【引子】

牵一只蜗牛去散步
    台湾 张文亮
上帝给我一个任务
叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走太快，
蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？
我催它，我唬它，我责备它，
蜗牛用抱歉的眼光看着我，
彷佛说：
「人家已经尽力了嘛！」
我拉它，我扯它，甚至想责骂它，
蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬…
真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？
「上帝啊！为什么？」
天上一片安静。
「唉！也许上帝抓蜗牛去了！」
好吧！松手了！
反正上帝不管了，我还管什么？
让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。
咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，
我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。
慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。
我看到满天的星斗多亮丽！
咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？
我忽然想起来了，莫非我错了？
是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。

一、孩子基本情况 

柳晗月，女，9岁，小学三年级。最为突出的性格特征是，情商较高，口才好，因此与同学相处融洽，但是性格散漫，做事情目的性不强，常常写不完作业、卷子，直接影响学习成绩。

二、家庭基本情况 

父母较为年轻，家里经营一个生意较好的饭馆，平时工作特别忙，照顾家中姐弟3个的饮食起居，主要由孩子的姥姥姥爷承担。

三、孩子问题表现 

行为方面：★★★

1、        做事拖拉，对任何事情兴致不高。

2、        会表现出一般儿童没有的厌烦、消极情绪。

3、        做事懒散，不能坚持，遇到困难就逃避。

学习方面：★★：

1、学习成绩差，做事懒散，学习习惯差，常因贪玩而耽误学习，经常欠交作业。

 2、自控能力差，散漫；

3、注意力不集中，没有持久性。

四、孩子问题原因分析

 

根据孩子在学校和家庭方面的表现以及我与家长的多次交流沟通，针对这个孩子我做了以下分析：

1、 家庭教育结构的失衡

由于小晗月的父母长期经商，平时较为忙碌，于是请来孩子的姥姥姥爷照顾孩子的生活，又专门请了家庭教师负责孩子的学习，以为这样是特别周全的考虑，殊不知，她们忽略的恰恰是最重要的——父母自己所应该承担的教育责任，父母教育责任的缺失，直接导致孩子在成长过程中出现的实际情况没有能采取及时，正确和相应的教育行为。

2、家庭教育方式的不当

由于父母觉得孩子有老人疼爱，而且老人也比较有教育孩子的经验，所以更多的依赖老人。而殊不知老人对于照料孩子，更侧重于照顾饮食起居，认为毕竟是隔代，对孩子要求严厉担心女儿女婿有芥蒂，因此疏于家庭管教，致使孩子性格行为散漫，克制力差，学习成绩也因此受到极大的影响。

3、父母亲忽视孩子的精神需求，使孩子处于心灵孤独状态。

父母亲因为忙于工作，与孩子欠缺沟通。缺乏对孩子的了解，没有关心孩子的内心需求，没有去关注孩子的内心感受，没有帮助孩子疏导学习压力，面对母亲的忽视，孩子无法排除内心的烦躁，为了让别人注意自己，常常做一些奇怪举动，引起同学和老师的注意。

小结：家长的教育结构和方式，影响着孩子的一生，孩子出现以上问题，跟家长的教养方式有着很大的关系。问题家长就会有问题孩子的产生，家长错误的教育方式，阻碍了孩子心理健康的发展，养成了种种不良的习惯、性格和行为，学习上出现了明显的偏差，这就是家庭教育缺失所造成的。

五、具体改进措施（指导过程） 

面对问题孩子，我陷入了深思。通过对的家庭环境总体分析来看，我认为，优化家庭教育结构是关键，解决其父母在家庭教育理念上存在的误区，才能真正使孩子拥有健康的心态。抱着一份责任与尝试，我分别和孩子的父母、姥姥姥爷进行了谈话，通过了解和沟通，经过谈话，家长深刻意识到自己在教育方面的失误与不足。接着，我们开始激发其改变自己家庭教育方式的强烈愿望，增长对孩子改变自我的信心和希望。

首先我与家长做了如下约定：

1、家长 “蹲下来”陪孩子一起成长。从人格上去尊重孩子，学会倾听孩子的意见和建议，在沟通的过程中，父母要注意说话的态度和方式，要改变以往的简单粗暴的方式，心平气和地去跟孩子交流。

2、父母亲要正确处理家与工作的关系。不管工作有多忙，总要抽出时间要和孩子做好沟通，通过和孩子的谈话，了解孩子在学校的情况和与同学相处的情况，了解孩子的思想情况，以便及时发现问题。

3、采用“沟通”、 “融洽”法密切家校联系，经常相互反馈孩子在校及在家的情况，一有问题就及时地帮助和纠正，不让她有犯错的机会，让她少犯错，甚至不犯错，使家长与学校共同担负起教育孩子的责任，让她在班中慢慢地树立起自信。

4、寻找闪光点。小柳晗月口才好，爱好画画，乐于观察。父母可在这方面多加赞美和引导。语文课上,她独特的见解总令同学们折服,分角色朗读时，她的投入令大家动容，这些都是她的闪光点，我充分给予肯定，并鼓励她以此作为树立信心的起点。

其次，针对孩子作业拖拉的毛病，我查阅了大量资料，给家长提出了如下建议：

1、在晚饭前做作业.（科学依据：作业在晚饭后进行，对孩子的作业效率是不利的。原来，吃到胃里的食物，需要消化，消化需要血液，这是浑身大部分的血液都流到胃部来加工刚刚吃进的大量食物，这样一来，流向大脑里的血液也就减少了。这是，大脑处于供血不足的状态。因此，提倡孩子作业在晚饭前进行。）

2、在感兴趣的事之前做作业.（参照方法：每个孩子都有她最喜欢的一项业余活动。或看动画片，或游戏，或体育活动。比如，柳晗月最喜欢看动画片，家长可以和孩子达成协议，假设动画片是在9点播，孩子就要在9点之前必须写完作业才能看，达成协议后，写在纸上，母子签上字，贴在门上。孩子每天遵守协议雷打不动。

（科学依据：为什么要这样做呢？原来，孩子做作业是非常辛苦的，大脑非常疲劳。有时孩子要抵抗很多不利因素才能完成作业。在做完一件疲劳的事情，然后再让她做她最喜欢的事情就等于给她一个安慰，一个奖赏。孩子作业就能和快乐连接起来，孩子就愿意学习，也就容易形成习惯，否则相反。）

3、不在书房批评孩子（科学依据：如果你要批评孩子，把孩子领出书房，你要让孩子切身感觉书房是活的快乐的地方。把书房当做孩子的学习圣地和活的快乐和自信的场所。）

除了以上约定，我还发动在班级群里一些教子有方的家长和柳晗月的父母在QQ上交换和分享育子经验，在集体的努力下，这对年轻的父母增强了家庭教育责任感，也使他们及时了解孩子在班级、同学中学习、行为情况，对出现的新问题及时调整方法和措施，使孩子逐步入正道，寻找到良好的学习感觉。看着孩子一点点的进步，也使这对年轻的父母找到了与孩子共同成长的幸福感。

指导小结：

教育方法从来就没有一成不变适用于每一个人的。要根据孩子的具体情况，因人而异才行。但有一条：孩子的每一点进步，都需要老师和家长的陪伴和鼓励。这一原则，要贯彻始终。这需要家长和老师的智慧......

六、指导成果 

有付出必有收获。通过家长和老师的共同努力，孩子现在无论在学习、生活、行为上都有很大的进步，作业也能按时完成了。同时，通过对这个孩子的指导，使我自己也在家庭教育指导方面有了一定的进步，由于和家长的多次沟通，我也更加留意小柳晗月在平时的表现，通过长期细致的观察我发现，这孩子作业慢，不只是注意力容易分散，还有一个原因，就是典型的完美主义，每一个字，每一个笔画，她都细心的去要求完美，对于这一点，我极力给予的赞扬，上个学期末，我鼓励她参加学校的写字比赛，由于她的细心和努力，赢得了第二名的好成绩。我想也许她只是那只走的慢些的蜗牛，需要老师和家长停下匆匆的脚步，与她一同领略成长的芬芳。

七、指导师感悟 

【结束语】

教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。
和孩子一起重走孩提时代和青春岁月，
虽然也有被气疯和失去耐心的时候，
然而，
孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。
孩子的眼光是率真的，
孩子的视角是独特的，
家长和老师又何妨放慢脚步，
把自己主观的想法放在一边，
陪着孩子静静体味生活的滋味，
倾听孩子内心声音在俗世的回响，
给自己留一点时间，
从没完没了的生活里探出头，
这其中成就的，何止是孩子。

送给所有正处于忙碌中的爸爸、妈妈\老师们……
用这首诗大家共勉！