我所带的学生这两天三模。我呢？老老实实地坐在座位上做了三天的学生。上午赶到班级对结束考试走出考场的学生做了点小安排就放学了。刚回到办公室准备拿着书本回会场，徐老师来到我跟前说：“一考场你班的xx沒答作文？”我一愣，脑海中闪过那张这几天都略有抽搐的小脸，这是怎么了？这段时间挺好滴啊。我疑惑！

      4月17日二模前那孩子就不想写作文，作文不练怎能行？一番思想工作下来，他说：看来，为了分数我也得练啊！看他勉强的样子，我也随之改变练作文的策略。总之，他又回到了原轨道。我欣喜！

      心里这么回想着，手里的手机就拨通了。

     “你好，xx妈妈吗？孩子到家没呢？”

     “哦，彭老师啊，孩子还没回呢，怎么了？”

     “哦，没什么，我刚刚发现孩子语文作文没写，这不是他的风格啊，我想问问你知道原因吗？”

      “我还想为这事给你电话呢，他昨天考语文时头痛极了，没答好，回来和我说了。还说没敢告诉你……”

      “哦，原来是这么回事啊，那你得给他打个预防针，这次名次肯定会受影响，让他有心理准备……”

       ……

      我佩服这个孩子的妈妈，当孩子三模考试出现状况时，比我这个班主任知道都早的她竟然没急，能把孩子的失误接进去再教育。其实这位妈妈很有本事，每次遇到事，都能与孩子坐下来，谈一下，了解情况后和孩子共同面对。我欣赏！

      这样教育出来的孩子能错吗？我相信如果我们的家长都参与到教育中来，把情绪调节好，和我们的孩子一起面对，孩子一定会健康成长。与此同时，我也感同身受：是这次的培训让我改变，学会调节情绪了解后再处理，结果一定会不同！