学员学习感悟分享

焉耆一中杨娅莉

尊敬的各位专家、老师：
    大家晚上好！
    我是焉耆县第一中学的一名普通的语文老师，从教26年，担任班主任22年。我非常庆幸自己能够参加家庭教育培训，并能有机会代表焉耆县的学员主持这次主题班会。我代表他们感谢班主任范红娥老师和各位从事家庭教育的专家老师给予我们的悉心教导和耐心点拨。自从参加了家庭教育培训以后，我教育自己的孩子和学生的观念都有了很大的改变，不仅我自己受益，我还能把一些正确的做法、新的教育理念传给我身边的同事及家长，可以说，家庭教育伴随着孩子、家长、老师一起成长。
今天，我们按照班主任的要求，上一堂主题班会课，请大家指出不足。我们的班会课主题是“亲子教育伴我们成长”。今天的内容顺序是：1、《家庭教育让我和孩子共同成长》——焉耆县第一中学  贺怡  2、《蹲下来拉近亲自之间心的距离》——焉耆县第一中学  武巧莲  3、视频《发展中的焉耆县第一中学》 4、吉他弹唱《达坂城的姑娘》——焉耆县第二中学  艾尼.玉山。
    下面请贺怡老师上麦和大家交流她的一点心得：《家庭教育让我和孩子共同成长》
    贺怡老师通过家庭教育的理论学习，在教育学生的过程中，运用了新的教育管理理念，取得了很大的成效，由此可见，家庭教育让我们受益无穷。
   下面请武巧莲老师上麦和大家分享她参加家庭教育的一点体会《蹲下来拉近亲自之间心的距离》
武巧莲老师的切身体会是家长要能够像朋友一样和孩子做心与心的交流，要放下家长的身段，平等民主地和孩子相处。
    下面请大家欣赏一段视频《发展中的焉耆县第一中学》。
    这是我们学校2013年申请自治区德育达标示范校及依法治校示范校时从各个方面录制的一段视频，这段视频展示了我们学校的硬件设施、校园文化建设、老师的精神风貌、学生的学习状态及师生工作学习取得的各级各类成绩。近几年来，我们学校的家长学校办得也很有成效，每月有家长培训会，每学期有家校联系会，有些班级还建立了班级家长群，这些活动加强了老师与家长之间的沟通，也提高了家长管理教育孩子的理论水平。随着家庭教育培训的普及，会有越来越多的家长参与到家庭教育培训的队伍中来，我想这是造福子孙万代的伟业。
    下面应该是焉耆县第二中学的艾尼玉山老师给大家带来的才艺表演吉他弹唱《达坂城的姑娘》，可是由于艾尼老师那个片区突然停电，所以很遗憾地告诉大家不能够领略他的风采了。
    各位专家、各位老师，感谢你们给了我们这样一个展示的平台，家庭教育培训将伴随我们终身。最后欢迎大家来新疆旅游观光，看看神秘的喀纳斯湖，辽阔的巴音布鲁克草原，浩渺的博斯腾湖；尝尝新疆的特色小吃：美味的烤羊肉串、爽口的凉皮子、浓香的羊杂汤。我们将用最隆重的待客礼节和最热情的态度欢迎远方的朋友。

         焉耆一中贺怡《班主任家庭教育专业化课程》学习心得

    2013年7月，经学校推荐我有幸参加了为期一年的《中华家庭教班主任家庭教育专业化课程》学习，我是一名班主任也是一位母亲，通过近半年的学习，让我在指导家长进行家庭教育和教育自己的孩子方面都有了很大的收获。现就所学习到的有关知识，谈谈自己的心得：
一、作为一名班主任
    我是一名年轻的班主任，班主任工作时间不足三年，作为一名班主任，与学生和学生家长打交道的时间很多。学生在学校总是有这样那样的问题，究其原因一方面跟孩子的性格有关，更大更深层的原因可能是孩子的家庭教育上出了问题。在没有学习家庭教育课程前，学生在出现问题时，我总是孤军奋战，通过自己的努力来解决孩子的问题，实在是没法解决了才会和家长联系。一方面是觉得如果我总是和他们的父母联系学生会认为我是个爱告状的老师，另一方面我认为我有足够的能力解决这些问题，可理想和现实总是有很大的差距，学生算时间内看上去是老实了，但短则三天长则一周又开始出现同样的问题，有时候也令我头痛不已。现在，我知道了该怎样处理这些问题，在学习了课程之后，我首先自己认识到我之前关于跟家长联系就是告状的想法是错误的，我们老师在跟家长联系实际上是一个沟通交流的过程，有助于家长了解孩子在学校的情况，也让我知道孩子在家的表现如何。同时通过这种交流的方式，我更加深入的了解了孩子的家庭背景，找到孩子出现问题的关键，从而和家长一起努力帮助孩子解决问题。
    班上有一名女生，小学的时候学习成绩相当好，是以年级第一的成绩考到我的班上的。可是上了初中以后第一次月考成绩非常差，我找她谈话通过她自己的表述没有任何问题，可能只是粗心了而已。可是期中考试成绩还是不好，于是我就给她母亲打了电话。在交谈中明显可以感受到她母亲对学校老师的不满意，说他女儿说了老师说错的不用订正，不会的可以不写，因为她的孩子小学成绩很好于是她就很相信孩子的话，所以母亲认为孩子成绩的下降是老师的不认真负责造成的。和家长联系后，找到女孩交谈，女孩告诉我，她利用了母亲对她的信任，对妈妈撒谎了，是自己偷懒不想写，却都赖在老师的身上。之后我又跟家长联系，告诉了她事情的真相，她大吃一惊对老师表达了歉意。这名女孩是比较懂事的孩子，在老师和她妈妈的教育下，以后再也没有出现过这样的问题，，并且成绩也慢慢上来了。从这事情上，首先让我认识到了家校沟通是很重要的，我们在沟通的是孩子的情况不是简单地指责孩子或者揭露孩子的种种不是。其次，家长在知道真相后的态度让我感到，她能教育出这么优秀的孩子是孩子受到了良好的家庭教育的原因。
    相形之下，社会上现在经常出现的因为孩子不听话割掉孩子双耳，因为孩子顽皮把孩子打到重伤，这种家庭教育方式对孩子来说不单是生理上的摧残，更是给孩子心灵上划上一道抹不掉的伤疤。这样的家庭教育出来的孩子要么就是严重自闭，要么就是跟他们的父母一样只会用暴力解决问题。我们国家家庭教育起步比较晚，并且人口素质相对较低，不是每个家庭都能很好的对孩子进行教育，那么作为与孩子接触最多的班主任，我们对家长的家庭教育的指导是非常重要的。我所生活的县城中，家长对孩子的溺爱非常严重，部分家庭还是保有重男轻女的思想，对男孩子非常溺爱，那么通过学习，如果我能够为这些家庭的中一些不好的甚至错误的家庭教育观念进行指导我将会感到非常光荣，与此同时我也感到任重而道远。
二、作为一位母亲
    除了作为一名班主任，我还是一个四岁女孩的妈妈。家庭教育的学习也帮助了我怎样当一名合格的家长。我很庆幸有这样的机会，在孩子年龄不大的时候就学习了这一课程，让我改掉了在教育孩子时候的一些不恰当的行为和做法。
    俗话说，父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子，想要做好一面镜子真不是一件容易的事情。我和孩子的爸爸都是“不拘小节”的人，回到家脱下鞋，扔的东一只西一只，喜欢边看电视边吃饭，有时孩子的爸爸会说脏话。后来在学了家庭教育后，我们俩逐渐意识到了自己的所作所为需要改正。为什么孩子喜欢看着电视吃饭，因为爸妈是这样做的；为什么孩子喜欢乱扔东西，因为爸爸妈妈都不把东西摆整齐。于是我们全家人一起努力，先从我们自己入手改掉坏习惯，然后我们的教育就更加有说服力了。孩子好的习惯都是从小就开始培养的。孩子现在的年龄阶段要培养她好的生活习惯，有了好的生活习惯等她长大了上学了其他习惯的培养就会相对容易得多。
    这只是家庭教育的一个方面。另外，通过学习我也知道了孩子在不同的年龄阶段有不同的行为方式。比如我的女儿三岁到四岁的这一阶段孩子的逆反心理很强，喜欢和大人顶嘴，脾气很大，动辄就会大发雷霆。我查阅了相关资料发现孩子逆反首先是在这一年龄阶段都会发生的，另外我的家庭是属于典型的核心家庭，五个大人围着一个孩子转，多多少少都有你爱的成分。我想如果不去教育她会变本加厉，如果教育不当会扼杀孩子的独立自主性。三四岁的孩子已经是可以听懂一些道理了，我尝试着用“先礼后兵”的方式教育她，做的好的一定要表扬，做的不好的下次注意改正，给她犯错和改错的机会。慢慢的坚持下来孩子现在听话多了。
    通过这一段时间的学习，我受益良多，不仅对我的工作有了很大的帮助，而且在教育自己的孩子上也有了很多的心得。经常和朋友在一起聊育儿经，他们总是问我从哪学来的那么多好方法，这些办法都是通过这一段学习学来的，我也关注了中华家庭教育的微信，里面讲的小故事，案例我也“加工整理”用在了自己的孩子身上。收效甚好！
    最后，作为老师作为母亲，我感谢中华家庭教育对我的改变，这半年的学习会让我受益终生。我也会尽一己之力将家庭教育的理念继续传递给更多的人。

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               《蹲下来拉近亲子之间心的距离》
      “蹲下来和孩子说话”，拉近的不仅仅是身高几十厘米的差距，而是父母和孩子心与心的距离，是一代人和另一代人的那条可深可浅的“代沟”。
    知心姐姐卢勤说过：“蹲下身，和孩子平视，你会发现另一个世界。”
 至今，还对在长沙火车站看到的一幕印象深刻：一个小男孩不愿进火车站候车厅，惹他妈妈生气了，妈妈很严厉地训斥他，他在一旁低头不语。妈妈看孩子这样更加来气了，很大声地对孩子说：“你抬起头来，听我说话！”孩子还是不理。
 　没多一会儿，孩子的爸爸过来了。看这样的情景，父亲蹲在孩子面前，看着他的眼睛，低声地孩子说：“爸爸一直知道你是个聪明、懂事的好孩子，你告诉爸爸你想回老家和正正哥哥玩不？”“想！”小男孩很高兴地回答。“回老家和哥哥玩，我们就要坐火车回去，那你说我们现在该怎么办？”小孩想了一会，说：“我们现在要去坐火车了。”“我们坐火车要先进站，要等火车开过来，那我们现在先去候车厅等，好吗？”小孩很愉快地接受了，和爸爸妈妈手牵手进火车站了。
    在对待孩子的问题上，父母二人采取了不同的方法，就收到了不同的效果。父亲采取蹲下来的姿态，和孩子是平等的，孩子觉得爸爸是理解他的，自然就收起了自己的敌对情绪，认真思考爸爸所说的话；而母亲则采取居高临下的训斥方法，孩子看到妈妈气势汹汹的样子，会感到压抑和恐惧，有话也不敢说出来了。
    小林校长的教育方法
    黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，流行于很多国家，作者被认为“再也没有比她更了解孩子的了”。许多孩子看了这本书后，很羡慕豆豆能有那么好的机会去巴学园，能碰到像小林校长那么好的老师。在我们眼中，小豆豆纯粹是一个问题儿童；在巴学园中，每一个孩子都是我们眼中的问题儿童。那么孩子为什么还会羡慕她呢？我们一起来看看小林校长是怎么样教育豆豆的：豆豆因为淘气被原学校劝退，来到一所新学校——巴学园。小豆豆到巴学园做的第一件事情，不是被妈妈当着校长的面“揭疮疤”，也不是校长、老师的思想教育，更不是“要是再那样的话，你就没学上了”之类的恐吓、耸听之危言。而是校长把妈妈打发走之后，把椅子拉到小豆豆面前，面对小豆豆坐下来，说：“好了，你跟老师说说话吧，说什么都行，把想说的话，全部说给老师听。”然后，小豆豆就把陈谷子烂麻的事情都搬了出来，甚至把“擤鼻涕、钻篱笆”的事都说了出来，当小豆豆因绞尽脑汁仍找不到有什么可说的而伤心时，校长摸着她的头说：“好了，从现在起，你是这个学校的学生了。”
    校长的一上午4个小时的时间就这样“浪费”了，但在这么长的时间里，校长先生不但“一次呵欠没打，也没有露出一次不耐烦的样子，而且像小豆豆那样，把身子向前探出来，专注地听着小豆豆的话”。
    小豆豆感觉到“只有校长一个大人这么认真地听小豆豆说话”、“和这所学校的校长在一起的时候，她感觉非常安心、非常温暖，心情好极了”、“能和这个人永远在一起就好了”。
 现在，又有哪个家长能够如此认真、专注地听一个小孩子说上十分钟的话呢？又有哪个家长能如此与孩子处在一个平等的位置上交谈呢？家长都在说“现在的孩子很难教育”、“现在的孩子不和家长交流”等。其实，不是孩子不想和家长交流、沟通；而是因为没有人愿意去听他们内心的话，是因为他们往往是接受父母高高在上的教育。所以，孩子向家长关起了自己的房门，向家长锁起了自己的日记，向家长关起了自己的心扉。
    蹲下来和孩子说话，就是从他的思维方式和年龄特点，去理解包容你不能接受的事情，同时作恰当的引导和处理，而不是让孩子处在被“控制”的悲哀中。
    蹲下来与孩子说话，体现了家长对孩子的尊重；体现了家长对孩子的事情或问题认真又亲切的态度，使孩子和父母更亲近。因为用爱的细节不仅能感染孩子，更能教育孩子。