。

虽然慢,但是,优点是:

对孩子的好处是:

对父母的好处是:

 

 

【指导阶段的练习】

【案例】

小宇5周岁多,正上幼儿园大班。小宇的母亲开小小杂货店。母亲反映,小宇性格内向,言语木讷,在家话很少。有时一上午不说一句话。在幼儿园表现很不积极,不活跃,很怕生,胆子很小,不搭理人。母亲认为孩子的性格很内向,将来走向社会怕吃不开,希望指导师能给她提供一些方法,来改变孩子的内向性格。

经了解,父亲性格也内向,父亲上班很忙,在家时间少,夫妻之间各忙各的,沟通少,家庭氛围较为沉默。教育方式是,母亲会对外人说这孩子很内向,胆小。有时会批评他,这点事也做不好,怎么老不说话等。

这样的案例,我们能提出什么建议给家长呢?

A:家长需要帮助孩子的:

B:家长需要自身改变的

 

 

(四)跟踪反馈。

分析——指导——反馈——再分析——再指导——再反馈,不断深化或调整指导的方法和手段。才能达到解决问题的目的。

 

(五)做好指导过程中的记录工作。

 

 

第二部分:制作个案文本的基本要求:

  制作个案文本

    一、 好的个案指导文本应该是什么样的?

一个好的个案指导作业——

就是一个有生动的,可读性强的个案故事叙述。

——要表达准确,层次清楚,结构清晰,一目了然,生动朴实。

就是一个有教育科学性,方法有效性的指导过程。

——如果指导过程中理念不正确,不科学,方法不到位,也会损害文本。

就是一个有前因后果介绍,交代来龙去脉的真实记录。

——这样才全面,具体.真实.

就是一个有深刻分析,精彩点评,独到体会的精彩文章。

——分析显示我们的分析能力,点评,反映我们的思考能力。

好产品需要好包装,文本制作就是在原来的个案指导内容基础上进行包装,打扮。这才会有我们现在网站上看到的丰富多彩的个案指导文本。

 

 

二、基本结构:(以下是分项标题)

一、        基本情况类

孩子基本情况,父母基本情况,孩子表现,父母表现,家庭背景等,交代时间地点年级等。

二、        问题分析类

查找家庭教育不足,孩子问题分析 ,父母问题分析,问题分析诊断

三、        指导过程类

**次指导,第**次家访,第**次交流

四、        指导方法类

***开出的菜单,辅导措施和策略,给***的建议,改进家庭教育方法

五、        反馈总结类

指导反馈,指导成果,结论与反思,指导师感言

六、        附加类

前言——交代背景,事件,

交代——开头的时间地点交代

个案研究背景——开篇的感言

后记,后续——补充说明个案被指导后的补充的结果

 

注:只是小标项,不是都要写到。

一般是四大部分:基本情况,问题分析,指导方法,收尾的感悟感想反馈等。

 

 

制作技巧:

1、           总体编排的技巧:

2、内文结构编排:

1)菜单式小段。

如果一段话太长,内容太多。比如,提建议部分,可以用归纳概括的小标题切成一小段一小段。这样,一条条小段,象菜单的形式,就更好看了,很直观,而且读起来也不累。减少疲劳感。

2)注意内文小标题的整洁,美观,和谐,不要有长有短,不精炼。

3.要有指导功能:指导与菜单

   比如亲子阅读指导。做到这步的,有效果有过程的,就写下来。记录指导过程。

   没做到效果这步的,但我们要跟他讲的,可以以开菜单的方式写下来。要如何做如何做等。

 

4起标题的技巧:一主一副

标题是文章的眼睛,好的标题能吸引人。起到夺人眼球的作用,能引起人的阅

读欲望。个案指导文本的标题一般最好是两个标题,一主一副。当然一个也行。

主标题是揭示文章的主要意思,副标题是对主标题的补充说明,还起限制范围,

进一步把文章意思明确化。如果只有主标题,局限性较大。有了副标题,主标题可以灵活一些,生动一些,形象一些,有悬念更有吸引力。我现在把我在给学员指导一的些经验这里分享一下:

例一:“家有晚睡儿”个案指导

写的是孩子睡觉晚,家长如何改变孩子睡觉晚的不良习惯。

我给他加了一个副标题。改为了:

主:原来还是自己的错

——“家有晚睡儿”个案指导

 

5写感言的技巧

6、写出你的个案风格。

我们说教无定法,同样的,写成什么格式的个案文本也没有定法,博客中写出来的是

8、自创格式

石宣家庭教育

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