一次失败的数学测验

      今天数学老师突然发信息“收到信息后请回电”，带着不解我回了电话。
      原来是上周发了一份数学卷子，当时老师要求给孩子说一说，第二天要考试，我心想既然要考就要考出真实水平，说了就考的没意思了，所以孩子让我们一起说时我告诉孩子不用说明天直接考。
      后来老师判出了分数，孩子67分，排在所有两个班中110名学生中最后5名。结果出来后，老师很惊讶说孩子脑子不差平时也挺用功是好学生呢不应该考这么一点，所以才让我打这个电话。我说我当时的情况老师才知道了，并说应该给孩子说一说，因为这份题比较难，好多题型孩子没有见过，考试时孩子不理解题意做错了，考得不好，这对孩子是个不小的打击，孩子会认为平时挺努力结果考得不好会很沮丧灰心，孩子这一段有点心不在焉…… 我听后为我当时的想当然和自以为是感到惭愧，我跟老师说了我以后严格按照老师的要求来的，不明白的要问清楚不能自以为是。
      打完电话后，我除了有点自责外，多数是觉得孩子可怜，在学校要承受其他孩子无意的话语，心里产生了对自己是否还是个好学生的怀疑，怕孩子不再自信，孩子回来后还不敢面对父母，不知该怎么交代……可怜的孩子！我该怎么安慰孩子，怎么让孩子勇敢面对呢？
      晚上孩子回来后，先做完了语文作业（一般都是先做数学），第二做完了数学的第二个作业书上的习题（改卷子是数学的第一个左右），最后才磨磨蹭蹭的去拿卷子，边掏书包边说“妈妈，你见了我的卷子可不要惊讶啊”，我说不会的。然后才和孩子一起改卷子。
      睡觉前还没关灯呢，孩子主动叫我去亲亲她，我马上过去了（每晚睡觉关灯时必亲亲）。关了灯以后，我抱着孩子问“是不是感觉这次考得不好啊”，孩子说是的，我说“好学生一两次考不好是正常的，况且这次的题又难。考的不好正好能让咱们看看是哪些题不会，搞懂了，咱们就进步了，这也不是坏事。咱们不要灰心，继续努力啊！”孩子懂事的点点头，睡了。
      不知对于二年级的小学生，我这么说她能领会到多少，我还得问问数学老师孩子鼓起精神了没有，细心地观察孩子这一段的表现。我想对于孩子这也是一次挫折，这也是一次抗挫折能力教育的好机会，我要好好利用这次机会提高孩子的抗挫能力，变得柔韧有力。