听了家庭教育专家顾老师的关于家庭教育观念更新方面的讲座，我真的感到非常  兴奋与激动。特别是关于家长的人才观的思想和观念令我感触颇深。我也是一个教育战线上做了24年的老师，我特别注重孩子的价值取向方面的思考。到底要培养什么样的孩子，我总是不断的思考和探索。我曾在 著名的《福布斯》杂志封面上曾展现这样的内容：一位穿着考究、事业有成的父亲正将一个工具箱交给他的女儿。工具箱内装满着铁锯扳手和锤子。从画面上看，这个女孩尚未成年，她得举起那双小手才能接过这沉重的木头箱子。《福布斯》杂志在对全美大企业总裁调查后得出的印象是，当今有钱人更倾向给孩子们工具箱，而不是百宝箱。万贯家财可能会使自己的孩子变得安逸懒散，甚至成为纨绔子弟。美国著名的喜剧演员戴维.布瑞纳的父亲非常富有，但在儿子布瑞纳中学毕业时，他只送给儿子一枚硬币作为礼物，并语重心长地嘱咐儿子：用这枚硬币买一张报纸，仔细地阅读广告栏，找自己一份工作，到社会上闯一闯！后来取得很大成就的戴维.布瑞纳回首往事时他认为这是父亲一生中给他的最好的礼物。读完后我深深地为之感动。这位伟大的父亲用自己最朴实的行动教会了孩子自己劳动自己奋斗的道理。

其实，我国伟大的教育家陶行知先生，早在二十世纪二十年代就提出了“教育必须与生

产劳动相结合，尤其应重视对幼儿从小进行热爱劳动，热爱劳动人民的良好品质的教育” 的思想理论。当今中国正在建设和谐社会，我们倡导“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”。劳动不仅是创造财富和幸福的一种手段，而且是净化灵魂、升华精神的一种方式。劳动能使人聪慧，给人以欢乐，能洗刷思想上的灰尘和灵魂上的污垢。劳动光荣 ，劳动伟大。今天，我们为人父母，该怎样教育自己的孩子呢？笔者认为，家长要从小培养孩子的劳动意识，从细微处入手。

  一．让孩子多多听读背有关劳动方面的故事诗词和歌谣。和其他的家长一样，我也很重视孩子早期的智力开发和良好的道德行为习惯的培养。我经常到书店里购买一些儿童用的故事书、认读卡片以及儿童音像资料。但我总是优先引导孩子关注劳动方面故事或歌谣，并且适当的重复。诗歌如《悯农》：锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。儿歌如《好妈妈》：我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，多么辛苦呀！ 妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶。。。。。。故事如《守株待兔》等等。只要不断的对孩子进行劳动方面的文化渗透教育，在孩子的幼小的心灵里劳动意识会不知不觉的或多或少地生根发芽。

二．带孩子外出活动，使孩子亲身感受劳动美好和欢乐。在周末假日我经常带孩子到远处的田野去感受大自然，亲近大自然。春天，我总是带孩子来到广阔的田野，放松心情，陶冶情操。当孩子看到那些弯着腰弓着背低头插秧的农民，好奇的他会有问不完的问题要我解答。我只好老老实实的一一讲清楚。我告诉他我们桌上的饭菜就是农民伯伯种的。于是我们一起朗诵《悯农》。到了秋天，我还是领他来看看这丰收的田野或果园。看着这金灿灿的稻谷，绿油油的青菜，红彤彤的苹果，黄澄澄的石榴，他感觉非常新鲜，非常兴奋。我们奔跑在窄窄的田埂上，躺在软软的稻草田里，慢慢的细说发生在田野的劳动故事，尽情地沐浴阳光

尽情地分享劳动的快乐。在寒冬腊月，我有时也带孩子一起去菜市场买菜，让他感受到别人的辛勤劳动给我们带来的温暖。在盛夏酷暑我也不忘路过嘈杂躁热的建筑工地，看看汗流浃背的工人，讲讲高楼大厦是怎样建成的。我只想通过这些活动拓宽孩子的知识视野，让孩子稍微知道劳动给我们带来了饭菜衣服和房子等等生活用品，我们应该对他们说谢谢。特别是在送牛奶的叔叔来收钱时，我总是教会孩子感谢叔叔。

三．引导孩子尽力做好自己能做的事情。在做事中教会他自己的事情自己做，帮助他培养劳动的意识和习惯。先学会自我服务劳动。  孩子早上起来时，我们让他自己学穿一些衣服和鞋袜。穿好后我便表扬他，夸他是个好宝宝。教会孩子漱口洗脸，让他去厨房端来自己的饭碗并自己吃饭。吃好后自己擦鼻涕，自己擦嘴洗手等。让他自己整理玩具和图画书或卡片。教会他把东西放回原处并养成习惯。然后教会他帮助他人劳动。如：和妈妈一起擦桌子，拖地板、择菜和洗衣服等等；当家里来了客人的时候，他便帮助客人拿拖鞋、搬凳子等等；在小区里或大街上我们看到废纸或塑料袋便和孩子一起捡起来放在垃圾筒里。通过这样有一系列的活动，不仅活动了孩子的手脚，而且还培养了孩子的自信心和主人翁责任感，体验成功的感受。鼓励幼儿劳动并不是让幼儿掌握多少劳动技能，重要的是培养幼儿劳动的意识、独立生活能力、责任感和吃苦耐劳的精神。当然，劳动也同样锻炼了幼儿的体魄，促使孩子四肢和大脑的发育。不过我们父母在引导孩子参加劳动时，要适当地指导，并对孩子地劳动多加鼓励和表扬。可以采取游戏活动的方式鼓励孩子积极参加力能所及的活动，让孩子在劳动的过程中体验劳动的愉快和乐趣。

二十一世纪的竞争日趋激烈，为了使孩子们长大后能更好地适应社会需求，更快地成长为自立自强的多能力高素质的社会主义建设者，我们必须从幼儿抓起，从细微处抓起，重视劳动教育，提高孩子的劳动意识，为孩子的一生的发展奠基。