自从小班的第一天，这个小女孩出现在我面前，我就有一种眼前一亮的感觉，多么可爱的小女孩，圆圆的脸庞、大而有神的眼睛、齐流海的蘑菇头、灿烂的笑容，这就是我心目中的小公主啊！

其实不止我，幼儿园其他的老师也都非常喜欢她，经常到我们教室里来抱抱她、逗逗她，有时还会给她带点小零食开开小灶。开学一段时间后，我发现宝宝妈妈每次来接她时，都是一副欲言又止的表情，于是就忍不住问她：“宝宝妈妈，你有什么事情对我说吗？”她妈妈听了，像是下定决心似的：“陈老师，我知道你们都对宝宝很好，但是我能不能提个要求：你们对宝宝不要太特殊了，她本来脾气就不好，现在在家更是无法无天。”宝宝妈妈的话让我有点惊讶，其他家长如果碰到这样的事情，高兴还来不及呢，她却提这样的要求，而且小姑娘在幼儿园里总是笑呵呵的，也没见她发过什么脾气，心里只当她妈妈把事情说的太严重了些。当然，在和宝宝妈妈谈话以后，我也对自己的行为进行了反思，作为教师，要用平等的眼光对待班中的每一位孩子，这是我从事幼教工作以来一直的信念，但是，在遇到宝宝后却淡忘了，我深刻地认识到了自己的错误，决定慢慢改变自己对她的态度。但是在我的态度完全改变前，发生了一件事情，终于让我见识到了宝宝的“脾气”，从而使我更加坚定了自己的想法：不能因为爱孩子而害了孩子。

2010年度的第一学期，幼儿园要在园内选取几户家庭参加闵行区的“小淘气玩科学”比赛，而我们班就阳阳和宝宝两组家庭报名参加。比赛前，阳阳妈和宝宝妈先到教室里将小实验表演给我们看了一遍，当时阳阳和宝宝两位宝宝非常配合，我们都觉得很有希望获奖。但没想到，比赛开始刚看完第一组选手的表演，宝宝就开始嘟起小嘴，开始表现她的不满情绪，一直持续了很久，眼看马上就轮到她们表演了，宝宝这样的情绪反应可把我们急坏了，任凭我们好说歹说，她就是转过头嘟着嘴，最后还是妈妈从她嘴里知晓，是因为没有第一个表演才不开心。知道了原因，接下去就好办多了，我和宝宝走到一旁，对她说：“我们宝宝最棒了，不管是第一个还是最后一个表演，老师们都很喜欢的，而且小朋友们表演的那么好，我们要先给他们加加油，等下轮到宝宝表演时，他们肯定也会给你加油的，你说是吗？”宝宝听着我说话，不满的情绪终于有所好转，几个大人看着她和妈妈上台表演完才松了口气。但接下去出现的状况使我更加惊讶，比赛结束后，阳阳得了二等奖，而宝宝则是鼓励奖，当看到阳阳手中的奖品跟自己的不一样时，宝宝将自己手中的奖品“彩色铅笔”往地上一扔，说一了句：“我不要。”弄得发奖品的朱老师好不尴尬，当得知宝宝想要的是跟阳阳一样的奖品，想帮她换一个时，宝宝妈妈说了一句：“老师，不要给她换。”就生气地将她拉到一旁，开始批评教育起来，而我看到了这么一个不一样的宝宝，使我不得不思考：为什么今天的宝宝跟平时的宝宝不一样？问题到底出在哪儿呢？当我站在宝宝和妈妈身边，听着妈妈对宝宝说的话：“你不喜欢这个奖品是不是？平时在家就什么都听你的，今天在学校里还这样发脾气，你说说我们家里什么玩具没有，你要什么你好好说，为什么要发脾气呢？”看似严厉的话语中，我听出了问题的所在，看来问题还是出在宝宝的家长身上了。

于是，在宝宝进教室后，我和宝宝妈作了一次深谈。在与宝宝妈妈的谈话中，我得知在家中，宝宝就是一位小公主，因为长得漂亮可爱，不只家人，甚至邻居们都事事让着她，只要她想要，外公外婆除了天上的月亮星星没办法以外，其他物质上的要求都会满足她。听了宝宝妈的话后，我笑着对她说：“你要求我们对宝宝严厉一些，今天看到她的表现后，我们知道必需要严厉了，但是我们做得到，你和家人做得到吗？”宝宝妈妈说：“我和她爸爸肯定能行，就是外公那一关沟通不了。”“孩子是你的，爸爸也是你的，你要将全部的厉害关系讲给外公听，让他知道那样做对孩子只有百害而无一利，现在宝宝的‘双面性格’可是很严重哦，你们是想让她继续做个另你头疼的‘两面派’，还是想要一个在家和在幼儿园表现都同样出色的好宝宝呢？选择可是在妈妈哦。”宝宝妈妈听了后沉思了很久，说：“我知道该怎么做了。”

接下去的日子，我不仅阻止了其他老师的“探望”，对于宝宝的言行举止，也跟其他幼儿一样赏罚分明，不再有一丝一毫的袒护。而从宝宝的表现来看，我也感觉到她的家人正在作出改变，宝宝妈也跟我说：“老师，我把你的话说给外公听了，外公想了很久说慢慢来。”是啊，老人的想法很难一下子转变过来，但只要他们能认识到问题的严重性，我相信每个爷爷奶奶、外公外婆都不会希望自己的孩子有“双面性格”，而是希望得到一个言行一致的乖宝宝！