作为一名幼教老师和一名二年级孩子的妈妈，我常常会有这样的矛盾并自问：”为什么我对班级的孩子那么有耐心？那么的温柔？为什么在自己的儿子身上就常常情绪按捺不住，给予他的更多是要求和指责？“”难道我内心不够爱儿子吗？不可能呀，自己的孩子怎么会不爱？比爱自己还要爱呀！“当然，我也会常常自我反思，特别是对儿子发火后，就觉得自己是一名好老师但绝不是一名好母亲。

     目前中国的硬式教育每个学校抓的都很紧，家长们更是担心自己的孩子会输在起跑线上而去参加各种学习班、补习班，老师紧抓孩子们的考试分数，家长也会尽最大的努力去配合教师，在家扮演”陪读“角色，回家的第一句话就是问孩子作业做好了没有？阅读了没有？都学会了没有？......;对电话那头的孩子常说的话也是:你在干什么?学习了没有?什么时候去学习?别再玩了,得快去写作业了......

      孩子重要还是分数重要？

      孩子的快乐重要还是作业重要？

      孩子的健康重要还是学业重要？

      作为家长都懂得孩子最重要，孩子拥有健康快乐很重要。但都被现在的硬式教育给搞混了头脑，分不清什么才是最重要的。

当我儿子还没读小学时，我对同事说等儿子读小学了我不会给他太大压力的，只要分数能85分以上就很好了呀！得看全面发展，得重视德育教育，没想到等儿子读小学后，自己看着班级的平均分不得不把儿子原来的基础分数往上抬，儿子考不到90分我就开始紧张了。担心拖班级的后腿，担心孩子不爱学习，担心老师找自己谈话等。孩子的分数重要，但是孩子的生活、兴趣、品德更重要。

     通过倾听顾老师、丁老师、吴老师有关家庭教育的讲课后，自己正在不断慢慢改变，为了孩子必须从自我做起，从温馨和谐的家庭着手，了解孩子阶段发展特点，倾听孩子的心声，和孩子做朋友、有目的的去指导孩子。

    现在每次回到家我会先说；宝贝，我回家了！有时儿子在做作业，我会说：”有什么问题需要我帮忙吗？累了就休息一会哦！要不要我陪你呀？“通过语言的改变，孩子感受到了我对他的关爱，而不是以往的只问学习和作业，儿子也很懂事的说：”谢谢妈妈，我遇到困难会告诉你的，你先去忙自己的事情吧，我不要你陪，写好作业我会让你签名的！“以往我会对孩子的作业一道题一道题的细细检查，文字写的潦草就要求重写，导致他兴趣全无，做作业成了对我交差一样。现在我会问：”需要我帮忙给你检查作业吗？你确定不要我检查？你做错了怎么办？“听他自信满满的拒绝我，我感受到了他自己做作业的独立，我自己的时间也多了，内心轻松了很多。

     孩子成长的道路不能重来，孩子出了问题家长肯定是有问题的。 活到老，学到老，这句话永不过时，做家长的也得”凭证上岗“，做一个爱学习、会学习，与孩子共成长。将孩子培育成一个健康、积极向上、品德高尚、对社会有用的人。