2012-8-1
每日分享：老公的改变。从王老师的事例中我们可以认识到，虽然孩子既不能没有父爱也不能没有母爱，缺少任何一方都是不完整的教育，都是残缺的教育，都是有问题的教育，都会造成孩子心理缺陷，只有夫妻合作才是最理想的教育，但真正做到配合默契，需要磨合，需要学习，需要下功夫研究才能做到。我们已经觉醒，已经学习的朋友必须清楚：想让另一方加入到这个行列，与教育孩子是一样的道理，你不要去说教，因为任何人都厌烦被说教；你不要去比较，因为任何人都厌烦让人拿优秀者与自己比较；你唯一能做的就是改变自己去影响对方。同时，你也要相信，双方的目标是一致的，每位父母都是想让孩子优秀的，人心都是肉长的，人心都是向善的，只要你方法得当，另一方一定能感觉到，并慢慢跟着学习。王老师做对了，老公也改变了。
“老公看到儿子的改变，他也慢慢接受了我的做法。期间，不知道发生了多少冲突。我和儿子之间、我和老公之间、儿子和爸爸之间，无数次冲突，无数次磨合，无数次反省。现在，老公也已经完全接受了儿子现在的一切，完全理解儿子的感受，有些事甚至比我处理的还要好。他们爷俩之间几乎是无话不谈，很多事，儿子更愿意跟爸爸说，想得到爸爸的肯定和指导。如果不是他的改变，儿子不会有这么快就恢复到阳光快乐的本性。很多问题的解决，都是因为有了老公的参与。比如交友、看不健康的网页等等，因为这些，对我来说是没法理解的，而站在父亲的角度，他也曾经这么大过，完全能理解这么大男孩子的这些问题。如果没有老公的改变，一家人能有如此和谐幸福，那是不可能的事。”
男女不仅生理不同，心理也有很大的不同，由于所受教育和成长环境的差异，相互差别很大。大自然之所以创造男人和女人，因为只有这样才能完美，才能圆满。父母各有特点，谁也替代不了谁，那种认为对方不会教育孩子，剥夺对方教育孩子的权利，而把教育孩子的任务独揽的做法是大错而特错的，最后必然是出力不讨好，事与愿违。 “你只管干你的就行了，教育孩子不用你管！”的说法是愚蠢的，智慧的做法应是夫妻共同交流，最大限度地发挥对方的优势。在教育孩子问题上，同样适用“男女搭配，干活不累；夫妻同心，其力断金”。2012-8-2
每日分享：儿子的变化。对于孩子来说，是父母给予了生命，是父母把自己带到了这个美好的世界，是父母耗时耗力把自己抚养成人；对于父母来说，孩子是生命的延续，是希望的寄托，为了孩子可以牺牲自己的一切。因此，亲子关系应是这个世界上最亲密的关系。而在现实中，亲子关系与理论和想像的相差甚远，有的成了路人，有的甚至成了仇人。其原因都是父母错误教育的结果，是父母不接纳孩子，不尊重孩子，功利的爱所造成的。只有完全接纳孩子，接纳孩子的现状，接纳孩子的“缺陷”，充分尊重孩子，亲子关系融洽了，孩子的“问题”才能从根本上解决。王老师在调整自己后看到了儿子的变化。
“这一年多来，儿子先是走出家门，后来打工，到现在，已经换了几个工作。服务员、厨师学徒、力工，现在是在他父亲所在单位的一个机械加工厂干钻床。儿子不怕苦不怕累，在干力工的时候，每天要上下搬30公斤的东西，一天几十件，儿子都坚持住了。在车间里，儿子受到信任和尊重，他干活的时候师傅们都很放心。下班以后，儿子还是喜欢趴在微机跟前，除了玩游戏，儿子喜欢看电影、动漫。但他现在看的是英文、日文原声电影和动漫，儿子跟我说，那些电影动漫翻译成中文以后，语气、语调，没法完全把真正的含义表达出来，所以，他更喜欢看原声的。他看的动漫，跟我不同，他能看出眼神，看出人物的心理。同样，看电影，也是会跟我说拍摄手法的不同等等。但他上学的时候，英语课是他最痛苦的一门课，连单词也记不了几个。他自己也说想学点什么，但还没想好。而最重要的是，儿子现在阳光而快乐，神情平和，对我们、对其他人，都能坦然面对，用真诚的心去对待每一个人，那个动不动要跟人打架拿刀砍人的小伙子已经不见了。那些真正混社会、打架没有人生目标的朋友也已经远离，留下的，是真正的朋友。”
孩子厌学，孩子网瘾，孩子打架，孩子结交“坏朋友”等等“劣迹”都是心灵沙漠化所导致，而心灵的枯竭都是父母错误教育抽造成。因此，要改变孩子就要首先改变自己，而让自己承认错了，去改变自己，改变自己的思想观念是需要勇气和智慧的。
2012-8-3
每日分享：情绪的变化。俗语说：“冰冻三尺非一日之寒”加之朔风呼号、冰天雪地，着实让人感到春天遥遥无期，“化冰”谈何容易？但真正正确地付出了，耐心地等待了，随着春天的到来，随着太阳、春风地持续加温，坚冰也会在“咔嚓、咔嚓”声中迅速融化。王老师在谈了儿子总的变化后，又从情绪、沟通、交往、作息、外表等几个方面详细介绍了儿子的变化，字里行间充满着对儿子的喜爱和欣赏，我们读着也心潮澎湃，一个充满活力、可爱的小伙子形象展现在我们面前，我们为王老师的付出而赞叹，我们为王老师得到的回报而庆贺！
“儿子的情绪变化是比较明显的。他以前动不动就跟我们生闷气，好几天不说话，也不知道为什么。尤其是讨厌别人干扰他的生活，休学在家，正赶上小区改造，噪音很大。那时候，儿子天天在家，晚上睡的很晚，白天又大睡特睡。这种噪音，当然会影响到他的生活。儿子很生气，几次跟我说想拿刀去砍人。而现在，前几天我家里来客人了，其中有个小男孩，更是不经儿子同意就到他房间里吵闹。而儿子脸色始终很平和，跟客人们聊了一会儿，正说着，有电话找他，儿子打了个招呼就出去了。其实儿子是去外面溜达去了，他实在不喜欢这种场合。过后，儿子跟我说出了他心里的不满，我引导之后，儿子很快就好了。这要在以前，儿子会好几天不高兴，还不会告诉我们为什么。”
我们总想让孩子一门心思学习，一门心思干“正事”，而孩子的小脑袋中盛满了情绪，像个充气的气球，怎能静下来学习？如何让孩子消除情绪，如何帮孩子在短时间化解情绪是我们父母应做的事情。父母应理解、倾听、疏导，主动做孩子情绪的垃圾回收站，只要孩子心静了，他一定会高兴地去做让父母喜欢的事情。
2012-8-4
每日分享：母子沟通。王老师在谈到她与儿子的亲子沟通发生改变时，虽然只是寥寥数语，但我们完全可以体会到母子沟通的轻松、甜蜜。她说：“以前，我跟儿子说话常常要很小心，甚至有时候要哄他，就是为了让他多跟我沟通。而现在，我跟儿子说话，非常轻松，儿子不再对我们说的话敏感，还常常开玩笑，我们之间的气氛非常愉快。”这里王老师用“小心、哄、敏感”等词表达了母子沟通不畅时的情景，同在一个屋檐下，母子连心，可母亲说话要小心，总怕碰到孩子敏感的神经，为了“沟通”对成年的孩子还要用“哄”的方法，这是何等的痛苦？特别是母亲还没有学习家庭教育，儿子要休学时，母子之间的通话让我记忆犹新。“母亲：儿子，你想想你爸，他身体不好，你是不是想气死他算了？你到底想干什么？儿子：我早就不想活了。母亲：你怎么能这么说？你想要什么我们没满足你？什么都给你，你还想怎么办？你说这话，你知道我有多伤心？（我已经快泣不成声了）儿子也哭了：那，你说那样话的时候，有没有考虑过我的感受？我愿意这样吗？”一年后，王老师通过自己的改变看到了孩子的改变，她用“开玩笑、气氛非常愉快”来形容母子之间的沟通，这真是沟通两重天呢！中医说：通则不痛，痛则不通。这用在亲子沟通上再恰当不过。我认为亲子关系应是“血缘亲情基础上的朋友关系”，亲子沟通应是“忘年交朋友式的沟通”。如何理解“朋友”？它应是建立在彼此独立、人格平等基础上的相互理解、相互尊重的关系。有了幸福能与他分享，有了痛苦能与他分担，这样的人才能称得上是朋友。而考验家长是不是合格的重要因素应是孩子犯了错误是不是敢向父母说，也可以说父母是不是第一个知道孩子在外面发生了什么事情。
2012-8-5
每日分享：作息时间。心乱则神不安，心神不宁，则一切皆会反常。孩子的所有异常现象都可以追溯到心乱，如孩子厌学、网瘾、焦虑不安、喜怒无常、暴饮暴食、晨昏颠倒等都可从“心”找到原因。孩子心乱主要是为别人打工还经常遭到呵斥，被动地接受却心烦，没有价值感、归属感，更谈不上责任感，久而久之，便感到活着无聊、没意思。是什么导致孩子的心乱呢？简单说就是父母错误的教育方式，父母没有尊重孩子的成长规律，没有把成长的权利还给孩子。王老师通过儿子作息时间的调整说明每个孩子都是有自控能力的。
“儿子自从休学以后，有很长一段时间，黑白颠倒，夜里玩到下半夜，白天昏睡，晚上再继续玩。别看他整天在家里，因为只有晚上才能一家人一起吃个饭，我们一天跟他说不了几句话。当我们放手，儿子也越来越恢复本性，他自己的事都非常有分寸。当他想要做什么事的时候，会很快主动把作息时间调整过来。比如现在，儿子临时在上班，他很少有晚睡的时候，如果第二天需要早起，他还会再提前睡会儿，不会耽误第二天的工作。”
我赞成古人那种“既昏便息、黎明即起”的做法。大自然形成了白天和晚上，做为自然的人也应该遵从这个规律。现在一些年轻人往往把“晚上熬夜、白天睡觉”的夜猫子做法当做时尚，我认为这对身体健康非常不利。特别是一些年轻父母，每到星期天，吃饭、睡觉完全打破常规，熬一通宵，睡一上午，这对培养孩子是很不利的。父母一定要养成早睡早起的习惯，从而影响孩子形成良好的作息习惯。2012-8-6
每日分享：人际交往。家庭就是一个小社会，只要孩子在家能与父母很好地沟通，他就能了解男人和女人的一些生理和心理特点，他在社会中就能正常地交往。俗话说：多一个朋友多条路。善于交往的人能正确地认识他人，正确地认识社会，所以，这些人总是充满激情、心明眼亮、左右逢源。而不善交往的人，要么偏执，要么胆怯，总不能正确认识自己和他人。王老师正是用自己的智慧和耐心与儿子沟通，让儿子性格变得开朗，从不愿与人交往慢慢变成把与人交往当成快乐，实现了质的飞跃。“最初，儿子跟车间里那些职工是格格不入的，干活的时候很认真的去做，休息时，常常会一个人呆在一边，跟谁也不说话。回到家心情也不好，常常不愿意说话。通过这几个月的调整，儿子跟他们相处的越来越好，每天心情愉快的回到家里，跟我们聊车间里的趣事。”人际交往是一个人的必修课，尤其是在这开放的年代，青少年的人际交往对他的成长非常重要。而父母能否与孩子正常沟通对孩子敢不敢、愿不愿与人交往有着决定性的影响。孩子之心，父母是根，为了能让孩子在现实社会中处理好各种人际关系，做到收放自如、如鱼得水，父母一定要伏下身子把如何与孩子沟通当做一门学问来研究。
2012-8-7
每日分享：由表及里。俗话说：眼睛是心灵的窗户，实际上，外表、言行也是心灵的窗户。虽然我们说，不能以貌取人，人不可貌相，海水不可斗量，但很多时候外貌是能代表一个人的精神世界的。衣冠不整、言语粗俗，很难说这个人有修养，懒懒散散、邋里邋遢，很难说这个人心灵强大。特别是青少年更像一泓清水，表里如一，从衣着打扮完全能看出孩子的内心。有的孩子上学期间，留长发、穿奇服，是不是能透视出心灵的干枯？曾报道有的孩子因为剪发问题跳楼，我们在指责学校教育的同时，是不是应反省一下，孩子的心灵已经出了问题？王老师在完全接纳儿子，与儿子搞好关系后，儿子的发型、衣着也跟着变化了。“儿子的头发，长得比那些短头发的小姑娘都长。为了理发问题，甚至跟老师发生冲突，就是为了捍卫自己的发型。就在前几天，儿子理发了，恢复了青春帅气的本来样子，跟换了一个孩子一样。还有衣服，曾经有一段时间，一身衣服可以穿一个多月，不让洗，也不洗澡，脏得没法看。而现在，不用我说，他每周换一次衣服，每天都会洗澡，如果太累，也会去洗洗脚，说脚太脏了。要知道，以前满脚油泥他照睡不误，让他去洗他还会烦。就在前两天，自己精心挑选了几件衣服，美的不得了。”
这是外表的变化，还是心灵的变化？孩子难道现在才知道父母不喜欢过去那种外表吗？那时孩子为什么要有意和父母过不去？现在为什么能顺应父母的想法？有人解释：“懒”是心被负面的东西束缚住了。实在佩服古人造字的智慧，心里存满了垃圾，怎到能愿意做事？试想：孩子对有兴趣的事情懒吗？孩子对自己要做的事情懒吗？孩子如果有积极向上的心态，还懒吗？做为父母一定要透过现象看本质，发现孩子有了问题，不要就事论事，要找到孩子这样做的真正原因，做到标本兼治，如果治标不治本，往往让问题更复杂。
2012-8-8
每日分享：和谐幸福。王老师通过一年的学习、改变，收获了自己心态阳光，收获了老公大力支持，收获了儿子健康成长，收获了家庭和谐幸福。儿子的心结打开了，亲子关系和谐了，亲子沟通轻松了，从一个充满火药味儿的战场变成了暖意融融的温馨港湾。她用欣赏的、深情的语言对儿子进行了总结。
“儿子会跟我们聊很多话题。国家经济、国际形势、财经新闻甚至教育，虽然他说的话有几分孩子气，但也有他自己的见解。而且，他善于分析问题，他曾经跟我说：耳听为虚，眼见为实，有些事，我不会轻信。那天，我跟他爸爸说：别看儿子天天上网玩游戏，他懂得的东西真的是不少。我们知道，其实儿子不只是在玩，他更多的时候是在了解这个世界。就像很多90后一样，儿子有个性、敏感，对很多问题有他自己的独特见解。每一个孩子都是天空中独特的星星，与众不同。我也不知道儿子的将来会怎样，但我会用爱一直陪伴他，让他找到属于自己的一片天空。我也深信，儿子会有他自己的美好人生，路该怎么做，我选择放手，让儿子自己去走，真正成为他自己，这就是我的愿望。曾经，在我迷茫的时候，我咨询高老师。高老师问我：你想要什么？我当时说：儿子健康快乐幸福！我是含着眼泪说的这句话。而高老师回答我：家庭和谐幸福！当时我并不理解这句话，也没想过奢求什么，只要儿子能够健康快乐就好。而每一个问题的背后，都有其积极光明的一面，会让我们的生活变得更和谐幸福。真的是这样，通过一年多的学习和调整，我现在收获的，正是这个，家庭和谐幸福！”
从王老师的事例中，我们可以受到很多启发。一是孩子有问题百分之百是父母有问题，必须坚信这个理念；二是要想改变孩子必须改变自己，这是唯一的出路，也是家庭教育的捷径，把孩子成长寄托于钱或别人终将是竹蓝子打水一场空；三是任何人都能找到幸福，幸福来源于你的心态、你的观念；四是孩子健康成长、家庭和谐幸福是一个家庭几代人享用不尽的财富，功德无量、价值无限；五是要获得无限的价值必须付出智慧和辛勤地劳动，不劳而获只能得到空虚，应谨记天上不会掉馅饼，天上掉的大多是陷阱。
2012-8-9
每日分享：学习家庭教育一般要经历三个过程：第一阶段，改变孩子；第二阶段，共同改变；第三阶段，自我改变。现在大多数家长之所以学习家庭教育，要么是孩子有了“问题”，要么是对孩子的现状不满意，想通过学习快速掌握一些方法，让孩子改变，从而按自己的轨道前进。在学习中，慢慢发现不仅孩子有“问题”，自己还存在很多问题，于是想到要与孩子一起成长，同时改变。随着学习的深入，父母逐步认识到，孩子的“问题”都是自己有意和无意的错误教育造成的，只要自己改变了，孩子自然就会改变，于是就冷静下来走向自我成长。王老师的做法也证明了这一点。
“中华网的学习心得------想改变孩子，首先要改变自己。之前，我是作为一个有问题的家长去学习，目的是想改变孩子，改变孩子给自己带来的困境，消除烦恼，解决问题。而到中华家庭教育网，我系统地学习家庭教育知识，提高自己的认识，学会如何更好地爱孩子，这和我以前的学习完全不同。我真正感觉到了家庭教育的重要意义，更深的体会到了学习家庭教育的迫切性，深深地认识到：想改变孩子，首先要改变自己。父母教育孩子的过程，应当是父母与孩子共同学习、相互学习、一起成长的过程。因此，要改变孩子，首先应改变父母自己：与其望子成龙、望女成凤，还不如自己首先成龙成凤。这就是树立终身学习理念，把自己变成一节能不断充电的电池。改变孩子的最好方法就是先改变自己，做父母的只有‘爱 学’、‘乐学’、‘善学’，才能与时俱进，成为合格的家长。‘只要孩子好好学习，不要自己天天向上’的父母是不受孩子欢迎的父母。父母的自身学习及与孩子的沟通分享是给孩子最美味的‘心灵鸡汤’”。
2012-8-10学习家庭教育三步曲。
每日分享：学习家庭教育三步曲。刚进入家庭教育这个门槛时，父母的态度是：孩子有问题是孩子和他们（学校、老师、社会、伙伴等孩子以外的人）的问题！自己是好心人、用心人，是受害者，无任何过错。经过一段学习，父母认识到自己也有问题，因而加入了自己：孩子有问题，孩子、他们和我都有责任！责任共担，可以推缷责任，不用过于自责，有退路，改变不改变都能找到理由。随着学习的深入，像剥葱一样地一层层剥开，终于拨云见日，孩子有问题原来“根儿”在父母身上！这需要勇气，需要智慧，这时才算真正发现了家庭教育的真谛！我们可以形象地概括为：第一步，你、他！第二步，你、我、他！第三步，我！每位家长可以对照一下，我们现在处在什么阶段？王老师在很短时间就进入了第三步，值得每位家长学习。
“父母是孩子的一面镜子，孩子是父母的影子，孩子出现问题时，家长应首先反思自己。孩子的行为在很大程度上与父母有关，改变孩子的不良行为，应该先改变父母对孩子的态度和教育方式。父母要了解孩子成长的心理过程，父母在孩子出现问题时要主动发现自己的问题。面对孩子的不良行为，家长必须有耐心、爱心，去倾听孩子内心深处的声音，帮助他们化解苦恼。我们很多家长总是把目光集中在孩子不完美之处，盯着他们的缺点，时时刻刻提醒、批评、更正、监督、帮助，这就等于告诉孩子：我对你的能力缺乏信心，没有我的帮助，你就什么都做不好。我们很多时候都很关注孩子的成绩、分数、名次，这种做法等于告诉孩子：你必须成功才属于这个家。我们只注重结果而忽视过程，孩子就会因为害怕失败而无法正常生活、学习。所有的不良行为起源于卑微感、起源于我 们没有做到无条件地接纳孩子。孩子让家长感到头疼的程度，跟他们自信心和安全感缺乏的程度成正比。如果我们能够克服内心的恐惧，多给孩子鼓励、赞赏和行动的自由，放手让他们拥有选择的权利、犯错误的权利和失败的权利，他们就能在体验中掌握知识和技巧，学会对自己的生活负责。”
王老师从许多父母往往对孩子停留在关注缺点，关注成绩，关注过程三方面分析了对孩子的打击和伤害。我们必须从这种低级、愚昧的爱中解放出来，真正做孩子心灵的指导师！
2012-8-11大智若愚。
每日分享：大智若愚。小聪明的父母总是对孩子唧唧喳喳、指手划脚，大智慧的父母总是爱意融融、淡定自如。家庭的功能是什么？是指挥部还是后勤部？是功利场还是谐趣园？每位父母都想让孩子成才就好比任何果农都想让自己的果树硕果累累一样，但由于方法、措施、手段不同，有的达到了目的，有的不仅没结出果实，甚至连树干也枯萎了。王老师在谈到父母应如何对待孩子时，引用了名人的言论。“美国心里学家博森博士说，孩子属于这个家，是因为他就是他，而不是因为他做了什么。我们做父母的，如果能做到让孩子感觉自己无条件地属于这个家，而不是必须有出色的表现、能为父母争气、让父母脸上增光才行。我们如果能做到平心静气地接受孩子的独特个性，就不怕孩子给自己‘丢脸’，就能够容忍孩子犯错误、有过失，就能控制住自己‘纠正’孩子的冲动，自觉自愿地改变自己的行为。只有有勇气改变自己的家长，才有能力改变孩子。俄国著名作家列夫.托尔斯泰说过这样一句话：‘全部教育或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完善上。’改变孩子的最好方法就是先改变自己，你能做到吗？”
在这个充满竞争的年代，在这个追逐名利的年代，在这个思想浮躁的年代，在这个新旧文化交锋的年代，真正能做到完全接纳孩子，通过提升自己家庭教育素养让孩子健康成长实属不易！这需要勇气，需要智慧。
2012-8-12
每日分享：感谢儿子。实践、反思、提升是一个人成熟和成长的必经之路。王老师从孩子的“问题”，认识到自己的问题，通过学习、实践改变自己旧有的观念，让自己实现思想的“蜕变”，从而达到了身心和谐，亲子融洽、家庭幸福。王老师发出的“我感谢儿子，正是因为儿子的叛逆给了我一次机会，让我重新学习，认识自我，让我心智真正的走向成熟，也由此摆脱了父母对我的影响，让我成为真正的我自己。”呼声震聋发聩。
“我们一生要经历数以千计乃至百万计的风险，而最大的风险就是自我成长，也就是走出童年的朦胧和混沌状态，迈向成年的理智和清醒。这是了不起的人生跨越，它相当于跃向前方的奋力一跳，而不是随意迈出的一小步。很多人一生都未实现这种跨越，他们貌似成人，有时也小有成就，但直到寿终正寝之际，其心理仍远未成熟，甚至从未摆脱父母的影响，从未获得真正的独立。我感谢儿子，正是因为儿子的叛逆给了我一次机会，让我重新学习，认识自我，让我心智真正的走向成熟，也由此摆脱了父母对我的影响，让我成为真正的我自己。所以，如果你在为了孩子的问题在担忧，在痛苦。我想告诉你：请放下你的担心和忧虑，从现在开始，好好学习，让自己的心灵成长，你就会拥有不一样的人生，会真正感受到家庭和谐幸福的喜悦。同样的，你最终也会感谢孩子，感谢孩子的坚持，相信我，你一定会的。 ”
孩子的“问题”并不可怕，怕就怕不敢正视“问题”，怕承认“病根儿”在自己身上，自己要承受改变的痛苦；怕就怕在“问题”面前找借口，躲躲闪闪，落得四面光八面滑，怕因孩子“问题”丢失了光辉形象。只要能认识到并勇敢地承认孩子的“问题”就是父母的问题，这正像一面镜子彰显了父母身上所存在的问题，从而下决心与孩子一起成长，那么自身和孩子的问题都能得到解决。请认真学习王老师的《改变从心灵开始》，请记住王老师的教诲，这是肺腑之言，这是经验之谈。愿仍处在教子困惑中的父母们能尽快从王老师的实践中看到希望，获得动力，走出迷宫，走出泥潭！愿王老师在陪伴孩子的成长过程中将更多的育子经验传授给家长！
2012-8-13
每日分享：韩国对话专家李贞淑写的《父母和孩子必须掌握的沟通方法》，在前言中写道：“世上最亲的莫过于父母与子女。夫妻分手就会成为不相干的人，但父母与子女即使不在一起，也不会成为别人。越是最亲近的人就越容易受伤害。父母与子女之间的相互伤害大多数都是由对话引起的。”父母与孩子是大自然赋予的最亲密的关系，夫妻可以分手成为路人，但亲子之间无论身体怎样分开，也不会成为不相干的人。这种根深蒂固是谁也割不断的，谁试图人为割断，谁就违背了规律，谁就要受到惩罚。单亲家庭能不能培养出健康的孩子一直有争议。我认为，如果父母一方自然或意外死亡，另一方一直深深地思念，在孩子面前总是表达尊重和思念之情，孩子不仅不受影响还会化作动力，产生激励作用。像古代孔子、孟子、岳飞等都是在母亲培养下成为伟人的。如果父母因感情出现问题，父母一方为了达到攻击对方的目的，让孩子成为自己的同盟军，在孩子面前诋毁对方，对于本人可能是发泄，但对孩子将是毁灭性的打击。有些母亲为了报复男方或者想让孩子完全属于自己，列举男方家的种种罪行，不让孩子与爷爷、奶奶来往。这样培养的孩子是一定会出问题的，因为他没有了根，他会怀疑一切，仇视一切。因此，为了孩子健康成长，父母们一定要尊重规律，当双方有矛盾时，要理智地对待，不可把孩子当做自己，要站到孩子的角度思考问题。另外，亲子之间应是真正的血浓于水的关系，有的却相互伤害，一个主要原因就是对话不畅引起的。因此，亲子之间应增进了解，加强沟通，平等对话。
2012-8-14
每日分享：尴尬境地。在父母与孩子一起参加的咨询中，总能看到父母与孩子不当的沟通方式，有的是夫妻之间相互指责，有的是父母指责孩子。当介绍某个家庭父亲或母亲做得好时，夫妻便当即指责对方，你看人家做得多好，哪像你？当介绍某个孩子考上名牌大学时，母亲便马上为说，你哥考上了重点大学，你也要努力呀！当介绍某个孩子的优点时，母亲便马上指出孩子的不足，并盯着孩子，你要向人家学习呀！当听到介绍旅游能开阔眼界对孩子有好处时，便对着孩子说，让你出去，你就是不出去，这两天咱就去北京！……做为孩子一方，要么是沉默不语，要么是用不屑的神情回应一句：快开学了，有时间呀？还有一位母亲诉说，给孩子叫电话，问什么时间回家？孩子说，你什到时候去上班不在家我才回家！在家里孩子听到妈妈说话就烦，让妈妈有事给他写纸条。看着无奈的妈妈，看着无助的孩子，真正感到亲子沟通是一门艺术，运用不当会带来很多痛苦。亲子沟通不畅的责任在谁呢？这不在于孩子而在于父母。从家庭构成上来讲，父母是强者，孩子是弱者，如果父母不能包容，孩子就很难接近父母。从时代发展来讲，社会快速地发展让代沟越来越深，如果父母不能接受这种意识上的差异，亲子沟通就会南辕北辙。如果父母不研究孩子和亲子沟通方法，就会越来越烦恼。做好亲子沟通是每位父母的必修课。
2012-8-15
每日分享：伟哉灵魂。一个人的丰富不在衣着而在心灵，一个人的强大不在躯体而在灵魂，一个人的伟大不在物质而在精神。家庭为让孩子强大、伟大，不惜一切成本，社会、学校更是提出口号：为了一切孩子，为了孩子一切，一切为了孩子！再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子！这“一切”“穷”“苦”大部分是指物质的和外在的东西，孩子内在的精神世界包含在里面了吗？随着学校的宽敞，教室的明亮、衣着的时尚，物质条件的优裕，我们的孩子自强、自立了吗？我们的孩子精神富有了吗？心情快乐了吗？生活幸福了吗？学习家庭教育最大的收获就是我慢慢走近了孩子的心灵，我明白了我虽当过老师，做了父亲，但我并不是孩子灵魂的工程师，我最多算是孩子物质生活的供养者，随波逐流的工作狂。儿子与我越来越亲密的谈话，让我深思，过去很多地方伤害了孩子，那些我们看似正常的小事，让孩子的心灵恐惧、束缚。当时孩子总是盼我去上班，我不在家孩子就感到自由。那时我只知自己看到孩子不刻苦学习就烦，不知道孩子烦我烦得更厉害。现在，我同情儿子、欣赏儿子，想起儿子心中感到无比的甜蜜，儿子说一点不害怕我了，说我变得和蔼可亲了，还总是摸摸我的肚子，给我开玩笑。我信任了儿子，儿子的言行也总是超出我的想像，让我惊喜、惊讶！我认识到，无限潜能的开发必须靠美好、绽放、伟大的灵魂，而塑造美好、绽放、伟大的灵魂必须靠父母净化的灵魂，用无条件的爱。我每每看到父母仰着高傲的头颅、声嘶力竭地指责孩子时，我就想他们是多么地可悲，多么地愚昧，多么地可怕，孩子是多么地无助，多么地痛苦。我清楚，父母不会因自己高大造成孩子渺小而显得高大，也不会因自己渺小造就了孩子高大而变得渺小。但我该用什么方法让他们尽快明白，让他们尽快解脱呢？
2012-8-16
每日分享：笑口难开。“小学三年级时，我考试得了优，我蹦蹦跳跳、高高兴兴地回到家，急于想告诉你们。我见到妈后，就问，爸爸没在家吗？妈妈说，你爸怕你考不好，在屋里睡呢！我听后，难受极了，我还没出成绩，怎么就知道我考不好？”儿子在向我们诉说着。“四年级寒假期间，我们说好全家要早晨跑步，你们叫我，我没有起来。我起来后，到了二舅家，表弟在打游戏，二舅让我打游戏，我怕你们回来吵我，就坚持不打。等我回家时，你们把门关上，不让我进门，说我不跑步打游戏去了。好长时间才开门让我进去，我好委屈！”儿子哭着、说着，我低下了高昂的头，沉思着。这些事，我一点印象都没有，可十余年了，儿子还清晰地记着。如果没有对儿子造成伤害，儿子怎么记得这么清？儿子能直言不讳地说出来与一直憋在心里，效果能一样吗？如果我不学家庭教育，不改变态度，永远处于“绝对正确”的地位，不允许儿子诋毁我的高大形象而进行狡辩，孩子会平心静气地给我们说吗？听着孩子的回忆，我真的笑不出来，难道真的就这两件吗？一次次的误解和忽视，又怎能让孩子充满自信？我似乎找到了孩子为什么内向、没有激情的原因了。这是我最不愿意看到的，也是我一手造成的。父母做为孩子最亲的人，如果不倾听孩子的心声，对孩子产生误解，会给孩子造成多么深的伤害！陶行知先生“四块糖的故事”一直为我们津津乐道，我们也可能手中没有糖，我们也可能没有陶先生说得那么好，但我们能不能在孩子面前用点甜言蜜语？能不能在没弄清真相前缄默不语、嘴下留情？我一直以懂得教育自封，以对家庭负责自封，以对孩子用心自封，像我这样的父亲对孩子还有这么多伤害，那表现不如我的呢？我真的不敢想像。从我身上，我体会到，做为父母必须学习家庭教育，不是要做专家，而是要懂得家庭教育的基本常识，不学家庭教育是对孩子的摧残，是对自己、对家庭、对家族、对社会的不负责任！
2012-8-17
每日分享：成长之痛。儿子在含泪叙述了由于我们误解带给儿子的痛苦后，又描绘了一幅我对儿子“凶狠”的画面。“五年级时，一次爸爸让我背课文，我没有背会，刚才还有说有笑的爸爸，突然把脸一沉，将书摔在了我身上。”接着，我讲了两件伤害孩子的画面：一是有次喝酒，在酒桌上听到别人夸主人的孩子怎样优秀，回家带着酒劲儿就口无遮拦地对孩子比较、训斥；二是有次回老家时，在车站上，两个孩子在“藏猫猫”，儿子跑到了车前，这时车突然要开，我拉回儿子就训了一通。爱人也谈了一件事：那是在九五年冬天，我们刚进县城，儿子才四岁，我们一起去逛街，儿子一直吵着要回家，我们也不理睬，后来儿子就自己回家了。当我们发现不见儿子时，就到处找，到家发现儿子已在家，气得我踢了儿子一脚。在谈到这些事后，儿子总是说，这不能怨爸爸吵我、打我，这都怪我没有做好。由于我长期的学习和改变，现在，我想起儿子就有种甜蜜和自豪，而儿子总是说出我想让儿子说的话，做出我想让儿子做的事。我们常说父母是无私的，父母是伟大的，而孩子对父母的理解，对父母的宽容又何尝不超过父母呢？这些事情就真的该训孩子、打孩子吗？就不能好好地与孩子沟通吗？周弘老师说的“智慧不够，拳脚来凑”是对靠打骂教育孩子这类愚蠢父母的真实写照。尽管孩子愿谅了我，但我怎能愿谅自己？我要用加倍的付出，用加倍的努力，用加倍的爱来弥补对孩子的伤害。由此我也想到，“训人”和“训动物”完全是不同的两个概念，人的社会化必须按人性的规律去培养，“狼爸”“虎妈”靠打骂的方式训孩子，可能能象动物那样让他学会几项技能，但人性的爱，人性的美孩子不可能拥有。孩子的心灵是在“润物细无声”的滋润中慢慢强大的，我们总喜欢靠狂风骤雨般地拔苗助长让孩子的心灵在一夜之间长大，这是违背规律的。愿我们父母静下心来，认真揣摸！
2012-8-18
每日分享：走“近”孩子。原来，我一直说要“走进”孩子，随着学习，我越来越认识到，能“走进”孩子需要很高的层次，特别是已有隔阂的亲子之间，父母要“走进”孩子，完全了解孩子，需要智慧，需要勇气，需要耐心，需要恒心。这几年，我虽然在潜心研究如何“走进”孩子，但事实证明，我只是“走近”了孩子。假期中儿子给我谈了很多，一是把过去我对儿子“凶恶”的镜头拉了出来；二是把自己从初中以来因感情问题影响学习的情况谈了一下；三是受我们积极进取精神的影响，要不懈追求；四是为了对得起爸爸、妈妈和姐姐，必须有意义地、坚强地生活。这些话让我震惊，再次证明了亲子关系的神奇和神秘，再次证明了孩子的“心根”来源于父母。特别是孩子的感情问题，我一无所知，我一直认为孩子内向，什么也不懂，从没有想过孩子会有感情问题。当问及孩子为什么隐瞒这么严时，孩子回答“爱情是神圣的，说出去就亵渎了”，但我想，这是做父亲不称职造成的。孩子的问题有时孩子也说不清，有时会怨自己，但我们做为父母必须用火眼金睛发现这些都是父母造成的。我庆幸自己学习了家庭教育，庆幸自己正在跳出“传统父亲”的窠臼，庆幸自己“走近”了孩子，我也在努力地“走进”孩子。观察周围“问题孩子”，很多都与父亲的缺位或不当的教育密切相关，一些在外形象良好，对其他孩子和蔼可亲的父亲一到家便成了孩子的“克星”。在传统观念中，父亲就要让孩子怕，就要不苟言笑，就要板着面孔，当孩子让他感到可怕时，又无奈地唉声叹气。唤醒父亲、拯救父亲应成为家庭教育的主题，应成为社会关注的重点。
2012-8-19
每日分享：育子育乐。儿子由于要帮着老师做项目，署假中只在家呆了十三天，到家也没有好好休息，还一直在钻研项目。一方面感到与儿子在一起呆的时间太短，一方面又为儿子的上进感到高兴。过去我总嫌儿子学得时间短，内心有种厌烦，弄得亲子隔阂、苦不堪言。自从学习了家庭教育，我找到了“病根儿”，并慢慢地消除“病变”，我一步步走近孩子。原以为亲子之间就应该是压制与被压制，逼迫与被逼迫的关系，原以为父子之间就应该是冷若冰霜般地训与被训的关系，通过学习，我发现 把“痛苦创造幸福”的思维模式，用于现在孩子身上，往往会“山重水复疑无路”，如果用“快乐创造幸福”的模式取而代之，则会出现“柳暗花明又一村”的景象。有人问，家庭教育怎样才算做得好呢？我的体会是，把握好“度”，掌握好家庭教育辩证法，做到父母快乐，孩子快乐，孩子充满激情。谁不想让孩子有情有义？谁不想让孩子激情四溢？谁不想让孩子顶天立地？答案是肯定的，但谁又能帮孩子达到这个境地呢？唯有父母，唯有父母走进孩子。要走进孩子，必须先走近孩子。如何走近孩子？首先要从亲子沟通开始。我们要明白，能够与父母沟通顺畅的孩子也善于与他人沟通，亲子沟通是解放孩子的前提。亲子沟通的障碍在于，父母用自己时代的观点看孩子，而子女以自己的眼光看父母，双方沟通就会越来越困难。如何突破沟通的瓶颈？如果父母期盼着思维还未成熟又缺少经验的孩子能够与自己想法一致，那简直就是盼着枯木发芽！父母只有站在孩子的角度接受孩子们的标准才能搞好亲子沟通。
2012-8-20
每日分享：“度”与科学。在家庭教育的学习和咨询中经常会遇到很难理解和很难回答的问题。比如，孩子上不上辅导班？如何区分尊重与放纵和溺爱？怎样才算孝顺？如何理解梦想与空想？怎样才算好的家庭教育？……一些看似棘手和矛盾的说法，如果加上具体条件，进行深入分析，会发现它们并不矛盾，只是异曲同工而已。在对一个问题进行激烈讨论后，大家会一致认为，这是一个“度”的问题，这应该就是家庭教育中的辩证唯物主义。家庭教育难就难在它的科学性，它的灵活性，它的实践性。有些人把家庭教育理解为“套路”“公式”，甚至钻牛角尖，结果下了很大功夫，却到处碰壁，收效甚微；有些人，真正理解了家庭教育的内涵，对别人的东西进行加工、吸收，把它放到实践中灵活地运用，很快就能掌握真谛，见效很快。在学习哲学时，我们明白，社会在发展，科技在进步，人类依靠主观能动性认识和改造自然和力量越来越大，这是人类的需要也是人类发展的规律，但人类改造世界应在正确认识世界的基础上，须顺应自然规律，否则，必遭大自然的惩罚。不承认意识或精神对客观世界的反作用是机械唯物主义，但过分强调超过了“度”就成了唯心主义。这就要求我们在家庭教育中，必须研究自己、研究孩子、研究家庭，研究社会，立足现实，在实践中具体问题具体分析，摸索出自己教育孩子的一套思路。最近，我一直在思考，父母对孩子究竟能起多大作用？父母能不能做孩子登天的梯！我意识到，在孩子奠基阶段，父母就是孩子的生存环境，父母就是孩子的整个世界。如果从那时父母就做对，那么孩子以后就一定会优秀！
2012-8-21
每日分享：助人助己。马克思说，人是社会关系的总和。一个人在成长中至少要面对五种关系：夫妻关系、亲子关系、手足关系、等级关系、朋友关系。父母与孩子组成了一个完美的铁三角，只要有一处短板，这个三角就会变形。亲子关系是一种血缘关系，是一种无论如何都割舍不开的关系，如果方法得当，应该成为最亲密的关系。而亲子关系很大程度取决于夫妻关系，要处理好亲子关系，就一定要调整好夫妻关系。夫妻关系是几种关系中最难处的关系，因为要让两个毫无关系、互不相干的人，组成一个整体，成为世上最亲密的关系，谈何容易？一张纸让他们结合，一张纸又能让他们分开，从表面看是两个男女的结合，实际上是两个家族、两种文化的结合。他们的原生家庭、成长经历完全不同，如果单靠异性吸引，单靠激情很难长久维持，即使勉强维持，也很难实现灵与肉的真正结合，只有双方凭智慧用心经营，才能真正实现圆满。有人从“五行”说分析，母亲是水，父亲是火，孩子是木，水能克火，能润木，一个母亲是家庭和谐、向上的基石。如何做好母亲？有人提出要助人助己。只助人不助己，虽有高度但没有长度，只助己不助人，虽有长度但没有高度。我认为，这不仅对母亲适用，对父亲同样适用，不仅对家庭适用，对做人、对事业同样适用。只有用充满仁爱之心在助己（自我成长）的同时助人，才是智慧之举，才能既有高度又有长度，才能走向和合之路。
2012-8-22
每日分享：批评与表扬。有人说，一个孩子若不是被期待着而来到这个世界，他一定会出问题。这就告诉我们每个生命都需要爱，需要肯定，需要爱的滋养，需要肯定其价值，父母只有用阳光的心态对待这个孩子，孩子才能健康成长。有人说，每一个人都为一件大事而来，孩子是为他那件大事而来，父母只能成为支持者和帮助者，如果父母想让孩子为了自己有大事而生活，就会伤害孩子。这就告诉我们，父母必须尊重孩子的任何选择，只能引领而不能强迫，不能把自己的心愿或未竞事业让孩子去实现。曹萍老师把家庭教育归结为一个中心两个基本点。一个中心就是聚焦孩子的成长，两个基本点为成功要素和新的选择。我们关注孩子的成长，就是关注孩子的生命状态，关注孩子的身心健康，而不是关注孩子的成绩或暂时的成功。“成功要素”就是当孩子表现良好时，我们要善于捕捉孩子成功的特质，正确地鼓励孩子。曹老师介绍了鼓励四步曲：陈述事实，表达感受，肯定特质，提出希望。比如，孩子考了第三名，进步了，父母有以下几种说法：1、哇！不错，想吃什么？2、哇！好，下次争取考第一！3、哇！妈妈太高兴了，来，亲一下！4、哇！妈妈真为你高兴，付出就有回报，希望儿子继续努力！相比之下，哪种更好呢？“新的选择”是当孩子犯错误时，父母要明白任何行为背后都有正面的意义，批评孩子也要用正确的方法：陈述事实，表达感受，给出选择，提出希望。比如，孩子在学校打架，父母被老师叫去训了一顿，父母该如何与孩子沟通呢？我们通常的做法是：批责、唠叨、威胁、比较、主观。为什么要唠叨？因为“我为你好！”“不是我的孩子我还不说呢！”“我能害你吗？”为什么要比较？因为“要面子”“你这样做让我丢人！”这些负面的、否定的东西日久天长就植入孩子脑中，正所谓“种瓜得瓜，种豆得豆”孩子慢慢就没有自尊、没有了自信，无力去负责任。因此，只有正确掌握表扬和批评的操作方法，才能让孩子得到鼓励，充满激情。
2012-8-23
每日分享：大师风范。孙云晓，男，1955年出生于山东青岛，中国青少年研究中心副主任，研究员，中国家庭教育学会常务理事，中国少先队工作学会副会长，《少年儿童研究》杂志总编辑，北京师范大学兼职教授，1999年被国务院表彰为有突出贡献的教育科学研究专家。1993年发表报告文学《夏令营中的较量》震撼全国，引发热烈持久的教育大讨论，推动了教育改革。他的教育代表作有《孙云晓教育作品集》、《孙云晓家庭教育文集》、《拯救男孩》、《拯救女孩》等。其中《藏在书包里的玫瑰》在2004年出版后引起社会重大反响。他是当代中国具有影响力的教育专家，他的一系列观点受到关注。1. 教育的核心不是传授知识而是培养健康人格；2.不会合作的人不是现代人；3. 一切成功的教育都是和谐的教育；4. 终生学习是21世纪的通行证21世纪是两代人相互学习共同成长的世纪；5.考试分数应成为学生的隐私；6.教师的魅力在于吸引学生热爱学习；7.良好习惯是健康人生之基；8.没有信任就没有教育；9.欣赏促使成功，抱怨导致失败；10.儿童教育从体育开始；11.小学教育重要的是培养兴趣和习惯；12.好的关系胜过许多教育；13.没有秘密的孩子长不大；14.世上没有坏孩子和差生，好孩子是夸出来的；15.让孩子对自己的过失负责；16.德育成了一壶烧不开的水； 17.让每个孩子都体验到成功； 18.天才就是选择了最适合自己的路，蠢材就是选择了最不适合自己的路；19.心理健康12字：认识自己，接纳自己，控制自己；20.教育的秘决是真爱； 21.请将“家长”的称谓改为“父母”；22.向孩子学习，是成年人真正成熟与睿智的标志；23.儿童教育的全部使命是发现儿童、解放儿童、发展儿童；24.教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子；25.没有惩罚的教育是不完整的教育（惩罚孩子的前提是尊重，惩罚绝不是体罚，惩罚是一种尊重，有时候宽容比惩罚更有力量。惩罚的艺术是唤醒孩子心中沉睡的巨人，惩罚的核心是让孩子对自己的过失负责）。
每日分享：五元家教法。2012年8月21日，在河南省实验小学聆听了孙云晓老师关于《五元家教法》的家庭教育报告。家庭教育是两代人甚至三代人相互学习、共同成长的过程，而家庭教育指导师则是运用科学的理论和方法帮助父母做家庭教育的专业工作者。其法律依据是2007年6月1日开始实行的《中华人民共和国未成年人保护法》第十二条：“父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚养教育未成年人。有关国家机关和社会组织应当为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导。”人们对人才的标准已由“资格”、“技能”向“能力”转变。家庭教育指导师不仅要有资格证书，不仅要有分析问题的技能，更要有解决问题的能力，具有较高的综合素质。孙老师概括为四种能力：与人沟通的亲和力，去伪存真的判断力，生动形象的表达力，从实际出发的创造力。孙云晓老师的“五元家教法”是：现代的教育理念，科学的教育方法，健康的心理，良好的生活方式，平等和谐的亲子关系。在“科学的教育方法”中，孙老师主要讲了因性施教，特别提出要“拯救男孩”，他总结出中国男孩的四大危机：学业危机、体质危机、心理危机和社会危机。 他提出，男孩危机的主要原因在于学校教育、家庭教育和流行文化走入误区。其中，以升学考试为中心的应试教育倾向，是男孩成长危机中最为凶猛的杀手，并因此加剧了所有危机对男孩的伤害。他呼吁，除极个别超常儿童外，父母们千万不要让男孩在6岁前入学。他明确提出了造就新时代男子汉的目标，即培养五个重要的品质——1R（责任心）4Q（智商、体商、情商和逆商），并为此设计了四个具体对策：一是改变对男孩的态度，接受男孩更脆弱的事实，耐心等待暂时落后的男孩，学会欣赏与女孩不一样的男孩；二是父亲要成为男孩的榜样和引路人；三是母亲要勇于“放养”男孩；四是学校和家庭要因性施教 。在家庭教育中，拯救父亲，让父亲参加到家庭教育中来，拯救男孩，让社会阳气上升，应是家庭教育的一项重要任务！2012-8-26
每日分享：“五元”分析。孙云晓老师总结的“五元家教法”是做好家庭教育必备的五项条件，是家庭教育中应具备的五种元素：现代的教育观念，科学的教育方法，健康的心理，良好的生活方式，平等和谐的亲子关系。现代教育理念中最基本的是父母要捍卫和保护孩子的生存权、发展权、受保护权和参与权。过去，我们把孩子当做私有财产，把孩子当成没有思想、什么也不懂的宠物，可以随心所欲地处置，只感觉可爱而忽略存在。现在，我们发现孩子具有灵性，从出生甚至胎儿时期就有了思想，父母必须把孩子当成社会的人、独立的人对待，必须重视他的存在，时时、处处尊重孩子的人格和思想。特别在“性”的问题上，我们受传统观念的影响，谈性色变、讳莫如深，总是用成人的眼光评判孩子的言行，宁可集体失语也不能童言无忌。孩子也把“性”与丑恶联系起来，只有自学成长，在黄色影视的影响下误入歧途如六岁孩子讲“对称”被看做是“小流氓”。总之，一些恶性事件地发生都是父母或成人的无知和没有尊重孩子造成的。科学的教育方法中孙老师主要从因性施教和培养习惯等方面进行了阐述。他提出成功选择法，天才就是选择了最适合自己的路，蠢才就是选择了最不适合自己的路，并引用格林斯潘的名言：你只有做你最喜欢、最擅长的事情才能成为天才！健康的心理就是认识自己、悦纳自己、控制自己，做到自知、自信、自强。良好的生活方式可以用“是不是喜欢读书？是不是喜欢运动？是不是喜欢交往？是不是健康饮食？”这四项标准来衡量，并在开放的家庭环境中，具有积极向上的激情。平等和谐的亲子关系胜过许多教育，亲子关系好坏决定教育的成败。亲子关系和师生关系是孩子的两条生命线。12岁男孩儿杀死姑姑家三口的案例做了充分的证明。亲子关系的标准是相互理解、相互支持、相互尊重、相互学习、相互信任。父母应从五个方面培养亲子关系：了解和接纳孩子；尊重和解放孩子；严格按原则要求孩子；父教和母教同样重要；与孩子一起成长。
2012-8-27
每日分享：习惯培养1、习惯的重要性。“习惯”是在长时间里逐渐养成的、不容易改变的行为。俗话说：播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。习惯是行动、性格、命运的中心环节——习惯决定命运。乌申斯基说：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。” 爱因斯坦说：“什么是教育？当你把受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。”可见教育就是培养好习惯。孙老师说：好习惯终身受益，坏习惯麻烦终身。 2. 习惯培养的内容。爱心习惯：以爱育爱，学会分享；自主学习习惯：爱学是万善之源，厌学是万恶之源；认真负责的习惯：自己的事情自己办，自己的问题自己处理，不做直升机父母，孩子有问题马上空降包办解决；自我管理习惯：过度满足只能是伤害，洛克菲勒每周给孩子1.5美金并约定每周报账，终于打破了富不过三代的怪圈；尊重的习惯：每个人都很重要，每个人都需要关注，每个人都需要尊重。3习惯培养的步骤。提高认识：引导孩子对某个习惯产生兴趣；榜样教育：温总理听课的坐姿，一路“跑”进国际奥委会的李红；明确规范：让学生明确标准；持久训练：让孩子按照被动（遵从）→主动（认同）→自动（同化）的过程养成良好习惯，让孩子明白，21天初步养成良好习惯，90天成为成熟的好习惯；及时评估：让孩子在成功的体验中养成良好习惯；形成环境：让孩子自觉接受环境的熏陶（南开中学的“镜铭”的内容：面必净，发必理，衣必整，纽必结。头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象勿傲、勿暴、勿怠；颜色宜和、宜静、宜庄）。愿孩子们正面思维，开拓思路，车到山前必有路；积极做人，修炼心态，自信人生两百年；勤勉做事，善始善终，成大事先做小事。相信拥有好习惯，就会拥有好命运，好习惯成就一生。
2012-8-28
每日分享：谜案沉思。2012年8月22日在省实验小学聆听了家庭教育专家许建国老师做的报告。许老师今年73岁，河南孟津人，原为西安市教委副主任。现任西安市教育学会会长、陕西省家庭教育研究会副会长、中国教育学会理事、中国家庭教育专业委员会常务理事。其教育代表作有《人才论》、《基础教育浅论》、《家庭教育思考》、《当今父母为何难》、《许建国论家庭教育》等。他给自己定了几项规矩：站着讲课，期间不喝水、不休息，关闭手机，不做电子产品的奴隶。由于他精神的感召，加之精彩演讲，博得学员们阵阵喝彩。这也许就是家庭教育的奥秘：让人心态阳光、精力旺盛、永远年轻。2006年高考前的5月20日，西安铁一中19岁的高三在校学生赵大伟，强奸并杀害了同班同学赵小霜。许老师做为家庭教育专家在狱中对赵大伟进行了三个小时的采访。赵大伟的母亲在儿子被枪决后，把儿子从幼儿园到高中毕业的所有证书用一个兜子包着交给了许老师，她带着种种困惑哭诉：我们的时代怎么了？我们的教育怎么了？我们的孩子怎么了？接着许老师也发出疑问：我们的家长怎么了？学校老师无法将一个积极阳光的孩子与冰冷残忍的凶手联系起来，赵大伟自己也说不清：我为什么会走到这一步？我到死都不明白。许老师最后得出结论：呼吸着同样的空气，行进着同样的马路，接受着同样的教育，生活在同样的社会，为什么发展就不一样呢？那就是因为不同的爹和不同的妈，以及由他们组成的不同的家庭。
2012-8-29
每日分享。观念和方法。许建国老师在《家庭教育观念与方法应该并举》中从四个方进行了分析。未成年人在成长过程中出现四种问题：一是迷恋网络游戏；二是早恋和性行为；三是行为失范、失常；四是厌学、逃学、弃学。面对这种状况，往往是家长无为、学校无奈、社会无助，该怎么办？有三条出路：掌握科学的方法，没有正确的理念不行；树立正确的理念，没有科学的方法也不行；只有正确的理念和科学的方法并举才有正确的结果。六项原因：1、你的孩子和你当孩子的时候不一样了，可你还在用你当孩子的体验管教孩子。两个不一样：性早熟3——5年；心理晚熟3——5年。两代人的成长路径不同，教育理念和方法必然相异。2、社会竞争越来越激烈，望子成龙越来越心切，于是，父母情绪浮躁，心理焦虑。对孩子的发展，0——12岁是黄金段，13——22岁是提升段，22岁以后是发展段，父母应抓住孩子的关键期和敏感期，做到事半功倍，切忌浮躁、焦虑对孩子早期影响。3、文化多元和精神污染严重改变了生存环境，孩子们变得复杂了，而父母管教却十分简单。4、父母爱孩子天经地义，问题是把爱变成了金色的陷阱，往往是两个极端造就一个失败。5、家庭教育没有管理机制，做父母也无须上岗证和任命书，家庭教育靠什么呢？6、教育不属于学校专利，家庭教育和社会教育同等重要。基础性体系：家庭教育，它有第一性、基础性、起步性的特点；主体性体系：学校教育，它有延续性、主体性、系列性的特点；人文性体系：社会教育，它有拓展性、检验性、环境性的特点。三大体系构成完整的教育，缺一不可，它们之间存在着互补、互动、互依、互制的特性。解决父母教育难的问题必须坚持八大原则：1、平等尊重；2、期望适度；3、依赖转换；4、合理攀比；5、宽严相济；6、言而有信；7、夫妻和谐；8、言行自重。总之，孩子是本书，父母是作者，学校是编辑，社会是读者，如果父母不认真写，让书变成糟粕，它将贻害无穷。
2012-8-30
每日分享：天人合一。家庭，一个古老、神秘、温馨、诱人的话题；子女，一个具体、生动、苦涩、难解的考题；家庭教育，一个现实、严峻、真切、敏感的课题。把“家家有本难念的经”套用于现在的家庭教育非常合适，它能包括三层意思：1、家庭对子女的教育是个课题——“经”，需要研究；2、这个课题研究起来有点棘手——“难”，需要下点功夫；3、这个课题带有普遍意义——“家家都有”，无一例外。时代在呼唤家庭教育，一是现实问题不容回避：问题少年有增无减，犯罪人数不断增加，教育质量普遍下降；二是成才观念严重扭曲：讲课——考试——分数——名次——成绩——成功——问题；三是应试教育偏离方向：被逼上梁山，一直找不到下山的路径；四是家庭教育本质变异：家庭变成学校教育的附属品，成为社会负面影响的牺牲品。做为家庭，如果能重视家庭教育，他的家庭就能免受其害，如果国家能重视家庭教育，国家就能走出恶性循环。如何进行家庭教育？家庭教育必须符合自然生长规律、社会发展规律、人类成长规律，做到天人合一。许建国老师把传统文化中的唯物辩证法与家庭教育相结合，告诫父母必须做到五个方面，而这五点正好与“五常——五行——五季——五脏——五官”相对应。一、心中有他人——仁——木——春——肝——目。二、遇事敢担当——义——金——秋——肺——鼻。三、生活要乐观——礼——火——夏——心——舌。四、看重大智慧——智——水——冬——肾——耳。五、为人要宽厚——信——土——长夏——脾——口。家庭教育就是生命教育，是人性教育，只要尊重孩子，按规律办事，每个精灵都能做好他自己的一件大事。
2012-8-31
每日分享：妙语连珠（一）。许建国老师在讲课中有很多精典语言，让人深思，现收集于此，以便学习。1、会讲话，想着说，不会讲话，抢着说。2、扯着嗓子大声说，说明心的距离远了。3、人生最难两件事：把你的思想装进别人的脑袋，把别人的钱装进自己的口袋。4、离婚相当于家庭（原子）裂变，覆射能量是很大的。5、人的成长三要素：遗传基因、生存环境、思维模式，三分之二由不得我们，只有三分之一由我们决定。6、不在寂寞中变态就在寂寞中恋爱，为了不变态就要去恋爱。7、前面没真爱，后面没婚姻，这不是人性，这是野性。8、观念转个弯，天地就变宽，当一个人的观念发生质变的时候，他的心境会非常快活。9、家庭教育重道德，学校教育重文化，社会教育重实践，没有家庭教育，教育改革就会像俄罗斯总统那样“二人转”，有了家庭教育，教育改革才能有效，才能稳定、才能圆满。10、早恋任其发展就如吃下一个青涩的苹果，成熟和辉煌永远不会再来，如果保留在人生的存折里，它将永远美丽，直至成熟、辉煌。11、目前的家庭生活完全能让孩子健康成长，像膨化食品、反季节水果及各种补品，不吃比吃好。12、十五岁以前有性行为，不属于道德问题，属于教育问题。13、电场有电波，磁场有磁波，家庭有心波。14、他给儿子娶了个妈，还给他生了个爷，自从有了孙子，他就成了孙子。15、我们用爱把孩子放到陷阱里，再找专家一起用绳子把孩子拉出来。
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