请将目光关注最后的抵达

2014-2-4

     “啪”的一声发令枪响，孩子们一个个争先恐后向终点的白线冲过来。裁判老师们全神贯注地盯着，就在孩子们陆续撞线的一刹那，裁判老师们立刻看准自己的那个“目标”，跑过去，抓住孩子的手臂，忙着问清姓名、班级，以准确地记录下孩子的成绩。这是多年来学校运动会里经常出现的场面，那份兴奋与激动，让观众席的老师和同学也倍受感染。

      但同样是运动会，同样的竞赛跑项目，一到了中长跑发令枪响起后，我无论如何也兴奋不起来，尤其是当某个学生被领先者远远地抛在后面而继续坚持到最后的情况发生时。每当这个时候，我的目光会刻意地跟随着他，即便偶有终点处不断发出选手撞线后引发的欢呼让我分神，也会立刻回过神儿来寻找依然在奔跑的身影。这时，他或许已经被第一名的同学甩开了一圈甚至更长的距离，也有的同学会在他经过班级时劝他放弃比赛回到队伍，更有的同学冒着被批评的危险，从旁边追上他递上湿湿的毛巾并询问他还能否坚持下去……每当这时，我就会想，他靠什么来坚持下去？他将如何面对大家都见证到的失败？当他走下场去的时候，会如何调节自己呢？

     而我最不愿看到的是，跑在前面的孩子一个又一个迎接着欢呼，迎接着裁判员或同学们的关注，唯独远远地落在后面的他，到达终点的时候，仿佛一切都不曾发生过，因为中长跑落在最后的成绩根本不计入班级的总分里，这也意味着他的名字和班级都不会在到达终点的时候被人问起。我的目光会陪着他回到班级的队伍里，而如果我看到班主任老师或同学能过去安慰、问候一下他，我的心会放松许多，而如果没有这样的场景，我总会感到一种隐隐的痛。

      有一次我和运动会宣传组的老师和同学们说起这事，他们仿佛意识到了，在宣传稿里选择一些稿件去鼓励这样的同学。当运动场上再出现类似这样的场面时，宣传组的老师会鼓动全场和老师和同学为他加油，打气！而每当我看到这样的转变时，感到心里舒服了许多。

     作为比赛每个人都想争得好成绩，而终会有一个人落在最后。作为他的同伴，无论是老师还是同学，我们应该给他的付出以足够的尊重，结果是重要的，而他坚持下来的这个过程，我相信他比跑在最前面的人领悟的可能更多，而对于他未来的人生会更有意义。

    仔细想来，又何止运动会上的比赛如此呢？学校生活的各个方面，我们总会发现必将有人会成为最后抵达的那个人。“尺有所长，寸有所短。”“笨蛋就是放错了位置的天才”我们如何对他，从某种意义上讲，是对于教师学生观、价值观、教育观甚至是人生观的一次考量。以人为本，我们似乎经常挂在嘴上，而这个“人”并非特指，应该是我们周围的每一个人，因为每一个人都是个性的，是独特的，是鲜活。“以人为本”应该是以“一切人为本”真正关照孩子的心灵。

     请将目光关注最后的抵达。这份关注不是怜悯，不是同情，不是虚情假意的敷衍，是尊重，是理解，是同甘共苦的关心。这并非是什么道德说教，因为我们每个人都会在某个方面成为那个最后抵达的人。如果在那一刻里，你希望别人如何对你，那么从现在开始，就请你如你希望般地对待他人。