和孩子相处的点滴回顾：

1、说话要简短。每天做好日日清工作。值日生讲评，我点评。开始很啰嗦，很想多说几句，但是适得其反，不但每人听，而且还讨人嫌。因此简短精确一些，有事说事，无话则短。应孩子的要求，每天进教室不能总板着脸，柔和一点，说话还要幽默一些。

2、说话算数，言行一致。凡事答应孩子的事情要做到，班主任工作很琐碎，但是点滴事情需要有记录，这样就不会出差错了。百忙之中难免有疏漏的时候，必须找机会弥补，不然孩子们会以不合作表达不满情绪。有错事先道歉，再想办法采用补救方法缓解情绪。

3、每天尽力做到能做好的事情。一开始，有些急躁，火气很大，每天扯开嗓子，歇斯底里发脾气，伤害自己不说，也让周围的人烦心，在此表示抱歉。后来，放松心态，慢慢有所改进，少动怒，并就班级实际情况改进目标。由于班级人员变动比较大，目前学习方面提升空间很大，但是我清楚认识到这不是朝夕之间能改变的事。因此我将目标从每周的流动红旗着手，从做人开始，行为规范要过关，有错可以，不能反复，个别人有错找个别人，简单明了，奖罚分明。

4、理解与关爱落实在实处。了解孩子个性特点，因材施教。现在读书很辛苦，孩子也真不容易，一天坐下来，尤其对于班级少数的学困生而言，每天十几个小时煎熬着，还真不简单，有的需要不断提醒与关照，但有时候只需要静静陪伴他们左右，或者跟他们比赛一起做题或背书，不仅增进师生情感，也让我能更多地熟悉孩子的难处与苦恼。

5、班主任工作需要各方面的援手，班主任需要有自我充电。不仅要多阅读，还得经常跟孩子谈心，与任课老师聊聊上课情况，跟学生班干部谈谈同学状态，与班主任交流工作体会，还要寻求孩子家长的支持与配合，利用好家长与家访的平台，这样可以避免误会或减少一些麻烦。这样人的心境就好开阔很多，也就不拘泥于班级内那一时一刻的烦闷与苦恼。