“万丈高楼平地起”，小学阶段是学生行为习惯养成的重要阶段，我们的每一位老师都不能怠慢和忽视，首先要充分利用各种教育阵地进行宣传教育，其次要加大力度进行规范训练，并树立榜样的示范作用，及时纠正不好的行为，从而促使良好行为习惯的养成和良好班风的形成。

众所周知，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要学会并加强与家长的沟通联系，一方面只有你全面了解了每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，才能为每位学生创造一个良好的学习发展环境。另一方面争取家长对学校班级工作的理解、支持与协作，避免一些不必要的麻烦，使教育达到事半功倍的效果。

当代的青少年不是一张张可以随意涂画的白纸，也不是能够任意灌输的容器。他们是视野开阔、思维敏捷、个性鲜明的新生代。有经验的教育工作者知道：要让今天的学生心服口服地接受你讲的道理，还真得下一番功夫、花一点巧思呢！一位善做学生思想工作的老师说，德育说起来难，其实关键是看怎么做，只要把它掰开了揉碎，说上两句好听的话慢慢地喂给他们就起作用。这虽然是成功者举重若轻的感受和比喻说法，但至少说明了方式方法在德育中的重要作用。
    一位小学老校长说：“如果不注重方法，再浅显的道理学生也不愿意接受。”一位刚上小学二年级的男孩 子就对他的思想品德课老师非常不满意，说老师尽照着书上的念，连个故事都不会讲，同学们都不喜欢上他的课。小男孩还兴奋地说，有一回老师病了，另外一位女老师代课，女老师一节课讲了三个故事说明要注意节约，大家都特别喜欢听，老师的话大家也记住了。事情就是这么简单，照本宣科讲大道理的老师不受学生欢迎，而抓住孩子好奇心理特点，把道理寓于生动有趣的故事中的老师取得了满意的效果。

唐代文学家韩愈在《师说》中曾这样写到：“师者，所以传道、受业，解惑也。”这里的“传道”在我们当今社会不妨视为学校教育中的德育教育。

德育教育是学生在学校所受教育的一个重要组成部分，对于在人生之路上刚刚起步的小学生来说更是显得尤为重要。孩子幼小的心灵纯洁得犹如一张白纸，我们为人师者不但要用科学知识武装他们的头脑，更要教他们懂得什么是真、善、美，什么是假、丑、恶，引导他们用稚嫩的小手描绘理想的蓝图。

记得有一次，我们班获得了全校纪律卫生评比的流动红旗，当流动红旗挂在班里后，同学们都很高兴。我先是表扬了全班同学，指出这是大家共同努力的结果，然后，我根据班里的实际情况，让学生清楚，虽然流动红旗挂在了班里，但是我们仍有不足之处，要戒骄戒躁，总结不足，发扬长处，争取更大的进步。这样，学生在取得荣誉后能及时明确下一步的努力方向，不至于在荣誉面前迷失自己。

前段时间学校大队部发出：争做民族团结小模范的号召。我结合当前新疆的民族团结组织学生上了一节“民族团结一家亲”主题班会课，引导学生加深对国旗、国徽、国歌的认识，让学生通过不同渠道了解我国的自然概况，了解祖国悠久的历史、灿烂的文化、广阔的地域、丰富的资源；知道我国是统一的多民族大家庭，在这个大家庭中有56个民族，知道民族分布特点。知道在党的民族政策的指引下，各民族不分大小，一律平等，都是国家的主人。激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任，让他们从内心体会到做一个中国人是多么的骄傲和自豪。
    在日常生活中，注意教师的言传身教。教师要为人师表，自己的言行举止、举手投足都可能对学生产生影响。因此，我在平时尽量严格要求自己，衣着朴素、整洁，上课铃响，准时出现在教室，要求学生做到的，自己先要做到。在参加义务劳动时，跟学生一起动手，顶着烈日，坚持到最后。无论课堂内外，都以平等姿态与学生交流，即使在批评他们时，也注意不使用过激的言语和动作，以免伤害他们的自尊心，在幼小的心灵留下阴影。教师对学生的影响可以说是潜移默化的，要时刻注意不要给学生带来负面影响。

百年大计，教育为本，德育教育则是教育中的重中之重，不容忽视，让我们从一点一滴做起，从大处着眼，小处着手，抓住一切有利时机，适时地对学生进行德育教育，塑造他们美好的心灵，使他们成为知识丰富、道德高尚的人。